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部编版: 必修1《分子与细胞》
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  • 1. 油菜素内酯(BR)是一种植物激素,主要分布在植物生长旺盛的部位,其生理作用是促使细胞壁松弛,进而促进细胞伸长和细胞分裂.表中所示是有关实验的研究结果.据表分析,下列有关叙述正确的是(  )

    编号

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    油菜素内酯浓度/(mg•L﹣1

    0

    0.1

    0.2

    0.3

    0.4

    0.5

    芹菜幼苗平均株高/(cm)

    16

    20

    38

    51

    42

    20

    A: 该实验的自变量是BR的浓度
    B: 该实验的无关变量有芹菜幼苗的初始生长状况、培养幼苗的各种条件等
    C: 促进芹菜幼苗生长的最适BR浓度在0.3~0.4 mg•L﹣1之间
    D: 在调节芹菜幼苗生长的过程中,BR生理作用具有两重性
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:江苏省苏州市2016-2017学年高三下学期生物高考一模考试试卷
  • 2. 下列关于植物激素的应用叙述错误的是(  )
    A: 细胞分裂素和生长素在果实的生长中起的促进作用
    B: 脱落酸能够通过调控细胞基因组的表达,促进果实的衰老与脱落
    C: 植物体的各个部位均可以合成乙烯,其主要作用是促进果实成熟
    D: 植物的顶端优势是由于生长素分布不均引起的,顶芽生长素合成多生长快,而侧芽生长素分布少生长慢
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:甘肃省张掖市民乐一中2016-2017学年高三下学期生物高考二模考试试卷
  • 3. 马铃薯上有许多芽眼,将马铃薯切成带芽眼的小块,种植后可发育成新植株.这种生殖方式属于(  )
    A: 有性生殖
    B: 营养繁殖
    C: 孢子生殖
    D: 出芽生殖
    难度: 简单 题型:模拟题 来源:上海市青浦区2016-2017学年高三下学期生物高考二模考试试卷
  • 4. 为了探究不同处理条件下棉花叶片中细胞分裂素(CTK)和脱落酸(ABA)的含量变化,某科研小组进行了实验,实验设置两个供氮水平,低氮组(N150)和高氮组(N500),每组再分别设置A,B,C,D四个处理组.

    A组:不打顶         B组:打顶

    C组:打顶+羊毛脂    D组:打顶+含萘乙酸的羊毛脂

    10天后取棉株相同部位的着生叶测定两种激素含量,实验结果如图所示.

    请据图分析并回答下列问题:

    该实验的自变量是(写出具体名称).因变量是(写出具体名称).B、C组结果表明
    由图1分析可知,低氮环境下生长素可以(“抑制”或“促进”)细胞分裂素(CTK)可的合成.
    在植物体内,脱落酸(ABA)的主要作用是.分析图2中C、D组处理结果可知,低氮水平下,施加萘乙酸(“促进”或“抑制”)叶片衰老;高氮水平下,施加萘乙酸(“促进”或“抑制”)叶片衰老.
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:河北省石家庄市2016-2017学年高三下学期生物高考二模考试试卷
  • 5. 植物体生命活动的调节大多是多种激素相互作用共同完成的,如图为碗豆幼苗生长的调节示意图,图中A,B,C表示不同的植物激素,下列叙述中正确的是(  )

    A: A,B,C激素的合成受基因组的控制
    B: A激素通过促进细胞的分裂引起植株增高
    C: 用B激素处理大麦可以简化啤酒的生产工艺,降低成本
    D: 图中两种浓度的B激素调节结果的差异不能体现两重性
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:四川省泸州市2016-2017学年高三下学期生物高考四模考试试卷
  • 6. 人工合成的植物激素类似物常用于生产实践.某课题组研究了赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响,切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分(茎芽),置于培养液中无菌培养.实验分为A,B两组,分别培养至第1、8天,再用适宜浓度的激素处理30天,测量茎芽长度,结果见图.请回答下列问题:


