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部编版: 七年级上册
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  • 1. “将都城由平城迁到洛阳,改鲜卑姓氏为汉姓,学汉语,穿汉服,与汉族通婚。”材料中反映的是下列哪一改革的主要内容?(     )

    A: 管仲改革
    B: 商鞅变法
    C: 孝文帝改革
    D: 忽必烈改革
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2015—2016学年江苏苏州高新区七年级上期末历史试卷
  • 2. 建立北魏政权并统一黄河流域的民族是(   )

    A: 匈奴族
    B: 鲜卑族
    C: 氐族
    D: 羌族
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2015—2016学年吉林长春九台区七年级上学期期末考试历史卷
  • 3. 请同学们阅读下面一首诗,回答问题。

    诗中提到的孝文皇帝是哪朝人?他进行改革的历史大背景是什么?

    诗中提到了孝文帝的哪些改革措施?

    这次改革产生了什么积极影响?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:2015—2016学年吉林长春九台区七年级上学期期末考试历史卷
  • 4. 魏晋时期以来,我国南方争相坐方凳、圆凳,吃烧饼、蒸馍等,这是因为(     )

    A: 人口南迁和民族融合的影响
    B: 面食的营养价值高
    C: 南方商品经济的发展
    D: 南方人口增多
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2015—2016学年湖南昭阳县七年级上期末历史试卷
  • 5. 历史课上刘老师给同学们三个提示“政权分立”、“民族交融”、“江南开发”,刘老师将讲述的历史时期是(     )

    A: 春秋战国
    B: 魏晋时期
    C: 秦汉时期
    D: 明清时期
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2015—2016学年湖南昭阳县七年级上期末历史试卷
  • 6.

    材料问答题:

    改革是社会进步的永恒主题!阅读下列材料

    材料一:卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公日:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。——《史记·商君列传》

    材料二:孝文帝诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。

    请回答:

    材料一中的“卫鞅”是谁?“孝公”是哪国国君?请你说说在“孝公”支持下,“卫鞅”变法的主要措施?这次改革对该国有什么重大作用?

    材料二中的“孝文帝”是古代哪一少数民族的皇帝?结合材料二和所学知识,概括孝文帝采取的主要汉化措施。这些措施有什么积极意义?

    从这两次改革中,你得到什么启示?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:2015—2016学年湖南永州祁阳县七年级上期末历史试卷
  • 7. 下图是某地书法石刻,下列中国古代工程与它有关的是(     )

    A: 李冰修筑都江堰的治水思想
    B: 隋朝开凿大运河的建设思路
    C: 李春设计赵州桥的巧妙思想
    D: 明成祖营建北京故宫的构想
    难度: 中等 题型:常考题 来源:川教版初中历史七年级下册9.2建筑奇观同步练习
  • 8. 历史人物总是与历史事件相连,下列历史人物和历史事件搭配正确的是(      )

    A: 北魏孝文帝——把都城从平城迁到洛阳
    B: 成吉思汗——建立元朝
    C: 汉武帝——修筑长城
    D: 耶律阿保机——建立西夏
    难度: 中等 题型:常考题 来源:川教版初中历史七年级下册7.4成吉思汗与忽必烈同步检测
  • 9. 阅读材料,回答问题。

    材料一:“商鞅变法之重要内容,在东方各国,本已早为推行,商鞅不过携带东方之新空气,使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上,新制度之创建,惟秦为最有功焉”。——马非百《秦集史》

    材料二:“(秦孝公)有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时,商君(鞅)佐之,内立法度,务耕织,修守战之备;外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外”。 ——贾谊《过秦论》

    材料三:“魏初风俗至陋……迁都之后,于革易旧俗,亦可谓雷厉风行……民族根底,莫如语言,语言消灭,未有不同化于他族者。魏主以仰慕中原文化之故,至欲自举其语言而消灭之,其改革之心,可谓勇矣”。——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》

    材料四:“如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者,那么西魏、北周就是追随者……隋朝的统一,建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上”。——《简明中国读本史》

    请回答:

    据材料一,指出商鞅变法的有利条件?这些条件使秦国变法出现怎样的特点?

    根据材料二及所学知识,指出商鞅变法中推动农业生产发展的措施?结合所学知识,分析这场变法对秦国产生的影响?

    依据材料三请回答,“魏主”是谁?他力主“迁都”的目的是什么?并结合所学归纳“魏主”“易旧俗”的内容有哪些,回答至少包含三点内容?

    根据材料四,概括隋朝统一的基础。

    结合上述材料和所学知识,谈谈你对改革有何看法?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:2015—2016学年云南昆明三中七年级上期末考试历史试卷
  • 10. 阅读下列材料

    材料一:旧贵族由于既得利益受到损害,他们与太子串通一气,诽谤他。……他被诬陷“谋反”,惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸,但新法仍继续推行,秦的国势日趋强盛。

    材料二:高祖曰:“……今欲断诸北语,一从正音……三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧。若有故为,当降爵黜官,各宜深戒。”——引子《魏书·咸阳王禧传》

    材料一是中国古代哪次改革?材料中的哪句话说明这次变法取得了成功

    材料二是中国古代哪次改革材料反映了这次改革的哪项内容?

    这一改革还有哪些改革措施,请再列举三项

    材料二中的改革有何积极意义?

    你认为这两个改革成功的主要原因是什么?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:2015—2016学年山西农业大学附中七年级上期末历史试卷