万考题-全国中小学题库

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年份	全部 2022 2021 2020 2019 2018 更早

1．某实验小组用图甲所示的装置“探究加速度与合外力的关系”，图中小车质量为M，砂桶和砂的总质量为m。实验中通过改变m来改变小车所受的合外力大小，小车的加速度a可由打点计时器和纸带测出，绳的拉力F可由弹簧测力计测出。现保持小车质量M不变，逐渐增大砂桶和砂的总质量m，进行多次实验，得到多组a、F值。

为了减小实验误差，下列做法正确的是_________

某同学根据实验数据画出了图乙所示的一条过坐标原点的倾斜直线，其中纵轴为小车的加速度大小a，横轴应___________（填选项前的字母）。

当砂桶和砂的总质量较大导致a较大时，图线将____________（填选项前的字母）。

图丙为上述实验中打下的一条纸带，A、B、C、D、E为选出的五个计数点，每相邻两点间还有四个计时点未画出，测得 $\text{[math]}$ ，打点计时器的频率为f，则小车的加速度表达式为 $\text{[math]}$ （用f、 $\text{[math]}$ 表示）。

难度：中等题型:常考题来源：四川省成都市2017-2018学年高一上学期物理期末调研考试试卷

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2．如图所示，在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验中，某同学设计了如图a的实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为钩码，D为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中认为细绳对小车拉力F等于钩码的总重量，

从图a可以看出，为了正常完成该实验，除了图中的实验器材外，还需要要的主要仪器有。

图b是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），计数点间的距离如图所示．根据图中数据完成表格中空白处．

由（2）中的数据在图c中作出v-t图像，并由图像求出小车的加速度a=m/s²（保留3位有效数字）。

在“探究加速度与力的关系”时，保持小车的质量不变，改变钩码的个数，该同学根据实验数据作出了加速度a与F的图线如图d，发现图线不过原点，明显超过了偶然误差范围，其主要原因可能是_______

难度：中等题型:常考题来源：四川内江市2017-2018学年高一上学期物理期末考试试卷

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3．图甲为“研究加速度和力的关系”的实验装置．在实验操作中，将砝码盘和砝码所受的重力看成小车所受合外力．在保持小车总质量不变的情况下，改变所加砝码的数量，多次重复测量，得到加速度随力的变化规律如图乙所示．

分析发现图线的水平轴上有明显的截距(OA不为零)，这是因为．

在图乙的a－F图线中，若排除（1）中的问题，AB段基本是一条过原点的直线，而BC段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是.

难度：中等题型:常考题来源：陕西省西安市长安区第一中学2017-2018学年高一上学期物理期末考试试卷

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4．如图甲所示，在探究加速度与力、质量的关系实验中，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后面拖动的纸带打上的点计算出．

当M与m的大小关系满足时，才可以认为绳对小车的拉力大小约等于盘及盘中砝码的重力．

一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据．为了比较容易地观测加速度a与质量M的关系，应该做a与的图象．

乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a— $\text{[math]}$ 图线如图乙所示，两个同学做实验时的盘及盘中砝码的质量m_乙(填“大于”“小于”或“等于”)m_丙．

难度：中等题型:常考题来源：陕西省黄陵中学2017-2018学年高一上学期物理期末考试（重点班）试卷

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5．某研究性学习小组采用如图所示甲的装置来验证物体的加速度与合外力的关系。实验室提供的器材有：气垫导轨、滑块（左端装有遮光板，总质量为m）、光电门（配接数字计时器）、米尺、游标卡尺、铁架台。实验中，用米尺测得导轨顶端A与光电门所在位置B的距离为L，A、B之间的高度为h。

用游标卡尺测量遮光板的宽度d，如图乙所示，则d=cm

接通气源，让滑块从A端由静止开始沿气垫导轨向下运动，读出遮光板通过光电门的时间为t，若遮光板的宽度用d表示，则滑块运动到B点时的速度v=，下滑过程的加速度a=，所受合外力F=（用题目所给物理量的字母表示）。

