万考题-全国中小学题库

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难度	全部简单中等困难
年份	全部 2022 2021 2020 2019 2018 更早

1．如图甲所示，某同学将力传感器固定在小车上，然后把绳的一端固定在传感器的挂钩上，用来测量绳对小车的拉力，探究在小车及传感器总质量不变时加速度跟它们所受拉力的关系．

实验过程中，电火花计时器接在交流电源上，调整，使细线与长木板平行；

该同学将实验器材如图甲所示连接后，沙桶的质量（填“需要”、“不需要”）远小于小车及传感器总质量，实验时如将细线拉力当作小车及传感器的合外力，则（填“需要”、“不需要”）先平衡摩擦力；

先接通电源，小车由静止释放，获得的一条纸带如图乙，每打5个点取一个计数点，x₁=3.62cm，x₄=5.12cm，由图中数据可求得：小车的加速度为m/s² ，第3个计数点与第4个计数点的距离（即x₃）约为cm．（结果保留三位有效数字）

难度：中等题型:常考题来源：江苏省扬州市高邮市2017-2018学年高三上学期物理9月份考试试卷

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2．如图是某同学利用教材提供的方案进行“探究加速度与力、质量的关系”实验时，正要打开夹子时的情况．某同学指出了实验时的几个错误，其说法正确的是（　　）

A: 该实验前没有平衡摩擦力

B: 拉小车的细线应平行桌面

C: 实验电源应为交流电电源

D: 小车应靠近打点计时器且打点计时器应距左端较远

难度：中等题型:常考题来源：江苏省泰州市兴化一中2017-2018学年高二上学期物理期初考试试卷

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3．用图（a）所示的实验装置验证牛顿第二定律：

某同学通过实验得到如图（b）所示的a﹣F图象，造成这一结果的原因是：在平衡摩擦力时木板与水平桌面间的倾角（填“偏大”或“偏小”）．

该同学在平衡摩擦力后进行实验，实际小车在运动过程中所受的拉力砝码和盘的总重力（填“大于”、“小于”或“等于”），为了便于探究、减小误差，应使小车质量M与砝码和盘的总质量m满足的条件．

某同学得到如图（c）所示的纸带，已知打点计时器电源频率为50Hz． A、B、C、D、E、F、G是纸带上7个连续的点．△s=s_DG﹣s_AD=cm．由此可算出小车的加速度a=m/s²（加速度a计算结果保留两位有效数字）．

难度：困难题型:常考题来源：吉林省白城市通榆一中2017-2018学年高三上学期物理第五次训练试卷

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4．利用图示装置“探究加速度与力、质量的关系”，下列说法中正确的是（　　）

A: 实验时，应先接通打点计时器的电源，再放开小车

B: 平衡摩擦力时，应将装砝码的砝码盘用细绳通过定滑轮系在小车上

C: 改变小车的质量再次进行实验时，需要重新平衡摩擦力

D: 小车运动的加速度可由牛顿第二定律直接求出

难度：中等题型:常考题来源：江苏省泰州中学2017-2018学年高二上学期物理期初考试试卷

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5．在探究“加速度与力和质量的关系”实验时，某老师对传统实验进行了改进，其实验操作如下：

①如图1所示，先将沙和沙桶通过滑轮悬挂于小车一端，调节平板的倾角θ，使小车沿斜面向下做匀速直线运动，测出沙和沙桶的总质量m；

②保持平板倾角θ不变，去掉沙和沙桶，小车即在平板上沿斜面向下做匀加速直线运动，通过纸带测量其加速度a；

③保持小车质量M不变，多次改变沙和沙桶的总质量m，每次重复①②两步操作，得到小车加速度与合力的关系；

④多次改变小车的质量，进行适当的操作，得到小车加速度和质量的关系．

在上述实验操作过程中，以下说法正确的是　

在操作①中若打了一条如图2所示的纸带，已知纸带左端为连接小车处，则应将平板的倾角适当（选填“增大”或“减小”）些；

在操作②中，小车所受的合力大小等于（用题中所给定的字母以及重力加速度g表示）；

在本实验中（选填“需要”或“不需要”）满足沙和沙桶的质量远小于小车的总质量；在操作④中，每次改变小车质量后，（选填“需要”或“不需要”）重新调节平板的倾角．

难度：中等题型:常考题来源：江苏省扬州市宝应中学2017-2018学年高三上学期物理开学考试试卷

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6．某同学在用如图1所示的装置做“探究加速度与物体受力的关系”实验时，该同学在实验室找到了一个小正方体木块，接着用这个小正方体木块把小车轨道的一端垫高，通过速度传感器发现小车刚好做匀速直线运动．

