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部编版： 必修1《分子与细胞》
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  • 1． 下图是人体甲状腺激素分泌的调节机制示意图（A和B代表激素，①②③④代表过程），下列有关叙述不正确的是（   ）

    图片_x0020_100006
    A: 乙代表垂体
    B: B代表促甲状腺激素释放激素
    C: 下丘脑调控甲状腺的调节机制是分级调节
    D: 当甲状腺激素分泌过多时，可通过③④过程抑制A、B激素的分泌
    难度： 中等 题型:常考题 来源：湖南省郴州市2020-2021学年高二上学期生物期末考试试卷
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  • 2． 下图表示人体细胞间信息传递的一种方式。下列描述错误的是（   ）

    图片_x0020_100002

    A: 该调节方式的信息传递速度缓慢、作用范围较广泛
    B: 体温调节可能涉及这种调节方式
    C: 若分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞一定是肾小管、集合管细胞
    D: 可在大脑组织周围的毛细血管中检测到该分泌物
    难度： 中等 题型:常考题 来源：辽宁省沈阳市郊联体2020-2021学年高二上学期生物期末考试试卷
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  • 3． 甲状腺激素分泌异常增多导致的疾病为甲状腺功能亢进症，俗称甲亢，临床表现为食欲旺盛，情绪易激动，伴随脖子加粗等症状。已知甲状腺的体积与甲状腺激素的分泌量呈正比。下列相关叙述错误的是（   ）
    A: 甲状腺激素的分泌量增加只有通过调控大脑皮层才能抑制甲状腺激素的分泌
    B: 对于甲亢患者，可通过切除部分甲状腺的方式减少甲状腺激素的分泌量以进行治疗
    C: 从甲亢患者的症状可以判断，甲状腺激素具有促进新陈代谢以及提高神经系统兴奋性的作用
    D: 由于反馈调节，甲亢患者体内的促甲状腺激素释放激素的含量较正常水平明显下降
    难度： 中等 题型:常考题 来源：吉林省白山市2020-2021学年高二上学期生物期末考试试卷
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  • 4． 高等动物激素与植物激素的主要区别在于（   ）
    A: 是否种类多样和特异性高
    B: 有无特定的分泌腺体
    C: 是否微量高效
    D: 是否有调控代谢活性
    难度： 简单 题型:模拟题 来源：甘肃省平凉市庄浪县一中2021届高三上学期生物高考一模试卷
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  • 5． 冬泳过程中，体内生理过程会发生一些变化， 如图所示（图中①~④表示激素，A、B表示器官）。据图回答下列问题：

    人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化放能，尤以（填器官名称）产热为多。
    甲状腺激素分泌的调节过程中既存在分级调节，也存在调节。请用图中文字、数字、字母和箭头写出甲状腺激素分泌的分级调节过程：。
    ④的生理功能是，从而使血糖水平升高。
    在冬泳过程中，是通过（填“神经”、“体液”或“神经-体液”）调节使血糖浓度上升的。
    图中A释放的激素可作用于肾小管和集合管，使尿量减少。
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：西南三省三校2021届高三联考（一）生物试卷（理）
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  • 6． “弥漫性毒性甲状腺肿（Graves病）”患者体内产生了能与促甲状腺激素受体特异性结合的抗体，该抗体能发挥与促甲状腺激素（TSH）相同的生理作用，请根据下图回答问题∶

    图中C物质为，C的靶细胞为，F过程代表。
    从免疫学角度分析，Graves 病是一种病。Graves 病患者体内 C比正常人的分泌量多，其主要原因有∶。
    人体长期缺碘会导致甲状腺激素合成受阻，引起负反馈作用减弱，TSH分泌高于正常值，持续促进甲状腺生长发育，引起甲状腺肿大（俗称大脖子病）。理论推测，缺碘引起的大脖子病患者与Graves病患者相比，血液中 A、B、C的含量分别（填“偏高”“偏低”或“相等”），体温（填“偏高”“偏低”或“相等”）。
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：河南省郑州市2021届高三第一次质量预测生物试卷
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  • 7． 下表是小明血液化验单中的部分数据，结合所学知识判断小明可能（　　）

    项目

    测定值

    单位

    参考范围

    促甲状腺激素释放激素

    25.9

    mg/L

    16.7～22.9
    A: 甲状腺功能亢进
    B: 肾上腺功能亢进
    C: 甲状腺功能减退
    D: 垂体功能减退
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：上海市奉贤区2021届高三生物高考一模试卷
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  • 8． 选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠，测定小白鼠单位时间耗氧量的平均值，以代表鼠的物质代谢强度，将其随机分为甲、乙组，做如下处理：

    组别

    实验处理方法

    实验结果

    甲

    切除小白鼠体内的甲状腺

    切除10天后，测得其物质代谢强度大大下降

    乙

    切除小白鼠体内的甲状腺，5天后，连续给小白鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素

    切除10天后，测得其物质代谢强度没有下降

    出此可以推测：甲状腺激素能增强小白鼠的物质代谢能力。为了证明这一推论，要增加下列哪项作为对照实验（   ）
    A: 切除甲状腺，注射生理盐水
    B: 既不切除甲状腺，又不注射甲状腺激素
    C: 从切除甲状腺后的第5天开始，注射用于该实验的溶剂
    D: 从切除甲状腺后的第5天开始，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：山西省大同市2021届高三上学期生物学情调研测试卷
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  • 9． 类固醇包括固醇（如胆固醇）、类固醇激素（如雌激素）等。近日研究发现多种类固醇药物通过减少炎症，可提高新冠肺炎重症患者的生存率。下列相关叙述错误的是（   ）
    A: 在人体细胞膜上存在有胆固醇
    B: 类固醇通过自由扩散进入细胞
    C: 糖类能够与固醇结合形成糖脂
    D: 类固醇激素的受体在细胞膜上
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：湖南省三湘名校联盟2021届高三生物1月联考试卷
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  • 10． 青春期的启动与褪黑素 MT（一种激素）有关，下丘脑—垂体—性腺轴随年龄发生变化是因机体对MT反应发生变化而引起的。在青春期前，由于垂体存在高亲和力的MT受体，MT与 MT 受体结合抑制垂体对下丘脑促性腺激素释放激素的反应，从而维持性腺轴处于幼年状态。据此下列相关推测正确的是（   ）
    A: 性早熟的儿童可能分泌的 MT相对较多
    B: 青春期的出现可能与垂体中 MT 受体减少有关
    C: 性腺是促性腺激素释放激素直接作用的靶器官
    D: 性腺分泌的性激素与靶细胞表面受体结合发挥作用
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：湖南省三湘名校联盟2021届高三生物1月联考试卷
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