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部编版： 必修1《分子与细胞》
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  • 1． 下丘脑的CRH神经元调节肾上腺皮质激素分泌的关系如图所示。研究发现下丘脑—垂体—肾上腺轴的功能紊乱可使CRH神经元过度兴奋，导致CRH分泌增多，为抑郁症的成因之一、下列叙述错误的是（   ）

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    A: CRH的产生、分泌过程体现了生物膜系统结构与功能上的联系
    B: 肾上腺皮质激素增多时会抑制CRH神经元的分泌
    C: CRH神经元与垂体细胞上都有肾上腺皮质激素的受体
    D: 抑制CRH受体基因的表达是抑郁症的治疗思路
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省北斗星盟2021届高三上学期生物12月适应性联考试卷
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  • 2． 生物的生长是一项复杂的生命活动，是内外因素共同作用的结果。无论动物还是植物，其生长过程都离不开激素的调节作用，不同激素在调节过程中所起的作用会有不同，激素间又存在相互影响和共同作用。
    吲哚乙酸对植物体的生长有明显的促进作用，人体内存在吲哚乙酸但不能促进人体的生长，分析原因可能是。
    在促进人体生长发育时，甲状腺激素和生长激素之间具有作用，且垂体与二者的分泌都有关。请写出在两种激素分泌时垂体所起的作用：。
    神经调节可直接或间接参与人体激素的分泌，请以寒冷时甲状腺激素分泌为例加以说明：。
    人进入青春期后，性激素分泌增加，生长明显会加快，由此可以得出。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：湖南省永州市八县2021届高三上学期生物12月联考试卷
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  • 3． 下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（   ）
    A: 沃泰默实验中，若直接将稀盐酸注入血液则不能使胰腺分泌胰液
    B: 促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的
    C: 斯他林和贝利斯在沃泰默研究基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑与创新是成功的关键
    D: 促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液
    难度： 简单 题型:常考题 来源：福建省三校（德化一中、漳平一中、永安一中）2020-2021学年高二上学期生物12月联考试卷
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  • 4． 下列关于生物体内激素的叙述中，正确的是（   ）
    A: 都定向运输给特定的靶器官、靶细胞
    B: 能够对生物体内的化学反应起催化作用
    C: 都是含量微少但有高效的调节功能
    D: 都经过内质网和高尔基体的加工和运输
    难度： 中等 题型:常考题 来源：福建省三校（德化一中、漳平一中、永安一中）2020-2021学年高二上学期生物12月联考试卷
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  • 5． 如图为人体内甲状腺激素分泌的调节过程，甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三种不同的激素。下列叙述中，正确的是（   ）

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    A: 器官甲除分泌激素a外，还可以合成和分泌抗利尿激素
    B: a、b、c均靠体液传输，甲是下丘脑，乙是甲状腺
    C: 激素c分泌增加，对器官甲、丙均有抑制作用
    D: 器官丙还可以分泌生长激素，与激素c的作用为协同作用
    难度： 中等 题型:常考题 来源：福建省三校（德化一中、漳平一中、永安一中）2020-2021学年高二上学期生物12月联考试卷
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  • 6． 下列关于甲状腺及其分泌激素的叙述，正确的是（   ）
    A: 甲状腺分泌的激素可通过垂体影响下丘脑活动
    B: 甲状腺激素的分泌受下丘脑的调控，但不受神经系统的影响
    C: 给健康小鼠连续多日注射甲状腺激素，小鼠进食量明显增加，但体重不会增加
    D: 切除小鼠垂体会影响甲状腺激素的分泌，不影响促甲状腺激素释放激素的分泌
    难度： 中等 题型:常考题 来源：百校联盟2021届高三上学期生物12月月考试卷（旧高考）
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  • 7． 图一表示部分激素从分泌到发挥作用的过程示意图，其中①②③④代表人体内的不同激素；图二表示激素的传送方式。结合图示和所学知识，回答以下问题

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    激素①的名称是。
    当激素③含量过高时，使激素(填序号)的含量减少，这是一种调节机制；长期注射激素③最终可导致图一中(填器官名称)功能衰退。
    激素③的化学成分为。在血糖调节过程中，与激素④作用相互拮抗的激素主要是，其作用的靶细胞主要是细胞。
    远距分泌是指内分泌腺分泌的激素经血液运输至远距离的靶细胞(或组织)而发挥作用。激素①②③④中属于此传送方式的有。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：江苏省四校（江阴二中、要塞中学等）2020-2021学年高二上学期生物期中考试试卷
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  • 8． 如图为某病的发病原理。结合所学知识，回答下列问题：

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    据图可知，激素B是，它之所以能将甲状腺细胞作为靶细胞，是因为。过程①对过程②的作用是。
    图中的细胞甲是，该细胞在二次免疫中可由增殖分化而来。
    从免疫学的角度看，该病属于。根据图示信息判断，与健康人相比，该病患者甲状腺激素的分泌量(填“增多”“减少”或“无法确定”)。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：江苏省四校（江阴二中、要塞中学等）2020-2021学年高二上学期生物期中考试试卷
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  • 9． 下列有关甲状腺激素、促甲状腺激素（TSH）、促甲状腺激素释放激素（TRH）的叙述中，错误的是（　　）
    A: 给蝌蚪饲喂拌有甲状腺激素的饲料，能促进蝌蚪的发育
    B: TRH与甲状腺激素在调节垂体分泌TSH中起拮抗作用
    C: TSH经血液定向运输到甲状腺，从而调节甲状腺的活动
    D: 切除甲状腺会引起促甲状腺激素的分泌增多
    难度： 中等 题型:常考题 来源：黑龙江省齐齐哈尔市八中2020-2021学年高二上学期生物期中考试试卷
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  • 10． 如图为激素与靶细胞发生作用的示意图,下列有关叙述错误的是（　　）

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    A: 图中的结构②的化学成分是糖蛋白
    B: 如果①表示的激素是促性腺激素释放激素,则靶细胞为垂体
    C: 如果①是胰岛素,靶细胞为骨骼肌细胞,则该激素能促进骨骼肌细胞中的糖原分解为葡萄糖
    D: 激素①与靶细胞上的受体②结合,激活细胞的特殊功能,体现了细胞膜的信息交流功能
    难度： 中等 题型:常考题 来源：黑龙江省齐齐哈尔市八中2020-2021学年高二上学期生物期中考试试卷
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