设小车的质量为M，正方体木块的边长为a，并用刻度尺量出图中AB的距离为l（a＜l且已知θ很小时tanθ≈sinθ），则小车向下滑动时受到的摩擦力为；

然后用细线通过定滑轮挂上重物让小车匀加速下滑，不断改变重物的质量m，测出对应的加速度a，则图2图象中能正确反映小车加速度a与所挂重物质量m的关系的是．

难度：困难题型:常考题来源：河南省焦作市博爱一中2017-2018学年高三上学期物理收心试卷

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7．某小组“验证牛顿第二定律”的实验装置如1图，长木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接

该小组研究加速度和拉力关系时，得到的图象将会是如图2中的

某同学在研究加速度和质量关系时，记录下如下数据，请在下面的坐标纸中选择合理的坐标，描出相关图线，并可以由图线3可以得到实验结论：

次数	1	2	3	4	5
质量m/g	200	300	400	500	600
加速度a/m˙s^﹣2	1.00	0.67	0.50	0.40	0.33

难度：中等题型:常考题来源：河北省唐山市曹妃甸一中2016-2017学年高二下学期物理期末考试试卷

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8．某学习小组利用如图1所示装置验证牛顿第二定律．

为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，先调节长木板一端滑轮的高度，使细线与长木板平行，接下来还需要进行的一项操作是　　（填选项前的字母）；

如图2是按正确实验步骤打出的一条纸带，打点计时器的电源频率为50Hz，可算出小车的加速度a=m/s²（计算结果保留三位有效数字）；

该小组同学在验证“合力一定时加速度与质量成反比”时，增减砝码来改变小车的质量M，得到小车的加速度a与质量M的数据，画出a﹣ $\text{[math]}$ 图线后，发现：当 $\text{[math]}$ 较大时，图线发生弯曲．在处理数据时为避免图线发生弯曲的现象，该小组同学的应画出是　　．

难度：中等题型:常考题来源：黑龙江省牡丹江市穆棱市2016-2017学年高二下学期物理期末考试试卷

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9．如图所示的实验装置可以验证牛顿运动定律，小车上固定一个盒子，盒子内盛有砂子．砂桶的总质量（包括桶以及桶内砂子质量）记为m，小车的总质量（包括车、盒子及盒内砂子质量）记为M．

验证在质量不变的情况下，加速度与合外力成正比：从盒子中取出一些砂子，装入砂桶中，称量并记录砂桶的总重力mg，将该力视为合外力F，对应的加速度a则从打下的纸带中计算得出．多次改变合外力F的大小，每次都会得到一个相应的加速度．本次实验中，桶内的砂子取自小车中，故系统的总质量不变．以合外力F为横轴，以加速度a为纵轴，画出a﹣F图象，图象是一条过原点的直线

①a﹣F图象斜率的物理意义是．

②你认为把砂桶的总重力mg当作合外力F是否合理？

答：．（填“合理”或“不合理”）

③本次实验中，是否应该满足M≫m这样的条件？

答：（填“是”或“否”）；理由是．

验证在合外力不变的情况下，加速度与质量成反比：保持桶内砂子质量m不变，在盒子内添加或去掉一些砂子，验证加速度与质量的关系．本次实验中，桶内的砂子总质量不变，故系统所受的合外力不变．用图象法处理数据时，以加速度a为纵轴，应该以为横轴．

难度：中等题型:常考题来源：河北省廊坊市省师范高中联合体2016-2017学年高二下学期物理期末考试试卷

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10．如图为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系”的实验装置．在该实验中必须采用控制变量法，应保持不变，用钩码所受的重力作为，用DIS测小车的加速度．

难度：中等题型:常考题来源：宁夏育才中学2016-2017学年高一下学期物理期末考试试卷

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