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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 社会主义核心价值观中的“诚信,友善”,体现了中华民族的传统美德。它源于中国古代的“仁、义、信”等思想。中国古代的“仁、义、信”思想属于(    )
    A: 儒家思想
    B: 墨家思想
    C: 道家思想
    D: 法家思想
    难度: 简单 题型:常考题 来源:第2课 诸侯纷争与变法运动 随堂练习卷
  • 2. 阅读材料,完成下列要求。

    材料一:新法已准备就绪,还没公布,怕老百姓不相信,于是在咸阳市场南门立一根三丈长的大木杆,招募百姓中有能把它搬移到北门的,赏十金。百姓奇怪,没人敢移。又宣布:“能搬移的给五十金。”于是有一个人搬移了木杆,就给了他五十金。

    材料二:新法规定:立了军功的,按功劳大小升爵受赏;为私利争斗的,按情节轻重处以刑罚。努力务农,精耕勤织,因而获得粮食、布帛丰产的,免除本人的徭役或赋税。国君亲属宗族不是立有战功,经过评定,不得列入谱牒。

    材料三:新法实行了一年,秦人到国都投诉新法不便利的数以千计。正在这时,太子也触犯了新法。商鞅说:“新法行不通,是由于上面的人先犯法。”将依法惩办太子。太子是国君的继承人,不能施刑,就处罚了太傅公子虔,太师公孙贾被处以墨刑。第二天,秦人都守法了。

    ——以上均摘编自《史记·商君列传》

    根据材料一,分析指出商鞅这一做法的目的。
    根据材料二,归纳“新法”的内容。
    根据材料三,概括商鞅执法的特点。
    综合以上材料并结合所学知识,简要分析商鞅变法的意义。
    难度: 简单 题型:常考题 来源:第2课 诸侯纷争与变法运动 随堂练习卷
  • 3. 识读地图是学习历史的重要内容之一,下图属于哪一时期的形势图(    )

    A: 西周时期
    B: 春秋时期
    C: 战国时期
    D: 秦朝时期
    难度: 简单 题型:常考题 来源:第2课 诸侯纷争与变法运动 随堂练习卷
  • 4. 《史记》记载,秦孝公死后,守旧的贵族诬告商鞅“谋反”,商鞅也因此遭遇了车裂的命运。下列选项最能导致商鞅悲剧的是(    )
    A: 普遍推行县制
    B: 允许土地自由买卖
    C: 根据军功授予爵位和田宅
    D: 实行重农抑商政策
    难度: 简单 题型:常考题 来源:第2课 诸侯纷争与变法运动 随堂练习卷
  • 5. 《史记·商君列传》记载:“令民为什伍,而相牧司连坐。告奸者与斩敌首同赏,匿奸者与降敌同罚。……行之十年,秦民大悦,道不拾遗,山无盗贼……”这反映了商鞅变法(    )
    A: 注重法治,稳定社会秩序
    B: 承认土地私有,发展经济
    C: 推行县制,便于国家管理
    D: 推动民族交融,富国强兵
    难度: 简单 题型:常考题 来源:第2课 诸侯纷争与变法运动 随堂练习卷
  • 6. 某同学为了记忆方便,称我国古代历史上某位著名思想家在思想上“矛盾”,在政治上“无为”。这位思想家是(    )
    A: 孔子
    B: 孟子
    C: 韩非子
    D: 老子
    难度: 简单 题型:常考题 来源:第2课 诸侯纷争与变法运动 随堂练习卷
  • 7. 春秋战国时期的社会大变革促进了文化的空前繁荣,涌现了许多大思想家,对后世乃至世界文化都产生了深远的影响,是宝贵的历史遗产和精神财富。战国时期的百家争鸣,促进了我国古代学术思想的发展。其中法家学派代表人物韩非的主张是(    )
    A: “无为而治”
    B: “兼爱”“非攻”
    C: “以德治国”
    D: “以法治国”
    难度: 简单 题型:常考题 来源:第2课 诸侯纷争与变法运动 随堂练习卷
  • 8. 许多成语典故来源于历史,如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的时代特点是(    )
    A: 奴隶制开始瓦解
    B: 封建制度确立
    C: 生产力飞速发展
    D: 诸侯兼并争霸
    难度: 简单 题型:常考题 来源:第2课 诸侯纷争与变法运动 随堂练习卷
  • 9. 阅读材料,回答问题。

    材料一:春秋战国时期,铁制农具已在相当大范围内得到使用和推广,铁器作为一种新的生产力因素,为促进社会生产创造了条件。同时又普遍使用了牛耕。随着生产力的发展,小土地私有制逐步确立,一家一户的个体小农生产应运而生。

    ——摘编自朱绍侯《中国古代史》

    材料二:第一次工业革命使工厂制度代替了过去的工场手工业。第二次工业革命后,一些新兴的工业部门,如电力工业、汽车工业等,由于生产技术和产品结构的复杂,因此企业的规模日益扩大,以适应生产力发展的要求,作为超大规模企业的垄断组织出现。

    ——摘编自吴于廑齐世荣《世界史·近代史编》

    材料三:1953年中共中央正式提出过渡时期的总路线,包括社会主义工业化建设和社会主义改造两方面内容,简而言之,就是“一化三改”的内容。它体现了发展生产力与变革生产关系的有机统一。1956年国民收入中公有制经济占92.9%,这表明社会主义公有制成为主要的所有制形式,社会主义基本制度在中国建立起来了。

    ——摘编自郭大钧《中国当代史》

    根据材料一说明春秋战国时期生产力发展的主要表现及影响。
    根据材料二并结合所学知识,指出第二次工业革命的主要成就,说明两次工业革命使生产的组织形式发生的变化。
    根据材料三并结合所学知识,指出“三改”是哪三个方面的改造。概括“三改”的历史意义。
    难度: 困难 题型:常考题 来源:高中历史高中历史综合库工厂的出现与发展3
  • 10. 有人因为孔子谦虚自己是“述而不作”,就说他只是全盘接受了西周周礼中蕴含的思想,是保守派,下列各项能反驳这一观点的是(   )
    A: 克己复礼为仁
    B: 天下有道,礼乐征伐自天子出
    C: 名不正则言不顺
    D: 有教无类
    难度: 困难 题型:常考题 来源:高中历史综合库2