万考题-全国中小学题库

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1．图甲为“探究加速度与质量的关系”的实验装置，实验中用沙和沙桶的总重表示小车受到的拉力。

在正确操作的情况下，得到图乙所示的一条纸带，纸带上相邻两计数点的时间间隔为T；B、C两计数点间的距离 $\text{[math]}$ 和D、E两计数点间的距离为 $\text{[math]}$ ，已测出，则小车加速度a的表达式为a=。

某同学根据实验数据画出如图所示的a-F图线，取 $\text{[math]}$ ，由图线可得小车的质量kg。

图丙中的图线不过原点的原因是。

难度：中等题型:常考题来源：广西河池市2017-2018学年高一上学期物理期末考试试卷

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2．用如图1所示的实验装置验证牛顿第二定律．

.完成平衡摩擦力的相关内容：

①取下砂桶，把木板不带滑轮的一端垫高，接通打点计时器电源，（选填“静止释放”或“轻轻推动”）小车，让小车拖着纸带运动．

②如果打出的纸带如图2所示，则应（选填“增大”或“减小”）木板的倾角，反复调节，直到纸带上打出的点迹，平衡摩擦力才完成．

如图3所示是某次实验中得到的一条纸带，其中A、B、C、D、E是计数点（每打5个点取一个计数点），其中 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ．则打C点时小车的速度为 $\text{[math]}$ ，小车的加速度是 $\text{[math]}$ ．（计算结果均保留三位有效数字）

.在平衡摩擦力后，本实验通过改变钩码的个数来改变小车所受合外力的大小，若小车质量为200g，为减小实验误差，实验中每次所用的钩码总质量范围应选______组会比较合理．

.某同学根据实验数据作出a与F的图象如图4所示，图中的图象与横轴的截距较大，明显超出误差的范围，原因是．

难度：中等题型:常考题来源：广东省惠州市2017-2018学年高一上学期物理期末考试试卷

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3．利用力传感器研究 “加速度与合外力的关系”实验装置如图甲所示。

该实验是否需要满足砂和砂桶的总质量远小于小车（含力传感器）的质量？（填“需要”或“不需要”）

从实验中挑选一条点迹清晰的纸带，每5个点取一个计数点，用刻度尺测量计数点间的距离如图乙所示，已知打点计时器所用电源的频率为50Hz。

从图中所给的刻度尺上读出B、C两点间的距离 $\text{[math]}$ =cm；该小车的加速度a = $\text{[math]}$ （计算结果保留两位有效数字），实验中纸带的（填“左”或“右”）端与小车相连接。

难度：中等题型:常考题来源：广东省广州市荔湾区2017-2018学年高一上学期物理期末教学质量检测试卷

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4．某同学用图甲所示的实验装置验证牛顿第二定律：

通过实验得到如图乙所示的a-F图象，造成这一结果的原因是：在平衡摩擦力时木板与水平桌面的夹角(选填“偏大”或”偏小”)。

该同学在平衡摩擦力后进行实验，实际小车在运动过程中所受的拉力砝码和盘的总重力(填“大于”“小于”或“等于”)，为了便于探究、减小误差，应使小车质量M与砝码和盘的总质量m满足的条件。

该同学得到如图丙所示的纸带。已知打点计时器电源频率为50 Hz。A、B、C、D、E、F、G是纸带上7个连续的点；∆x=x_DG-x_ADcm。由此可算出小车的加速度a=m/s²。(结果保留两位小数)

难度：简单题型:常考题来源：辽宁抚顺市六校联合体2017-2018学年高一上学期物理期末考试试卷

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5．某实验小组应用如图甲所示装置“探究加速度与物体受力的关系”，已知小车的质量为M，砝码及砝码盘的总质量为m，所用的打点计时器所接的交流电的频率为50Hz，实验步骤如下：

