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部编版: 九年级上册
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  • 1. 某校化学兴趣小组对Zn,Ni,Cu三种金属的活动性顺序展开了探究.
    (提出假设):假设(1):Zn>Ni>Cu

    假设(2):Zn>Cu>Ni,

    假设(3):

    (设计实验):取大小相同的这三种金属,分别投入等质量,等质量分数的稀盐酸中,观察现象.

    金属

    Ni,

    Zn

    Cu

    与盐酸反应的现象

    气体产生缓慢

    金属逐渐溶解

    气体产生激烈

    金属迅速溶解

    (得出结论):原假设中正确的是(填序号).写出镍与盐酸反应的化学方程式:
    难度: 中等 题型:常考题 来源: 金属活动性的探究
  • 2. 为研究锌和铝的金属活动性,某研究小组进行了如下探究.
    小明设计的实验方案:向表面积相同的铝片和锌粒中分别加入盐酸.写出锌与盐酸反应的化学方程式:
    小芳将去膜和未去膜的铝片分别放入盐酸中,发现前者比后者反应快,原因是
    小芳在(2)实验中,还观察到有“灰黑色沉淀”这一异常现象出现.

    【提出问题】铝与盐酸反应出现的灰黑色沉淀的组成是什么?

    【查阅文献】铝在颗粒较小时为灰黑色;AlCl3为无色透明晶体或白色而微带浅黄色的固体,易溶于水和乙醇.

    【提出合理假设】假设a:该灰黑色沉淀可能含有

    假设b:该灰黑色沉淀可能含有AlCl3

    假设c:该灰黑色沉淀可能含有难溶于酸的物质.

    【设计并完成实验】取灰黑色沉淀分别进行如下实验.

    实验编号

    实验操作

    实验现象

    加入适量稀盐酸

    有微量气泡,固体全部溶解,得到澄清溶液

    加入适量蒸馏水

    固体部分溶解

    加入适量无水乙醇

    固体部分溶解

    【得出结论】由实验①可判断假设c(填“成立”或“不成立”),再集合②和③可得出该灰黑色沉淀的成分是

    你认为(1)小明的实验能否比较锌和铝的金属活动性强弱?(填“能”或“不能”),分别从设计方法和操作可行性的角度,具体说明理由:
    难度: 中等 题型:常考题 来源: 金属活动性的探究
  • 3. 小聪和小明帮助实验老师整理化学药品室时,发现分别放在两个试剂瓶中的两片用砂纸磨得光亮的银白色金属未贴标签.它们是哪种金属呢?两位同学对这两种金属X和Y的活动性顺序进行了实验探究.
    小聪同学猜想:X的活动性大于Y

    小明同学猜想:Y的活动性大于X.

    设计实验方案、进行实验、获得知识.完成如下实验报告,并回答后续有关问题.

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    金属表面无明显变化,金属的表面有气泡冒出

    的猜想正确.

    上述实验之前,实验老师只知道X、Y是银、铁中的各一种,则根据实验结果可知,Y是.小明由此想到了另一种探究X、Cu的活动性顺序的化学方法(用化学方程式表示)
    实验室有一瓶混有少量X的Y粉末,若用化学方法将杂质X粉末除去,可选用的除杂质试剂是
    难度: 中等 题型:常考题 来源: 金属活动性的探究
  • 4. 现有银、铜、铁三种金属,某研究小组的同学为探究银、铜、铁的金属活动性顺序,

    设计了三个实验:

    Ⅰ.将铁片浸入稀硫酸中;

    Ⅱ.将银片浸入稀硫酸中;

    Ⅲ.将铁片浸入硫酸铜溶液中.

    实验Ⅰ的现象是:有气泡产生,溶液由无色逐渐变为浅绿色.反应的化学方程式为;反应产生的气体可用的方法检验.
    上述三个实验还不能完全证明三种金属的活动性顺序,请你补充一个实验来达到实验目的(写出实验操作和现象.根据以上探究,三种金属的活动性由强到弱的顺序是
    将银、铜、铁中的两种金属分别放入溶液中,即可验证这三种金属的活动性强弱或者将银、铜、铁中的一种金属分别放入两种溶液中.
    难度: 中等 题型:常考题 来源: 金属活动性的探究
  • 5. 小明同学学习了金属活动性顺序后,对铝和铁的活动性作出如下实验探究:
    猜测:他根据所学知识猜测形状相同的铝片和铁片放入质量、质量分数都一样的稀硫酸中,铝反应速率比铁(填“快”或“慢”),反应的化学方程式为
    实验:于是小明想通过实验验证一下,他将形状相同的铝片和铁片放入质量、质量分数相同的稀硫酸中,刚开始的反应结果让他感到意外﹣﹣铝片与硫酸的反应速率远远比铁片与硫酸反应速率要慢,于是他认为书中金属活动性顺序有误.小明的化学沙老师知道这一情况后鼓励他继续实验,并将现象记录下来,小明记录如下:

    反应时间/分

    1

    8

    13

    15

    20

    25

    实验现象(铝)

    少量气泡

    较多气泡

    大量气泡

    反应剧烈

    少量气泡

    反应停止

    实验现象(铁)

    较多气泡

    较多气泡

    较多气泡

    较多气泡

    较多气泡

    少量气泡

    释疑:终于在13﹣15分钟时发现铝的反应速率比铁快,由此证实铝的活动性确实比铁强,但小明百思不解为什么刚开始铝片反应慢呢.你能为小明解忧吗?你的解释是

    改进:你还能用其它的实验来证明铝的活动性比铁强吗?

