万考题-全国中小学题库

题型	全部单选题多选题填空题解答题单选题
难度	全部简单中等困难
年份	全部 2022 2021 2020 2019 2018 更早

1．某学习小组用图甲所示的装置做“验证牛顿第二定律”实验。

为了测小车的瞬时速度，先用游标卡尺测量遮光条的宽度，如图乙所示，遮光条的宽度d=cm。

本实验中，为了让小车受到的合力等于细线对小车的拉力，应。（选填“平衡小车受到的摩擦力”或“增加砝码个数”）

该同学正确安装实验器材后，让小车由静止释放，测出遮光条通过光电门A、B的时间分为t₁、t₂ ，测出遮光条的宽度为d，A、B之间的距离为x，则小车的加速度a=。（用题目中所给物理量的字母表示）

本实验采用控制变量法，保持砝码和砝码盘的总质量m不变，改变小车的质量M，则作出的 $\text{[math]}$ 图象为_____。（填正确答案标号）

难度：中等题型:常考题来源：河北省张家口市2021届高三上学期物理10月月考试卷

2．实验小组用如图甲所示的装置做“探究功与速度变化的关系”实验。将小车在一条橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车做的功记为 $\text{[math]}$ ，当用2条、3条…完全相同的橡皮筋并在一起且伸长的长度保持与第一次相同进行第2次、第3次…实验时，用速度传感器测出小车速度v和速度的平方 $\text{[math]}$ ，将数据输入电脑处理，得到如图乙所示的 $\text{[math]}$ 图象，由图象可以读出每次实验时小车获得的最大速度的平方分别为a、b、c，回答下列问题：

本实验（填“需要”或“不需要”）平衡摩擦力。

若 $\text{[math]}$ ，可以得出橡皮筋对小车做的功W与小车最大速度的平方 $\text{[math]}$ 成（填“正比”或“反比”）。

多次实验后，做出很多种图象，其中一种 $\text{[math]}$ 图象如图丙所示，其中一种W-v图象如图丁所示，丙图的图线平滑延长不过坐标原点的原因是；丁图的图线平滑延长不过坐标原点的原因是。

难度：中等题型:常考题来源：山西省运城市2022届高三上学期物理10月质量检测试卷

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3．某同学在用如图乙所示的装置做“探究加速度与物体受力的关系”实验。

该同学在实验室找到了一个小正方体木块用实验桌上的一把游标卡尺测出正方体木块的边长，如图甲所示，则正方体木块的边长为cm。

接着用这个小正方体木块把小车轨道的一端垫高，通过速度传感器发现小车刚好做匀速直线运动。设小车的质量为M，正方体木块的边长为a，并用刻度尺量出图中AB的距离L（a< 很小时tan $\text{[math]}$ ≈sin $\text{[math]}$ ），则小车向下滑动时受到的摩擦力为。

然后用细线通过定滑轮挂上重物让小车匀加速下滑不断改变重物的质量m，测出对应的加速度a，则下列图像中能正确反映小车加速度a与所挂重物质量m关系的是__________。

难度：中等题型:常考题来源：江西省信丰县2021届高三上学期物理第一次模底试卷

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4．图甲是“探究加速度与力、质量的关系”实验装置。

关于这个实验，下列说法正确的是（____）

小明根据实验测量结果作出的 $\text{[math]}$ 图像如图乙所示，图线不过坐标原点，这是因为他实验中遗漏了一个重要步骤，即；调整正确后，他作出的 $\text{[math]}$ 图像如图丙所示，图线末端明显偏离直线，且渐进于平行F轴的直线 $\text{[math]}$ ，如果已知小车质量为M，某次对应砝码盘和砝码总质量为m，重力加速度为g，则图中 $\text{[math]}$ 的表达式为 $\text{[math]}$ 表达式应为（用M、m和g表示）。

难度：中等题型:常考题来源：辽宁省沈阳市郊联体2022届高三上学期物理10月月考试卷

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5．

“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示。

①在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如上图所示。计时器打点的时间间隔为0.02s。从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离，该小车的加速度a=m/s²（结果保留两位小数）。

②准确平衡摩擦力后进行实验，通过分析打点计时器打出的纸带，测量加速度a。根据小车的加速度a与砝码盘和砝码的重力G的实验数据做出a-G的关系图像，发现图线不通过原点，主要原因可能是。

A．斜面的倾角太小了 B．未计入砝码盘的质量

C．小车和轨道之间存在摩擦力 D．没有满足砝码和砝码盘的总质量m远小于小车的质量M

③该实验中，若砝码盘和砝码的总质量为m，小车质量为M，细线对小车的拉力为F。若要使 $\text{[math]}$ <10%，则m与M的关系应满足。

疫情期间，小金同学为了不给国家添麻烦，整个假期呆在家中进行探究学习。他想测量他家所在区域的重力加速度。他找到细线和铁锁，制成一个单摆，如图所示。由于家里只有一把量程为30cm的刻度尺。于是他在细线上的A点做了一个标记，使得O点到A点间的细线长度等于刻度尺量程。保持该标记以下的细线长度不变，分别以O点和A点为悬点，测得相应单摆的周期为1.95s、1.60s。

