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部编版: 九年级上册
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  • 1. 化学实验老师整理药品时,拿出一瓶久置的氢氧化钙粉末[Ca(OH)2],他让小丽和大伟对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行试验探究.

    1)提出问题:这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙(CaCO3)而变质?

    2)进行猜想:①氢氧化钙全部变质;②氢氧化钙部分变质;③氢氧化钙没有变质.

    3)设计实验方案、进行实验:下表示对猜想进行实验探究的过程示例:

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    取样,加适量水,搅拌,过滤

    ①取少量滤液于试管中,滴入酚酞试液

    ②取少量滤渣于试管中,加入盐酸

    ①滤液不变色

    ②有气泡产生

    氢氧化钙全部变为碳酸钙

    请你另选择一种猜想参与探究,完成下表.

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    取样,加适量水,搅拌,过滤

    ①取少量滤液于试管中,滴入酚酞试液

    ②取少量滤渣于试管中,加入盐酸

    4)原理与用途:

    ①氢氧化钙农业上一般用它改良性土壤(选填“酸”或“碱”).

    ②氢氧化钙变质是由于它与空气中的发生反应,反应的化学方程式是:,因此氢氧化钙应保存.

    难度: 中等 题型:常考题 来源: 药品是否变质的探究
  • 2. 一天,李老师将一瓶氢氧化钠溶液带到教室中,并告诉学生这瓶试剂是他在两年前配制的,同学们听后立刻产生了两种猜想:

    【猜想一】NaOH溶液易与空气中的CO2反应,变质生成了Na2CO3

    【猜想二】NaOH溶液盖有胶塞,不可能与CO2反应,没有变质.

    【提出问题】怎样确定这瓶氢氧化钠溶液是否变质呢?

    【解决问题】取少量的试液于试管中,向其中滴加足量的稀盐酸,同学们发现有大量的气泡生成,说明猜想一正确,请写出产生此现象的化学方程式:

    【引出新问题】NaOH溶液是部分变质还是全部变质?同学们经过思考设计了如下方案:已知BaCO3为不溶于水的白色固体.

    【方案一】向集满CO2的塑料瓶中倒入一定量的该试剂,拧紧瓶塞振荡,若瓶子变瘪则说明氢氧化钠溶液部分变质;

    【方案二】取少量试剂于试管中,向其中滴加酚酞试液,若溶液变成红色则说明氢氧化钠溶液部分变质;

    【方案三】取少量试剂于试管中,向其中滴加Ba(OH)2溶液,然后再滴加酚酞试液,若溶液变成红色,则说明氢氧化钠溶液部分变质;

    【方案四】取少量试剂于试管中,滴加BaCl2溶液至刚好不产生沉淀为止,再向反应后的溶液中滴加酚酞试液,若溶液变成红色则说明氢氧化钠溶液部分变质.

    【讨论与交流】你认为哪个方案合理?,为什么?(若不合理也请说明理由)

    方案一:

    方案二:

    方案三:

    方案四:

    【收获与启示】谈一谈你从不合理,因为二氧化碳也能够溶于水,使瓶内气压减小,塑料瓶变瘪该实验中获得的启示或收获(谈一点即可):

    难度: 中等 题型:常考题 来源: 药品是否变质的探究
  • 3. 小强在回家的途中经过一鱼塘边时,发现养鱼师傅向鱼塘中撒一种微黄色的固体,鱼塘中时产生大量气泡,经咨询得知,这种固体的主要成分是过氧化钙(CaO2),请你与小强共同探究.

    为研究鱼塘中大量气泡是何种气体所致,小强使用如图所示的装置进行实验,打开分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃,说明生成的气体是.由此可知养鱼师傅向鱼塘中撒过氧化钙的目的是
    根据化学变化中元素种类不变,小强认为过氧化钙CaO2)与过量水反应还应产生某种含有钙元素的产物.开始小强假设该产物为CaO,但通过思考他很快否定了原先的假设,你觉得小强否定了原先的假设的原因是,并重新假设生成的含钙产物为氢氧化钙【Ca(OH)2】.
    小强通过实验证明了过氧化钙与水反应的确有氢氧化钙生成,请写出过氧化钙和水反应的表达式:
    小强在实验时观察到烧杯中有气泡产生,由此他还得出了什么结论
    难度: 中等 题型:常考题 来源: 实验探究物质的性质或变化规律
  • 4. 某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氧气中燃烧生成氧化镁,可在氮气中燃烧生成氮化镁,于是设计了如下方案进行验证.

