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【提出问题】在平时探讨酸的性质时，我们通常是讨论酸的水溶液．究竟水在酸显示酸的特性时扮演什么角色呢？
【确定研究对象】以我们最熟知的盐酸（氯化氢的水溶 液）和氯化氢进行探究．
【查阅资料】氯化氢溶于水时解离出氢离子和氯离子，而溶于干燥的甲苯（一种有机溶剂）时仍以氯化氢分子的形式分散（如图1）．
实验内容
实验现象
解释与结论
测定导电性
氯化氢的水溶液：导电性良好
氯化氢的水溶液中有自由移动的离子
氯化氢的甲苯溶液：不导电
氯化氢的甲苯溶液没有自由移动的离子
与镁作用
氯化氢的水溶液：
化学方程式：
氯化氢的甲苯溶液：没有明显现象
氯化氢的甲苯溶液没有解离出氢离子
与固态碳酸钠作用
氯化氢的水溶液：产生气泡
化学方程式
氯化氢的甲苯溶液：
【拓展探究】该学习小组又尝试用图2所示装置进行氯化氢气体与氨气反应的实验探究，活塞K1、K2、K3、K4、K5均关闭（装置气密性好）．通过调节活塞民，用排石蜡油的方法在B管中收集满了氨气，如通过 调节活塞K1、K2 ， 在干燥的A管中充满与大气压强相等的干燥氯化 氢气体，其操作是．在不用任何试剂的情况下，当看到现象时，说明A管中已收集满了氯化氢气体．打开K3 ， 氯化氢气体与氨气发生化合反应，生成一种铵盐，写出反应的化学方程式：．
1）观察到现象时，证明混合气体有CO2 ．
2）观察到A中粉末时，证明混合气体中含有CO，该反应的化学方程式为．
【交流讨论】
3）小武认为：从E装置中澄清石灰水变浑浊也能推断出混合气中有一氧化碳，那么B中NaOH溶液的作用是．
4）小燕则提出：从环保的角度看，此装置有一个不足之处，你认为是．
①甲同学认为，试管A发生的现象就能够说明铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用的结果．乙同学不同意他的观点，认为必须全面观察试管（填试管编号）发生的现象，并经过科学严谨的推理，才能得出上述结论．
②试管D和E实验的目的是进一步探究铁在的环境中是否更容易锈蚀．
③为防止金属锈蚀，除了采用覆盖保护膜等措施以外，还可以制成合金．这是因为合金与纯金属相比，其组成和内部组织结构发生变化，从而引起 的变化．
【查阅资料】氯化氢溶于水时解离出氢离子和氯离子，而溶于干燥的甲苯（一种有机溶剂）时仍以氯化氢分子的形式分散（如图）．
I、实验后某试管中为红色溶液，向其中加入一定量的某溶液后，红色消失变为无色，该反应的化学方程式为．
II、实验结束后，将得到的蓝色溶液和无色溶液倒入同一个干净的烧杯中，可观察到有蓝色沉淀生成，解释其原因？
为证明该瓶氢氧化钠溶液未完全变质，设计了以下实验，请将表格填写完整．
实验操作
现象
结论
取少量该样品，滴入足量的
，充分反应后过滤．
有白色沉淀生成
有关反应的化学方程式：
在滤液中，滴入几滴
无色酚酞试液
样品未完全变质，仍含有氢氧化钠．
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧．
该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号，下同）；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是．
实验步骤
结论和反应的化学方程式
1)、
白色粉末溶于水，形成无色溶液．
/
2)、
酚酞变红．
溶液呈碱性，含有离子．
3)、
溶液由红色变为无色，并有气泡产生．产生的气体能使燃着的木条熄灭．
溶液中含有．
白色粉末中有氢氧化钠变质生成的产生气体的方程式为
该实验证明氢氧化钠已经变质，有关方程式．
①请标出仪器名称：a；b．
②红磷燃烧的文字表达式为：．
③实验结束时，冷却到室温，松开止水夹，结果流入的水约占瓶子容积的 ．这说明竹子里的气体肯定含有．请写出实验室加热高锰酸钾制取该气体的 文字表达式．
实验结论及解释
向乙瓶气体中倒入澄清石灰水，振荡
含有二氧化碳
探究过程如下：
Ⅰ．连接实验装置并检查装置气密性
Ⅱ．向B中加入质量为m的铜锌合金粉末，由注射器A向B缓缓加入稀硫酸，待B中不再有气体产生气体时，夹紧弹簧夹，立即移出D中导管，准确读取并记录量筒内水的体积．
Ⅲ．经过滤等操作，准确称量并记录B中剩余固体物质的质量．
IV．该小组的甲同学根据反应前后B中固体物质的质量计算样品中锌的质量分数；乙同学认定量筒内测得水的体积即为反应生成气体的体积，并利用该气体在常温下的密度，根据化学方程式进行相关计算，得到样品中锌的质量分数．
请回答下列问题：
①Ⅱ中，移出D中的导管内留存有水，导致计算结果偏小．
②，导致计算结果偏．
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