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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 春秋时期“公室”与“私室”之间的斗争激烈。不少国家私家势力逐渐上升,公族势衰。鲁国出现了“公室卑,三桓强”的局面,而晋国和齐国的公族势力先后退出历史舞台,出现了“三家分晋”和“田氏代齐”。这反映出(    )
    A: 政治体制与经济发展发生矛盾
    B: 王权未完全确立
    C: 诸侯国内部政治失序道德大废
    D: 私有制逐渐建立
    难度: 简单 题型:常考题 来源:第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 单元测验卷
  • 2. 进入春秋以后,郑国开垦了“蓬蒿藜藿”之地;晋国开垦了狐狸豺狼所居的“南鄙之田”;宋郑之间的“隙地”(可垦而未垦之地),也在被压榨的奴隶的辛勤劳动下开垦出来。上述现象出现的根本原因是(    )
    A: 春秋奴隶制发展成熟
    B: 土地国有制度的瓦解
    C: 畜力与铁制农具的使用
    D: 个体小农经济的形成
    难度: 简单 题型:常考题 来源:第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 单元测验卷
  • 3. 《孙子兵法》强调,对于战争“明主虑之,良将修之。非利不动,非得不用,非危不战”。又说:“用兵之法,全国为上,破国次之;全军为上,破军次之。”这说明(    )
    A: 先秦兵家反对不义战争
    B: 先秦军事理论趋于成熟
    C: 春秋时期兼并战争频繁
    D: 先秦兵家具有慎战思想
    难度: 简单 题型:常考题 来源:第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 单元测验卷
  • 4. 商鞅史称“战国铁相”,他在秦国推行的变法影响深远。阅读下列材料,回答问题。

    材料一:商鞅变法在中国历史上的意义,怎样估计也不会过高。秦国率先推行县制,按地区划分国民,加强了中央集权,使国家公共权力直接控制到基层社会的每一个人。秦统一后将秦国的制度推向了全国,建立了统一的、具有东方特色的君主专制中央集权国家。简言之,商鞅变法使国家形态走向成熟,对统一国家和中华民族具有长远影响。

    ——摘编自任世江《通过商鞅变法让学生接触思辨》

    材料二:从商鞅变法开始,秦人就彻底抛弃了“王德”,凡事只要能获利就算冒天下之大不韪也要去做。所有人都只为利益而奔波,都以奴役他人作为自己的幸福观。战争又使秦国劳动力丧失,粮价上涨,当时的粮价已经高出魏国几乎六十倍。

    ——摘编自陈雨露、杨忠恕《中国是部金融史》

    根据材料一,指出作者从哪一方面肯定了商鞅变法。结合所学知识,概括商鞅变法中“使国家形态走向成熟”的具体措施。
    根据材料二,指出作者评价变法的视角及理由。
    综合上述材料,你认为在评价历史上的改革时,应注意哪些问题?
    难度: 简单 题型:常考题 来源:第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 单元测验卷
  • 5. “工匠精神”指手艺工人对产品精雕细琢、追求极致的理念。战国时期既演绎川西平原富庶的历史画卷,又体现“工匠精神”的著名工程是(    )
    A: 郑国渠
    B: 长城
    C: 都江堰
    D: 黄河
    难度: 简单 题型:常考题 来源:第2课 诸侯纷争与变法运动 随堂练习卷
  • 6. 陕西西安栎阳城遗址是“2017年度全国十大考古新发现”之一,经考古认定是商鞅变法的发生地。该遗址位于战国时期的(    )
    A: 齐国
    B: 赵国
    C: 秦国
    D: 楚国
    难度: 简单 题型:常考题 来源:第2课 诸侯纷争与变法运动 随堂练习卷
  • 7. 孔子是中国历史上伟大的思想家,儒家学派的创始人,他主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系。其思想体系的核心是(    )
    A: “仁”和“礼”
    B: “无为”
    C: “兼爱”和“非攻”
    D: “法治”
    难度: 简单 题型:常考题 来源:第2课 诸侯纷争与变法运动 随堂练习卷
  • 8. 改革常常伴随着利益格局的调整。按照商鞅变法的规定,应该获得奖励的人有(    )

    ①勤于耕织的人     ②经商的人     ③战场立功的人     ④固守传统的贵族

    A: ①③
    B: ①④
    C: ②③
    D: ②④
    难度: 简单 题型:常考题 来源:第2课 诸侯纷争与变法运动 随堂练习卷
  • 9. 面对春秋战国时期周王室衰微,诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局,各流派提出了不同的治世方案。秦统一的历史证明,哪一种方案最适合当时的社会形势(    )
    A: 儒家:为政以德,仁政治国
    B: 墨家:互助互爱,反对战争
    C: 道家:顺其自然,无为而治
    D: 法家:提倡法治,强化集权
    难度: 简单 题型:常考题 来源:第2课 诸侯纷争与变法运动 随堂练习卷
  • 10. 某中学课题组在探究“春秋战国历史”的过程中搜集到下列信息(如图)。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是(    )

    A: 社会大变革的时代
    B: 统一国家的建立
    C: 繁荣与开放的社会
    D: 民族关系的发展
    难度: 简单 题型:常考题 来源:第2课 诸侯纷争与变法运动 随堂练习卷