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部编版: 七年级上册
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  • 1. 改革是社会进步的永恒主题。北魏孝文帝改革促进了社会发展,主要表现在(     )

    A: 确立了专制主义中央集权制度
    B: 促进了北方民族大融合
    C: 加强了对边境地区的管辖
    D: 结束了南北长期分裂的局面
    难度: 简单 题型:常考题 来源:川教版初中历史七年级上册4.3北魏孝文帝的改革同步练习
  • 2. 阅读下列材料:

    材料一:  在西北面,击退了游牧部落;为了防止他们卷土重来,还修筑了世界闻名的长城。为了完成这一巨大工程,耗去了大量生命,以致2000多年后的今天,人们仍要谈起这一事实:有10O万人为修筑长城而死去,长城的每一块石头都值一条人命,老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

    材料二: 下图西晋时期被汉人使用的方凳、胡床。

    材料三: 禁用鲜卑语,统一使用汉语……30岁以下的人和在朝廷做官的人,不得继续使用鲜卑语,明知故犯,就要降职或罢官。

    请回答:

    材料一的“皇帝”指的是谁?他“耗去大量的生命”修筑长城的目的是什么?依据材料谈谈你对他修长城的看法。

    材料二中的“胡”是西晋时期对北方少数民族的统称,请写出这一时期两个内迁的北方少数民族名称。材料三反映的是历史上哪一次改革?这次改革的目的是什么?

    结合三则材料,概括我国从秦汉到南北朝时期民族关系的变化。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:川教版初中历史七年级上册4.3北魏孝文帝的改革同步练习
  • 3. 南朝官员陈庆之出使北方,目睹了洛阳的风貌,感慨的说:“以前以为长江以北都是落后的‘异族’风气,现在才知道中原地区礼仪兴盛,人才济济,难以言传”,出现这种情况的最主要原因是(     )

    A: 北魏孝文帝改革促进了民族融合
    B: 南方人民大量北迁
    C: 北方地区经济发达 
    D: 北方少数民族发展迅速
    难度: 中等 题型:常考题 来源:川教版初中历史七年级上册4.3北魏孝文帝的改革同步练习
  • 4. 改革是历史发展的鲜明主题。改革创造新制度、新文化和新思想,推动社会的进步和历史的发展。阅读下列材料,回答问题。

    材料一:改革的重大举措之一是“废井田,开阡陌”。“开阡陌、封建疆”就是把标志土地国的阡陌封疆去掉,废除奴隶制土地国有制,从法律上废除了井田制。……允许土地自由买卖。规定,生产粮食和布帛多的,可免除本人的劳役和赋税——《中外历史改革》

    材料二:在中国古代,改名换姓非同小可,对皇帝来说尤其如此。北魏孝文帝改革时,提倡学习汉族文化风俗,带头将自己的鲜卑族姓氏改为汉族姓氏。——《中国古代史》

    材料三:“1861年改革是沙皇以国家的名义进行的自上而下的改革,……客观上提供了必要的自由劳动力、国内市和和资金,致使俄国工业迅速增长,工业革命进程加快。”

    19世纪60—70年代俄国机器制造业统计表

    时间

    企业数

    工人数(人)

    产值(千卢布)

    1860年

    99

    11600

    7954

    1879年

    187

    42000

    51937

    ——《历史上的俄罗斯》

    材料四:明治维新使日本由一个封建落后国家逐渐变成一个封建色彩浓厚的近代资本主义国家。这来自于明治政府大刀阔斧、行之有效的改革,具体措施有“废除旧体制”、“发展新经济”、“倡导文明开化”等等。——《日本史》

    请回答:

    材料一反映的是哪一改革的措施?改革的措施有何作用?

    根据材料二并结合所学知识回答,北魏孝文帝的举动产生了什么影响?

    概括材料三所述的“1861年改革”的作用?

    根据材料四并结合所学知识,说出明治政府“废除旧体制”、“发展新经济”、“倡导文明开化”的措施。

    结合上述材料和问题,谈谈你对中外改革的认识?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:川教版初中历史七年级上册2.5商鞅变法同步练习
  • 5. 在中华民族的历史上,出现过多次变法改革,推动了中华民族的发展与进步,请观察下图,回答问题。

    图一A、B两处的人物分别是谁?图一中的辩论结束后,秦国开始了哪一重大活动?最终促成了哪一社会制度的确立?

    图二中的姓氏改变与哪个朝代的什么事件有关?该事件起到了什么作用?

    结合上面两幅图片和所学的历史知识回答,你从上述两件事中得到了哪些启示?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:川教版初中历史七年级上册2.5商鞅变法同步练习
  • 6. 改革推动着社会的进步。根据以下材料,回忆所学内容,完成问题。

    材料一:战国时期,各诸侯国为了富国强兵,对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。其中,影响最大的是商鞅在秦国的变法。(下图)

    材料二:商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者。……五月而秦孝公卒,太子立。公子虔之徒告商君欲反,发吏捕商君。……秦惠王车裂商君以徇,曰:“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家。——《史记·商君列传》

    请回答:

    请根据材料一内容,指出商鞅变法的意图是什么?商君变法时是哪一位国君在位?

    材料二反映商鞅后来被秦惠王用车裂酷刑致死,有人认为:“人亡政息,人都死了,那么商鞅所进行的变法也一定失败了。”你同意这个观点吗?根据所学知识请说明理由。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:川教版初中历史七年级上册2.5商鞅变法同步检测
  • 7. 商鞅变法和孝文帝改革获得成功的主要原因是(     )

    A: 两个人人品好
    B: 顺应历史发展的趋势
    C: 他们的军队在战场上打败了对手
    D: 他们是皇帝
    难度: 简单 题型:常考题 来源:川教版初中历史七年级上册2.5商鞅变法同步检测
  • 8. 阅读下列材料,回答问题:

          改革是社会发展的强大动力,改革开放30年以来,中国的经济建设取得了辉煌的成就,人们的生活发生了巨大的变化,中国的经济建设取得了辉煌的成就,中国正一步步向世界强国迈进。

    战国时期,使秦国成为七国中实力最强国家的改革是什么?

    北魏孝文帝改革的内容中有哪些重大措施?这场改革有何进步意义?

    两次改革成功的共同原因是什么?在改革过程中,他们有哪些精神值得我们学习?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:川教版初中历史七年级上册2.5商鞅变法同步检测
  • 9. 材料一:法令规定:国家承认土地私有,允许自由买卖。奖励耕战,生产粮食布帛多的人,可免除徭役,根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制,由国家直接派官吏治理。

    材料二:在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语;官员及家属必须穿戴汉族服饰;将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏,把皇族由姓拓跋改为姓元;鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;采用汉族的官制、律令;学习汉族的礼法,尊崇孔子,以孝治国,提倡尊老、养老的风气等。

    根据材料一、材料二所提供的信息,你能判断出它们是哪次改革的措施吗?

    材料一在当时起到了什么作用?

    这两次改革的主持人是谁?在改革过程中,从他们身上所体现出来的什么精神是值得我们学习的?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:川教版初中历史七年级上册2.5商鞅变法同步检测
  • 10. 通过历史事件的比较,找出异同点和易混点,是历史研究性学习的一个重要方法。秦国的商鞅变法和北魏的孝文帝改革相比较,下列认识不正确的是(     )

    A: 都促进了民族的融合
    B: 都加速了封建社会的进程
    C: 都顺应了历史趋势
    D: 改革都有阻力
    难度: 简单 题型:常考题 来源:川教版初中历史七年级上册2.5商鞅变法同步检测