万考题-全国中小学题库

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1．某实验小组利用图1所示的装置探究加速度与力、质量的关系．

下列做法正确的是（填字母代号）．

为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量木块和木块上砝码的总质量．（填“远大于”“远小于”或“近似等于”）

甲、乙两同学在同一实验室，各取一套装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图2中甲、乙两条直线．设甲、乙用的木块质量分别为m_甲、m_乙，甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ_甲、μ_乙，由图2可知，μ_甲μ_乙， m_甲m_乙．（填“大于”“小于”或“等于”）

难度：中等题型:常考题来源：河南省漯河市2016-2017学年高一上学期物理期末考试试卷

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2．在“探究物体的加速度a与物体所受外力F、物体质量M间的关系”时，采用如图（a）所示的实验装置．小车及车中的砝码质量用M表示，盘及盘中的砝码质量用m表示．

当M与m的大小关系满足时，才可以认为绳子对小车的拉力大小近似等于盘和砝码的重力．

某一组同学先保持盘及盘中的砝码质量m一定来做实验，其具体操作步骤如下，以下做法正确的是　　．

另两组同学保持小车及车中的砝码质量M一定，探究加速度a与所受外力F的关系，由于他们操作不当，这两组同学得到的a﹣F关系图象分别如图（b）和图（c）所示，回答下列问题：

（b）图上端不是直线的原因是：；

（c）图不过原点的原因是：．

难度：中等题型:常考题来源：河南省南阳市2016-2017学年高一上学期物理期末考试试卷

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3．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图1所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，钩码的总质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出．

以下措施正确的是　　．

如图2，甲同学根据测量数据作出的a﹣F图线，说明实验存在的问题是．

图3为实验中打出的一条纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间都有4个点迹没有标出，测出各计数点到A点之间的距离，如图所示．已知打点计时器接在频率为50Hz的交流电源两端，则此次实验中小车运动的加速度的测量值a= m/s² ．（结果保留两位有效数字）

难度：中等题型:常考题来源：湖北省孝感中学2016-2017学年高一上学期物理期末考试试卷

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4．为了“探究加速度与力、质量的关系”，现提供如图甲中所示实验装置．请思考探究思路并回答下列问题：

为了消除小车与木板之间摩擦力的影响应采取的做法是

在实验中，得到一条打点的纸带，如图乙所示，已知相邻计数点的时间间隔为T，且间距s₁、s₂、s₃、s₄、s₅、s₆已量出，则小车加速度的表达式为a=；

有一组同学保持小车及车中的砝码质量一定，探究加速度a与所受外力F的关系，他们在轨道水平和倾斜两种情况下分别做了实验，得到了两条aF图线，如图丙所示．图线（选填“①”或“②”）是在轨道倾斜情况下得到的；小车及车中的砝码总质量m=kg．

难度：中等题型:常考题来源：辽宁省大连十一中2016-2017学年高一上学期物理期末考试试卷

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5．在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，得到甲、乙两个实验图线．其中，描述a﹣m关系的图线是；描述a﹣F关系的图线是．

难度：中等题型:常考题来源：云南省昆明市黄冈实验学校2016-2017学年高二上学期物理期末考试试卷

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6．某同学将力传感器固定在小车上，然后把绳的一端固定在传感器拉钩上，用来测量绳对小车的拉力，探究在小车及传感器总质量不变时加速度跟它们所受拉力的关系，根据所测数据在坐标系中作出了如图2所示的a﹣F图象．

图线不过坐标原点的原因是；

本实验中是否仍需要砂和桶的总质量远小于小车和传感器的总质量（填“是”或“否”）；

由图象求出小车和传感器的总质量为 kg．（保留1位有效数字）

难度：中等题型:常考题来源：山东省潍坊四中2016-2017学年高三上学期物理期末考试试卷

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7．如图1，为《探究加速度与外力间的关系》的实验装置（图中A为小车，B为带滑轮的长木板，C为水平桌面）

为了探究加速度跟力和质量的关系，应该采用的研究实验方法是

某同学在实验过程中，得到的图2所示，则出现此种现象的原因是．

在探究保持质量不变时加速度与物体受力的间关系时，小车质量M和砝码质量m分别选取下列四组值．

若其它操作都正确，那么在选用组值测量时所画出的图线较准确．

难度：中等题型:常考题来源：甘肃省天水二中2016-2017学年高三上学期物理期末考试试卷

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8．用如图甲所示装置做“探究物体的加速度跟力的关系”的实验．实验时保持小车的质量M（含车中的钩码）不变，用在绳的下端挂的钩码总重力mg作为小车受到的合力，用打点计时器和小车后端拖动的纸带测出小车运动的加速度．

实验时绳的下端先不挂钩码，反复调整垫木的左右位置，直到小车做匀速直线运动，这样做的目的是．

图乙为实验中打出的一条纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间都有4个点迹没有标出，测出各计数点到A点之间的距离，如图乙所示．已知打点计时器接在频率为50Hz的交流电源两端，则此次实验中小车运动的加速度的测量值a=m/s² ．（结果保留两位有效数字）

通过增加绳的下端挂的钩码的个数来改变小车所受的拉力F，得到小车的加速度a与拉力F的数据，画出a﹣F图线后，发现当F较大时，图线发生了如图丙所示的弯曲．该同学经过思考后将实验方案改变为：将小车中的钩码挂在绳的下端来增加钩码的个数和外力．那么关于该同学的修正方案，下列说法正确的是．（写选项字母）

难度：中等题型:常考题来源：山东省日照市东港区海曲高中2016-2017学年高三上学期物理期末考试试卷

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9．某同学利用图（a）所示实验装置及数字化信息系统获得了小车加速度a与钩码的质量m的对应关系图．如图（b）所示．实验中小车（含发射器）的质量为200g，实验时选择了不可伸长的轻质细绳和轻定滑轮，小车的加速度由位移传感器及与之相连的计算机得到．回答下列问题：

根据该同学的结果，小车的加速度与钩码的质量成（填“线性”或“非线性”）关系．

由图（b）可知，a﹣m图线不经过原点，可能的原因是存在．

若利用本实验装置来验证“在小车质量不变的情况下，小车的加速度与作用力成正比”的结论，并直接以钩码所受重力mg作为小车受到的合外力，则实脸中应采取的改进措施是，钩码的质量应满足的条件是．

难度：中等题型:常考题来源：广东省揭阳市普宁市华侨中学2016-2017学年高三上学期物理期末考试试卷

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10．实验：用如图1所示的装置探究加速度a与力F的关系，带滑轮的长木板水平放置，弹簧测力计固定在墙上．

实验时，一定要进行的操作是（填选项前的字母）．

在实验中，有同学得到一条打点的纸带，取打点清晰部分做如下标记，如图2所示，已知相邻计数点间还有4个点没有画出来，打点计时器的电源频率为50Hz，则小车加速度的大小为a=m/s² ．（结果保留3位有效数字）

实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a﹣F图象，可能是图3中的图线．

难度：中等题型:常考题来源：黑龙江省大庆市实验中学2016-2017学年高三上学期物理期末考试试卷

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