实验中，保持滑块质量不变，而且保证滑块每次都从导轨的顶点A由静止释放，改变木板左端的高度，重复上面的实验，可得到多组h和t的测量值，做出(选填 $\text{[math]}$ 或 $\text{[math]}$ )的图像，如果图像是线性的，便可验证质量一定时，加速度与合外力成正比。

难度：中等题型:常考题来源：（下架）陕西省宝鸡市2018届高三上学期物理第一次（1月）质量检测试卷

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6．如图a所示为“探究加速度与物体受力及质量的关系”的实验装置图。图中A为小车，B为装有砝码的托盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车后面所拖的纸带穿过电火花打点计时器，打点计时器接50H_Z交流电。小车的质量为m₁ ，托盘及砝码的质量为m₂。

①下列说法正确的是。

A．长木板C必须保持水平

B．实验时应先释放小车后接通电源

C．实验中m₂应远小于m₁

D．作a- $\text{[math]}$ 图像便于行出加速度与质量关系

②实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a—F图像，可能是图b中的图线。(选填“甲、乙、丙”)

③图c为某次实验得到的纸带，纸带上标出了所选的四个计数点之间的距离，相邻计数点间还有四个点没有画出。由此可求得小车的加速度的大小是m/s²。（结果保留二位有效数字）

难度：中等题型:常考题来源：宁夏石嘴山市第三中学2017-2018学年高一上学期（创新班）物理期末考试试卷

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7．

下列学生实验中，需要用到打点计时器的有；需要平衡阻力的有。

A．“研究平抛运动”

B．“探究小车速度随时间变化的规律”

C．“探究加速度与力、质量的关系”

D．“探究做功与物体速度变化的关系”

如图甲所示的仪器叫打点计时器，它连接电源时应选用图乙中的接法。

下图是“探究小车的加速度与其质量的关系”实验中得到的一条纸带，打下 F 点时小车运动的速度大小为m/s。（保留 3 位有效数字）

难度：中等题型:常考题来源：（下架）浙江七彩阳光联盟2018届高三物理第二次联考试卷

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8．在“探究加速度和力、质量的关系”实验中，采用如图所示的装置图进行实验：

实验中，需要在木板的右端垫上一个小木块，其目的是；

实验中，已经测出小车的质量为M，砝码（包括砝码盘）的质量为m，若要将砝码（包括砝码盘）的重力大小作为小车所受拉力F的大小，这样做的前提条件是。

在实验操作中，下列说法正确的是。（填序号）

难度：中等题型:常考题来源：高中物理人教版必修1第四章第2节实验：探究加速度与力、质量的关系同步练习

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9． “探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图甲所示。

实验时小刚同学将长木板平放在水平桌面上，并利用安装在小车上的拉力传感器测出细线的拉力，保持小车的质量不变，改变钩码的个数，得到多组数据，从而确定小车加速度a与细线拉力F的关系。图乙中符合小刚的实验结果的是（）

A:

B:

C:

D:

难度：中等题型:常考题来源：高中物理人教版必修1第四章第2节实验：探究加速度与力、质量的关系同步练习

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10．在“探究加速度与力、质量的关系”实验中：某组同学用如图所示装置，采用控制变量的方法，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到的力的关系，下列措施中正确的是（）

①首先要平衡摩擦力，使小车受到的合力就是细绳对小车的拉力

②平衡摩擦力的方法就是，在砂桶中添加砝码，使小车能匀速滑动

③每次改变拉小车的拉力后都需要重新平衡摩擦力

④实验中通过在砂桶中增加砝码来改变小车受到的拉力

⑤实验中应先放小车，然后再开打点计时器的电源

⑥实验中绳子拉力方向跟平板平行

A: ①④⑤

B: ②③⑥

C: ①③⑥

D: ①④⑥

难度：中等题型:常考题来源：高中物理人教版必修1第四章第2节实验：探究加速度与力、质量的关系同步练习

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