    步骤1:用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置.另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞,铜丝末端固定一根镁条.

    步骤2:引燃燃烧匙中足量的红磷,塞好橡皮塞.待充分冷却,观察到广口瓶内水面上升的体积约占原瓶内水面上方空间的 左右.

    步骤3:往水槽中加水使广口瓶内外水面相平.点燃镁条,更换橡皮塞,镁条在广口瓶内继续燃烧,发出红光,放出热量.待冷却后广口瓶内水位继续上升.

    步骤2的目的是
    在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压(选填“大于”“小于”或“等于”)外界气压.
    根据上述实验和你所学的知识,请写出镁在空气中燃烧时的文字表达式:
    拓展应用

    ①通过该实验可知,(填“能”或“不能”)用镁条代替红磷测定空气中氧气的体积分数,若使用镁条,则测得结果(填“偏大”或“偏小”);

    ②由此实验可知,选取代替红磷测定空气中氧气的体积分数的可燃物应具有的条件为

    难度: 中等 题型:常考题 来源: 化学实验方案设计与评价
  • 5. 小彬同学家新买了水龙头,他从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬的.想起在学习金属性质时用到的金属活动性顺序中没有铬,为了了解铬与常见金属铝、铜在金属活动性顺序中的相对位置关系,小彬进行了如下探究的活动.

    【查阅资料】铬(Cr)是银白色、有光泽的金属,在空气中表面能生成抗腐蚀性的致密氧化膜.铬能与稀硫酸反应,生成蓝色的硫酸亚铬(CrSO4)溶液…

    铝是银白色、有光泽的金属,能与稀硫酸反应,生成无色的硫酸铝溶液…

    【猜想与预测】三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系:①Cr、Al、Cu;②Al、Cr、Cu;③Al、Cu、Cr.

    【实验验证】取大小相同的三种金属薄片,用砂纸打磨光亮(除去金属表面的氧化物)

    实验一

    实验二

    实验三

    实验方案

    实验现象

    铬片表面产生气泡缓慢,溶液变蓝色

    无现象

          

    结论

    铬能与稀硫酸发生反应,反应速率较慢

    铜不与稀硫酸反应

    铝能与稀硫酸发生反应,反应速率较快

    三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系是      (填序号)

    【反思交流】

    请将上述实验现象或结论填写完整.
    实验一发生反应的化学方程式是:
    小东提出用硫酸铜溶液代替上述实验中的稀硫酸也能得出三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系,小燕认为不可行,理由是

    【归纳提升】

    1)小清认为只要选用三种药品进行实验就可以得出三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系,如:Al、CrSO4溶液、Cu这三种药品.

    2)比较金属活动性强弱的方法有:

    ①通过金属与酸反应,判断金属活动性强弱②通过金属与盐溶液反应,判断金属活动性强弱.

    难度: 中等 题型:常考题 来源: 金属活动性的探究
  • 6. 实验室有一瓶保管不当的试剂(如图),其残缺的标签中只剩下“Na”和“10%”字样.已知它是无色液体,是初中化学常用的试剂.小强和小华同学很感兴趣,决定对其成分进行探究:

    提出问题:这瓶试剂可能是什么溶液呢?

    查阅资料:

    Ⅰ.初中化学常见的含钠化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3

    Ⅱ.Na2CO3和NaHCO3溶液都呈碱性.

    Ⅲ.测定室温(20℃)时,四种物质的溶解度的数据如下:

    物质

    NaCl

    NaOH

    Na2CO3

    NaHCO3

    溶解度g

    36

    109

    215

    9.6

    得出结论:小华根据试剂瓶标注的溶质质量分数10%和上表中的溶解度的数据判断,这瓶试剂不可能是

    设计实验并继续探究:小强用pH试纸,测得该溶液pH>7,这瓶试剂不可能是

    小强为了确定该溶液是哪种溶液,他又进行了如下实验:

    操作步骤

    实验现象

    结论及化学方程式

    取样于试管中,滴加

    产生大量的气泡

    该溶液是

    反应的化学方程式

    难度: 中等 题型:常考题 来源: 缺失标签的药品成分的探究
  • 7. 一天,实验助手小娟走进实验室,和老师一起检查每个实验桌上的药品、仪器是否齐备,走到某组的时候,看到了一个不和谐的“音符”(如图).