    A,B西组的实验结果表明离体时间短的茎芽中本身含的低,而较高.
    菟丝子茎芽细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是.实验发现,细胞在持续生长过程中,细胞壁的厚度能基本保持不变,因此,还必须合成更多的等物质.
    用激素处理时,应用IAA处理茎芽尖端而不是加在培养液中,原因是
    促进茎芽的伸长除了实验中的两种激素外,还有激素,合成部位是
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:黑龙江省哈尔滨九中2016-2017学年高三下学期生物高考三模考试试卷
  • 7. 回答下列问题:
    顶芽优先生长而侧芽生长受抑制的现象叫做.实验证明,植物激素的调节是其产生的主要原因.
    生长素通过运输,自茎尖向下传递,在茎中形成生长素浓度梯度,上部侧芽附近的生长素比下部侧芽的(高/低),侧芽对生长素浓度比较,因而侧芽生长受到抑制,离顶芽愈近,抑制作用愈明显.
    某生物小组的学生设计了一组实验对上述机理进行了验证:将生长状况相同的某植物幼苗随机分为A,B,C,D四组.其中A组不作任何处理,B,C,D三组除去顶芽,C组再在去顶芽处放置含生长素的琼脂块,D组.将四组幼苗放在相同且适宜的环境中培养一段时间后,预期组侧芽生长受抑制.
    上述生物小组的少数学生在实验中发现,C组侧芽生长受影响表现的最明显,分析其最可能的原因是
    如果用细胞分裂素处理侧芽后,再用生长素处理去顶幼苗的顶端,则生长素不能起抑制侧芽生长的作用.这个实验证明细胞分裂素可.两种激素协调作用,维持着植物正常的生长和分枝,据此可推测,植物体内存在着自下而上的细胞分裂素浓度梯度:植株上部的细胞分裂素比下部的(高/低).
    赤霉素也有促进植物生长和加强顶端优势的作用.研究表明,赤霉素可促进生长素的前体﹣﹣色氨酸进一步合成吲哚乙酸,同时赤霉素又可抑制吲哚乙酸氧化酶的活性.由此可见,赤霉素主要是通过提高植物体内含量,来间接发挥其促进作用的.综上也说明,在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:黑龙江省哈尔滨六中2016-2017学年高三下学期生物高考四模考试试卷
  • 8. 研究人员发现某种矮生小麦细胞中存在一种小分子RNA,该RNA能抑制生长素受体基因表达.下列有关推断不合理的是(  )
    A: 生长素与生长素受体能特异性结合
    B: 该RNA可能干扰生长素受体基因的翻译过程
    C: 该RNA可能与生长素受体基因转录的mRNA互补
    D: 施加外源生长素能使矮生小麦增高
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:黑龙江省哈尔滨六中2016-2017学年高三下学期生物高考四模考试试卷
  • 9. 科学家对豌豆进行了不同处理,如图所示,然后检测豌豆植株节间的赤霉素(GA)含量(由柱高表示).依据所学知识,判断相关叙述中不确切的是(  )

    A: 赤霉素通过促进植物细胞伸长,而引起植株增高
    B: 去除顶端后,节间生长变快
    C: 外源生长素可代替顶芽的作用,促进赤霉素的合成
    D: 顶端可利用色氨酸合成生长素
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:贵州省遵义市南白中学2016-2017学年高三下学期生物高考模拟考试试卷
  • 10. 下列关于植物生命活动调节的叙述,不正确的是(  )
    A: 植物激素在体内含量较低,但对植物的生长发育有显著影响
    B: 高浓度2,4﹣D可以抑制双子叶杂草的生长
    C: 根尖分生区细胞数目的增加主要与赤霉素有关
    D: 脱落酸可以抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:黑龙江省哈尔滨三中2016-2017学年高三下学期生物高考一模考试试卷