万考题-全国中小学题库

题型	全部单选题多选题判断题填空题解答题综合题
难度	全部简单中等困难
年份	全部 2022 2021 2020 2019 2018 更早

1．将豌豆的幼苗水平放置，它的根就会向下弯曲。若将根冠全部或部分切去，如图所示：

甲：根冠不切除，一定时间后，向下弯曲63°；

乙：根冠全切除，一定时间后，向上弯曲1°；

丙：根冠上半部分切除，一定时间后，向下弯曲31°；

丁：根冠下半部分切除，一定时间后，向上弯曲4°。

那么，下列说法正确的是(　　)

A: 决定根的向重力性的组织是根冠

B: 此实验必须在遮光条件下进行

C: 根冠产生的物质是生长促进剂

D: 根的向重力性是单一激素作用的结果

难度：中等题型:常考题来源：高中生物人教版（2019）选择性必修一5.4 环境因素参与调节植物的生命活动同步练习

解析收藏试题篮

2．下图为某双子叶植物顶端优势示意图。下列针对植物顶端优势现象的叙述，错误的是(　　)

A: 若将植物放入太空舱中，其不再具有顶端优势现象

B: 植物的侧芽如b也能产生生长素

C: 双子叶植物的根也具有顶端优势现象

D: 打顶后，首先解除顶端优势，发育成侧枝的是a

难度：困难题型:常考题来源：高中生物人教版（2019）选择性必修一5.4 环境因素参与调节植物的生命活动同步练习

解析收藏试题篮

3．研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。下列相关叙述正确的是(　　)

A: 自变量是NAA，因变量是平均生根数

B: 不同浓度的NAA 均提高了插条生根率

C: 生产上应优选320 mg/L NAA 处理插条

D: 400 mg/L NAA 具有增加生根数的效应

难度：中等题型:常考题来源：高中生物人教版（2019）选择性必修一5.3 植物生长调节剂的应用同步练习

解析收藏试题篮

4．某校生物兴趣小组探究生长素类调节剂2，4-D对月季插条生根的影响，实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是(　　)

A: 该实验的无关变量有插条的状况、芽的数量、2，4-D的浓度等

B: 该实验还可用生根的平均长度作为观察指标

C: 生长素类调节剂2，4-D浓度为800 mg/L时，抑制插条生根

D: 该实验可确定400 mg/L是促进插条生根的最适浓度

难度：中等题型:常考题来源：高中生物人教版（2019）选择性必修一5.3 植物生长调节剂的应用同步练习

解析收藏试题篮

5．下列关于生物实验中“对照”及“变量”的叙述，错误的是(　　)

A: 质壁分离与复原实验中，滴加蔗糖属于自变量，滴加清水属于无关变量，原生质层位置变化为因变量

B: 探究生长素类调节剂对扦插枝条生根的最适浓度实验中，生长素类调节剂种类和浓度为自变量，生长素类调节剂处理方法应相同，为无关变量

C: 探究酵母菌呼吸方式实验中，两组装置均为实验组，无空白对照组

D: 探究温度对淀粉酶活性影响实验中，不同温度条件下淀粉遇碘变蓝程度是因变量

难度：中等题型:常考题来源：高中生物人教版（2019）选择性必修一5.3 植物生长调节剂的应用同步练习

解析收藏试题篮

6．探究不同浓度的生长素类调节剂溶液对某植物插条生根的影响，实验组的结果如下表。下列叙述错误的是(　　)

组　别	浓度a	浓度b	浓度c	浓度d
平均生根数	29	20	7	29

A: 促进该植物插条生根的最适浓度介于a~d之间

B: 生根数多的实验组根的长度也更长

C: 若清水对照组中平均生根数为15，则该实验中最大浓度为c

D: 仅据此表不能判断各浓度对该植物插条生根的影响是促进还是抑制

难度：中等题型:常考题来源：高中生物人教版（2019）选择性必修一5.3 植物生长调节剂的应用同步练习

解析收藏试题篮

7．为探究植物生长素对枝条生根的影响，研究人员在母体植株上选择适宜的枝条，在一定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部)，将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端，并用湿土包裹环剥部位，观察枝条的生根情况，实验的部分结果如下表所示。

	处理枝条数	第90天存活枝条数	第90天存活时的生根枝条数	首次出根所需天数
0	50	50	12	75
0.5	50	50	40	30
1.0	50	50	43	25
1.5	50	50	41	30
2.0	50	43	38	30
3.0	50	37	33	33

回答下列问题。

据表可知，生长素用量为0时，有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是　。

表中只提供了部分实验结果，若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量，你认为需要提供的根的观测指标还有(答出两点即可)。

难度：中等题型:常考题来源：高中生物人教版（2019）选择性必修一5.3 植物生长调节剂的应用同步练习

解析收藏试题篮

8．某兴趣小组进行探索生长素类调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度实验时，所用生长素类调节剂为2，4-D，并进行了预实验和正式实验。下列相关叙述错误的是(　　)

A: 2，4-D与IAA、NAA、IPA和IBA等都属于生长素类调节剂

B: 该实验过程中预实验的浓度梯度大，正式实验的浓度梯度小

C: 2，4-D的浓度是该实验的自变量，插条的种类属于无关变量

D: 预实验可为进一步实验摸索条件，也可检验实验设计的科学性

难度：中等题型:常考题来源：高中生物人教版（2019）选择性必修一5.3 植物生长调节剂的应用同步练习

解析收藏试题篮

9．某生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类调节剂2，4-D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均质量见下表。

0

5

10

15

20

25

30

35

无子番茄

平均质量

(g·个^-1)

0

13.5

26.2

46.5

53.6

53.7

43.0

30.2

据表分析可得出的结论是(　　)

A: 2，4-D浓度超过25 mg/L，对果实的发育起抑制作用

B: 2，4-D与生长素的作用效果相同

C: 2，4-D可以促进扦插枝条生根

D: 2，4-D诱导无子番茄的最适浓度范围为25 mg/L左右

难度：中等题型:常考题来源：高中生物人教版（2019）选择性必修一5.3 植物生长调节剂的应用同步练习

解析收藏试题篮

10．下列关于“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验的描述，正确的是(　　)

A: 在正式实验前做预实验的目的是减少实验误差

B: 用生长素类调节剂浸泡处理枝条时，最好在遮阴条件下进行

C: 不同组的实验材料处理的时间可以不同

D: 此探究活动中不存在对照实验

难度：中等题型:常考题来源：高中生物人教版（2019）选择性必修一5.3 植物生长调节剂的应用同步练习

解析收藏试题篮