    此情此景你首先想到的是NaOH可能变质了,该变质反应的化学方程式为:
    围绕此瓶NaOH溶液是否变质的问题,小娟展开了探究活动:

    ①取少量溶液于试管中,滴加某种试剂,有气泡产生,由此证明NaOH溶液已经变质.你认为小娟所加的试剂是,试写出产生气体的方程式

    ②小明同学想证明液体中还含有NaOH.于是他取少量液体于试管中,滴加酚酞试液,酚酞变红,因此小明同学认为该液体中一定含有NaOH,你认为对吗?你的理由是

    ③欲证明变质的溶液中尚存NaOH,请你帮助小娟完成以下探究方案:

    探究目的

    探究步骤

    预计现象及结论

    除尽溶液中的Na2CO3

    1、取少量溶液于试管中,滴加过量的试剂

    产生,反应的方程式

    证明溶液中尚存NaOH

    2、向上层清液中滴

    试剂

    溶液变红色,说明此瓶溶液中还有NaOH

    结论:瓶中溶液为氢氧化钠和碳酸钠的混合物.

    写出除去该瓶氢氧化钠溶液中混有的碳酸钠的化学方程式

    上述探究第二步中证明溶液中尚存NaOH除用指示剂外,还可用替代.
    难度: 中等 题型:常考题 来源: 缺失标签的药品成分的探究
  • 8. 化学兴趣小组为了探究化学实验室的一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液可能是什么物质,大胆猜想并设计实验进行验证.

    发现问题:当把黑色粉末与无色溶液混合时即产生气泡.

    查阅资料:初中化学实验室常见的黑色粉末有CuO、MnO2、Fe3O4、铁粉、炭粉等.

    提出假设:黑色粉末是,无色溶液是.(只写一种假设)

    设计实验:①向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量的无色溶液;②检验试管中产生的气体(写出操作方法):

    实验现象:

    实验结论:①该反应的文字表达式是.②此气体是,原假设成立.

    讨论:若要制取该气体,应从图中选择发生反应的装置为(填序号).

    难度: 中等 题型:常考题 来源: 缺失标签的药品成分的探究
  • 9. 根据问题填空:
    金属镁为色,燃烧时的现象,该反应的文字表达式.利用镁粉的这一性质可做.若将镁带放入食醋中,可看到
    “铜绿”的颜色为.用酒精灯加热“铜绿”时的现象是,该反应的文字表达式;与盐酸作用时的现象,该反应的文字表达式
    在空气中灼烧红亮的铜丝,主要现象,该反应的文字表达式
    难度: 中等 题型:常考题 来源: 实验探究物质的性质或变化规律
  • 10. 某化学兴趣小组的同学发现发酵粉能够使面团松软、发泡是因为发酵粉产生了CO2所致,发酵粉的主要成分中有碳酸氢钠(NaHCO3),俗称小苏打,他们对碳酸氢钠的性质进行了探究.
    实验一:探究碳酸氢钠溶液的酸碱性

    用pH试纸测得碳酸氢钠溶液的pH为10,由此可知碳酸氢钠溶液呈性.

    实验二:探究碳酸氢钠的热稳定性

    【查阅资料】碳酸氢钠受热容易分解,生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体物质.

    【进行实验】为验证碳酸氢钠受热时会分解,兴趣小组的同学取一定质量的碳酸氢钠到铜片上加热,如图所示.

    加热一段时间后,观察到烧杯内壁有

    充分加热后,将烧杯迅速倒转过来,倒入适量的澄清石灰水,振荡,观察到石灰水变浑浊.写出该反应的化学方程式:

    兴趣小组的同学认为充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na2CO3

    ①他们猜想的依据是

    ②请设计实验检验反应后的固体产物是NaOH还是Na2CO3 , 并填入下表(只要求填写其中一行.若两行都写,按第一行计分):

    实  验  操  作

    预期实验现象

    结    论

    固体产物是Na2CO3 , 而不是NaOH.

    固体产物是NaOH,而不是Na2CO3

    【小结】NaHCO3受热发生变化的化学方程式为
    【拓展应用】

    碳酸氢钠、碳酸钙、氢氧化镁等常用于制作抗酸药,用来治疗胃酸过多.但对于患有胃溃疡(胃黏膜溃烂)的病人在胃酸过多时,却不宜服用碳酸氢钠、碳酸钙等碳酸盐,其原因是

    难度: 中等 题型:常考题 来源: 实验探究物质的性质或变化规律