A．按图所示安装好实验装置，其中与定滑轮及弹簧测力计相连的细线竖直；

B．调节长木板的倾角，轻推小车后，使小车能沿长木板向下匀速运动；

C．挂上砝码盘，接通电源后，再放开小车，打出一条纸带，由纸带求出小车的加速度；

D．改变砝码盘中砝码的质量，重复步骤C，求得小车在不同合力作用下的加速度．

根据以上实验过程，回答以下问题：

对于上述实验，下列说法正确的是．

实验中打出的一条纸带如图乙所示，由该纸带可求得小车的加速度为m/s² ．（结果保留2位有效数字）

由本实验得到的数据作出小车的加速度a与弹簧测力计的示数F的关系图象，与本实验相符合的是

难度：中等题型:常考题来源：辽宁大连市普兰店区第二中学2017-2018学年高一上学期物理期末考试试卷

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6．图为“验证牛顿第二定律”的实验装置示意图．砂和砂桶的总质量为m，小车和砝码的总质量为M.实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小．

实验中，为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，先调节长木板一端滑轮的高度，使细线与长木板平行．接下来还需要进行的一项操作是____．

实验中要进行质量m和M的选取，以下最合理的一组是____．

下图是实验中得到的一条纸带，A、B、C、D、E、F、G为7个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出，量出相邻的计数点之间的距离分别为：s_AB＝4.22 cm、s_BC＝4.65 cm、s_CD＝5.08 cm、s_DE＝5.49 cm，s_EF＝5.91 cm，s_FG＝6.34 cm.已知打点计时器的工作频率为50 Hz，则小车的加速度大小a＝m/s².（结果保留两位有效数字）．

难度：中等题型:常考题来源：辽宁大连渤海高级中学2018届高三上学期物理期末考试试卷

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7．在探究“加速度与力、质量的关系”实验中，某同学组装了如图甲所示的装置．

保持小车质量不变，该同学通过实验数据画出图乙所示的a－F图象．为了使图线通过坐标原点，图甲中垫木应向（选填“左”或“右”）移一些．

下图是实验中获得的一条点迹清晰的纸带，O点为纸带上一清晰点迹，A、B、C为另外三个连续计数点，计数点OA间点迹未画出，已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz，则相邻两个计数点AB之间的时间间隔为s，打B点时小车的瞬时速度大小为m/s．

难度：中等题型:常考题来源：江苏宿迁市2017-2018学年高二上学期物理期末考试试卷

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8．某同学用如图甲所示的实验装置来“探究a与F、m之间的定量关系”：

实验时，必须先平衡小车与木板之间的摩擦力．关于平衡摩擦力的操作方法，下列说法正确的是_______．

如果该同学平衡好了摩擦力，保持小车的质量M不变，多次改变砂桶与砂的总重力F(砂的质量最终达到 $\text{[math]}$ M)，分别测小车加速度a，根据得到的数据，在a一F图象中描点得到的图像应如图乙中，简述你的判断依据：．

该同学又设计了如图丙所示的装置来进行实验．在自制的双层架子上固定带有刻度标记的木板，架子放在水平桌面上，两辆相同小车质量均为M(足够大)，两个相同托盘质量均为m₀ ，每个砝码的质量均为m．实验主要操作步骤如下：

①平衡车子与木板间的摩擦力；

②让两辆小车紧靠右边的挡板，记下小车前端刻度尺读数s₀ ，在乙托盘中放入1个砝码，在甲托盘中放入2个砝码；

③同时释放两小车，当小车运动一段时间后(未到滑轮处)，用手机对整个装置进行拍照，读出照片中甲、乙小车前端刻度尺读数，分别为s₁、s₂.

根据本实验方案的原理，在本次实验中验证表达式(用题中所给物理量表示)成立，多次实验后即可验证“物体质量一定时，加速度与所受合外力成正比”．

难度：中等题型:常考题来源：江苏省苏州市2017-2018学年高一上学期物理期末调研测试试卷

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9．某同学探究钩码加速度与合外力的关系，其实验装置如图所示，一端带有定滑轮的长木板固定在桌面上，用轻绳绕过定滑轮及光滑的动滑轮将滑块与弹簧测力计相连。实验中保持钩码的质量不变，在滑块上增加砝码进行多次测量，每一次滑块均从同一位置P由静止释放，在钩码带动下滑块向右运动，此过程中，记录弹簧测力计的示数F和光电门的遮光时间t，用弹簧测力计测得钩码受到的重力为G，用刻度尺测得P与光电门间的距离为s，用螺旋测微器测得滑块上窄片的宽度为d。