①为了减小测量误差，以下措施中正确的是。（多选）

A．摆线应尽量短些

B．单摆的摆角应尽量大些

C．测量周期时，应取锁通过最低点作为计时的起、终点位置

D．测量周期时，可测锁30～50次全振动的时间算出周期

②由此可得重力加速度g=（结果保留两位小数，π²=10）。

难度：中等题型:常考题来源：浙江省五校2022届高三上学期物理10月第一次联考试卷

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6．

利用如图所示的实验装置探究相关的力学实验，下列说法正确的是___________。

在探究“加速度和力、质量的关系”实验中，打出了一条纸带，如图所示，已知打点计时器的频率为50Hz，每两个计数点间有四个点未画出，则小车的加速度为 $\text{[math]}$ 。（保留2位有效数字）

如图所示，在做双缝干涉实验时，小庆同学发现目镜中干涉条纹与分划板的刻度线始终有一定的角度，下列操作可以调整分划板刻度线与干涉条纹平行的是_________。

难度：中等题型:常考题来源：浙江省杭州地区重点中学2022届高三上学期物理期中考试试卷

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7．在某次“探究加速度与力、质量的关系”实验中，

①当悬挂一个20g钩码时打出了纸带1，根据纸带1判断小车所做的运动是；

A．匀加速直线运动 B．匀减速直线运动 C．匀速直线运动

②当悬挂3个20g钩码时打出了纸带2，纸带上的点都是打点计时器直接打出的点（电源频率为50Hz），请通过毫米刻度尺的测量求出纸带2上A点的速度v_A=m/s（保留二位有效数字）；

③如果求出纸带2对应的加速度为a=0.50m/s² ，则通过①②两步骤可求出小车连同车上砝码的总质量M=g（重力加速度g=9.8m/s²）；

难度：中等题型:模拟题来源：浙江省Z20名校联盟2022届高三上学期物理8月第一次暑假返校联考试卷

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8．

在高中力学实验中经常用到如图所示的实验装置。

①完成下列哪些实验可用该实验装置（填写选项前面的字母）

A．探究物体的加速度与合外力质量的关系 B．研究匀变速直线运动

C．验证动量守恒定律 D．研究平抛运动

②在做探究“功与速度变化的关系”的实验中，某同学在平衡摩擦力之后，将钩码重力做的功当作细绳拉力做的功，经多次实验发现拉力做功总要比小车动能增量大一些，其原因可能是

A． $\text{[math]}$ B． $\text{[math]}$ C． $\text{[math]}$

③如图为探究“功与速度变化的关系”的实验中打出的一条纸带，现选取纸带中的B、E两点来探究功与速度变化的关系，已知打点计时器的打点频率为f，相邻两个计数点之间还有一个点未画出，重力加速度为g，图中已经注明了要测量的物理量，另外，小车的质量为M，所挂钩码的质量为m，请你把要探究的结果用题中给出的字母表达出来：

难度：中等题型:模拟题来源：浙江省“七彩阳光”2022届新高考研究联盟高三上学期物理开学考试试卷

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9．为了测量滑块与桌面间的动摩擦因数 $\text{[math]}$ ，一同学设计了如图甲所示的实验装置，A为带滑轮的滑块，B为盛有砂的砂桶。

实验时，必须要进行的操作是____________。

该同学实验中得到如图乙所示的一条纸带相邻两计数点之间还有四个点未画出），打点计时器的交流电源频率为50Hz，根据纸带可以求出滑块的加速度a=m/s²（保留两位有效数字）；

通过改变砂的质量，得到滑块运动的加速度和力传感器示数F的关系如图丙所示，纵截距为 $\text{[math]}$ ，已知当地的重力加速度为g，则滑块和轨道间的动摩擦因数 $\text{[math]}$ =（用b、g表示）；

$\text{[math]}$ 的测量值与真实值相比（填“偏大”、“偏小”、“不变”）。

难度：中等题型:模拟题来源：辽宁省名校联盟2022届高三上学期物理9月联合考试试卷

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10．某实验小组利用图甲装置“探究加速度与力、质量的关系”，操作步骤如下：

ⅰ．挂上托盘和砝码，改变木板的倾角，使质量为 $\text{[math]}$ 的小车拖着纸带沿木板匀速下滑；

ⅱ．取下托盘和砝码，测出其总质量为 $\text{[math]}$ ，让小车沿木板下滑，测出加速度 $\text{[math]}$ ；

ⅲ．改变砝码质量和木板倾角，多次测量，通过作图探究加速度 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 的关系

实验获得如图乙所示的纸带，其上取0、1、2、3、4、5、6、7八个计数点，相邻两计数点间均有四个点未画出，实验所用交变电源的频率为 $\text{[math]}$ ，则在打计数点“3”点时小车的速度大小 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ，小车的加速度 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ 。（结果均保留两位有效数字）

若小组实验操作规范，随砝码盘中砝码个数的增加，作出的 $\text{[math]}$ 图像最接近下图中______。

难度：中等题型:模拟题来源：湖北省新高考联考协作体2022届高三上学期物理起点考试试卷

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