    你的设计是:将一铝片先放入稀盐酸中浸泡一段时间后取出,迅速放入盛有氯化亚铁溶液的试管中,过一会儿,拿一磁铁沿着试管外壁在接近试管底部的地方移动,看到试管中有色物质随着移动,同时溶液由色变为无色,则也可说明铝的活动性比铁强.反应的化学方程式为

    难度: 中等 题型:常考题 来源: 金属活动性的探究
  • 6. 氢氧化钠中混有少量氢氧化钙杂质,用方程式表示除去的方法:
    难度: 中等 题型:常考题 来源: 物质除杂或净化的探究
  • 7. 有一种试剂除去下列物质中的杂质(括号内为杂质),写出所用试剂的化学式和有关的化学方程式:
    KCl(K2CO3
    FeCl2(CuCl2
    Fe(NO33(FeCl3
    NaNO3[Ba(NO32]
    难度: 中等 题型:常考题 来源: 物质除杂或净化的探究
  • 8. 某同学发现,上个月做实验用的NaOH溶液忘记了盖瓶盖.对于该溶液是否变质,同学们开始实验探究.

    【猜想假设】

    猜想(1):该溶液没有变质,为NaOH溶液.

    猜想(2):该溶液全部变质,为Na2CO3溶液.

    猜想(3):该溶液部分变质,为NaOH和Na2CO3的混合溶液.

    【查阅资料】Na2CO3溶液呈碱性

    【设计方案】请你完善下表几组同学探讨的设计方案

    实验操作

    可能出现的现象与结论

    同学评价

    第1组

    若溶液变红,则猜想(2)不成立

    第2组同学认为:此方案结论不正确,理由是:

    第2组

    若产生白色沉淀,反应方程式是:,则猜想(1)不成立.

    第3组同学认为:此方案还不能确定猜想(2)还是猜想(3)成立.

    第3组

    若滤液不变红,则猜想(2)成立;若滤液变红,则猜想(3)成立.

    第1组同学认为:不需过滤也能达到实验目的,更简单的操作方法是:

    【探究实验】综合各小组的方案后,动手实验.

    【结论与反思】NaOH溶液易与空气中CO2反应而变质,所以要密封保存.

    【拓展延伸】同学们设计了如图两套装置进行实验:

    用胶头滴管吸取某种液体,锥形瓶中充入一种气体或放入一种固体物质,挤压胶头滴管.一段时间后,两装置中气球明显胀大.

    1)甲装置中可能发生反应的方程式是

    2)若乙装置中胶头滴管吸取的是稀盐酸,则锥形瓶中放入的固体可能是

    难度: 中等 题型:常考题 来源: 药品是否变质的探究
  • 9. 期末化学实验老师整理药品时,拿出一瓶久置的氢氧化钙粉末[Ca(OH)2],他让小刘和小赵对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究.

    1)提出问题:这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙(CaCO3)而变质?

    2)进行猜想:A:氢氧化钙全部变为碳酸钙;B:氢氧化钙部分变为碳酸钙;C:氢氧化钙没有变质.

    3)设计实验方案、进行实验:下表是对猜想A进行实验探究的过程示例:

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    取样,加适量水,搅拌,过滤

    ①取少量滤液于试管中,滴入酚酞试液

    ②取少量滤渣于试管中,加入盐酸

     

     

    取样,加适量水,搅拌,过滤

    ①取少量滤液于试管中,滴入酚酞试液

    ②取少量滤渣于试管中,加入盐酸

    滤液不变色

    ②有气泡产生

    氢氧化钙全部

    变为碳酸钙

    4)原理与用途:

    ①氢氧化钙俗称,农业上一般采用氢氧化钙改良性土壤(选填“酸”或“碱”).

    ②氢氧化钙变质是由于与空气中的发生反应的缘故,反应的化学方程式是:,因此氢氧化钙应保存.

    难度: 中等 题型:常考题 来源: 药品是否变质的探究
  • 10. 根据问题填空:
    碳酸钙的化学符号为 、由元素组成,其相对分子质量为
    某同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液﹣﹣“双氧水”,他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气,他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室,在老师的指导下和同学们一起做了如下实验.

    【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效.

    [1]实验过程

    ①在试管中加入5mL“双氧水”,把带火星的木条伸入试管中,发现木条未复燃;

    ②用酒精灯给上述试管加热,液体中有气泡产生,把带火星的木条伸入试管中,发现木条仍未复燃;

    ③如图装置进行操作,带火星的木条复燃,水槽中冰水所起的作用是

    [2]实验结论:

    [3]用该装置收集一集气瓶氧气,并将绕成螺旋状细铁丝末端系的火柴点燃后,立即伸进氧气瓶中,却没有发现火星四射的燃烧现象.请分析实验失败的原因可能有(只写2点):①;②

    【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用,该物质在反应前后“质量”与“化学性质”是否发生变化.

    [1]实验步骤:①;②将二氧化锰装入大试管中并加入5mL“双氧水”;③待反应结束后,将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干、称量;④

    [2]做完此实验后,小方认为要证明二氧化锰的催化作用,还需要再补充一个探究实验:探究

    [实验反思]依据所做的实验,影响化学反应速率的因素可能有等;水与双氧水化学性质差异的原因是

    难度: 中等 题型:常考题 来源: 药品是否变质的探究