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部编版: 八年级上册
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  • 1. 小明同学在做“探究电流与电压的关系”实验时,准备了以下器材:干电池(1.5V)两节,电流表(0~0.6A 0~3A)、电压表(0~3V 0~15V)、滑动变阻器(20Ω、2A)、定值电阻(5Ω)、开关各一只、导线若干.根据图甲所示的电路图进行实验.

    用笔画线代替导线,按照图甲所示电路,将乙图中的实物图连接完整.

    连接电路.闭合开关前,滑动变阻器滑片P应处于(选填“A”或“B”)端.
    闭合开关,发现电流表无示数,电压表指针有明显偏转,原因可能是
    实验过程中,要使电压表示数逐渐变大,滑动变阻器滑片P应向(选填“左”或“右”)移动.
    实验过程中,电流表的示数如图丙所示,此时电路中的电流为 A.

    试验中通过调节滑动变阻器滑片P,测出通过定值电阻R的不同电流和对应的电压值如表所示.老师看后说其中一次是错误的.帮小明分析出错的是第次,原因是

    实验次数

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    电压U/V

    0.5

    1.0

    1.5

    2.0

    2.5

    3.0

    电流I/A

    0.1

    0.2

    0.3

    0.4

    0.5

    0.6

    难度: 中等 题型:模拟题 来源:2017年辽宁省丹东市中考物理二模试卷
  • 2. 小亮利用以下器材:电源(电压恒为6V)、滑动变阻器、开关各一个,电压表、电流表各一只,三个定值电阻R1、R2、R3 , 大小分别为10Ω、15Ω、20Ω,导线若干,来探究“电流与电阻的关系”.
    图甲是小明连接的实物电路,图中有一根导线连接错误,请你在连接错误的导线上打“×”并补画出正确的连线.

    电路连接正确后,闭合开关后,移动滑片,使与电阻(20Ω)并联的电压表示数为4V,读出电流表示数,再分别改接15Ω、10Ω的电阻,重复上述实验,收集的实验数据如表所示.老师告诉小明有一组数据误差较大,便找来一个5Ω的电阻让他再测一组数据.当他把5Ω的电阻接入电路时,要使电压表示数仍为4V,实验不能继续进行,其原因.改变连接后,当电压表示数仍为4V时,电流表示数为A(如图乙所示).综合分析数据可得:电压一定时,

    电压U/V

    4

    电阻R/Ω

    20

    15

    10

    电流I/A

    0.20

    0.28

    0.40

    完成上述实验后,小亮还想测定一个U额=2.5V的小灯泡的额定功率,他发现电流表已坏,于是向老师要了一个单刀双掷开关,借助部分现有的实验器材,设计了如图丙所示的电路,测出了小灯泡的额定功率.请帮他完成实验步骤:

    ①连接好实验电路,,移动滑片,使电压表示为V.

    ②保持滑片的位置不动,,读出电压表示数为U.

    ③小灯泡的额定功率表达式P额=.(用物理符号表示)

    难度: 中等 题型:模拟题 来源:2017年辽宁省锦州七中中考物理三模试卷
  • 3. 中考复习时,一学习小组利用阻值不同的四个电阻、电压为6V的电源、滑动变阻器R(标有“50Ω  1A”)及其它器材做电学实验.

    如图甲是小明“探究电流与电阻关系”时连接的部分实验电路.

    ①将5Ω电阻接入电路,请用笔画线代替导线,将实验电路连接完整,要求滑动变阻器的滑片P向右滑电流表示数变大;

    ②闭合开关,移动滑片P,使电压表的示数为2.5V时读出对应的电流值并记录;

    ③断开开关,用10Ω的电阻替换5Ω的电阻,此时如果他马上闭合开关,会造成表损坏,正确的操作应该是先,再闭合开关,移动滑片P使电压表的示数仍为2.5V;

    ④按正确操作完成余下实验后,得到电流与电阻关系图象如图乙所示,由此可得到的结论是:电压一定,

    玉琦同学把图甲中的定值电阻换成额定电压为2.5V的灯泡,测量它的额定功率.

    ①闭合开关后,发现灯泡不亮,电流表和电压表都没有示数,原因可能是滑动变阻器

    为2.2V,要测小灯泡的额定功率,应将滑动变阻器连入电路的阻值变(选填“大”或“小”),当小灯泡正常发光时,电流表的示数如图丙所示,则小灯泡的额定功率为 W.

    张阳同学实验时发现桌上没有电流表,却多了一个滑动变阻器R0(最大阻值用R0表示),他设计如图丁所示电路,测出了额定电压为U0=2.5V的灯泡的额定功率,请补全下列步骤.

    ①闭合开关,先调节滑动变阻器(选填“R0”或“R”)的滑片到最(选填“左”或“右”),再调节另一滑动变阻器的滑片,直到时为止.

    ②接着,读出这时电压表的示数为U;

    ③小灯泡的额定功率表达式P=(用字母表示).

    难度: 中等 题型:模拟题 来源: 2017年辽宁省营口市南楼中学中考物理模拟试卷
  • 4. 如图所示的电路中,电源电压保持不变.闭合开关S,移动滑片,使电压表V1示数与电压表V2示数之比为2:1,此时R2的功率为P1;再次移动滑片,使电压表V1示数与电压表V2示数之比为1:2,此时R2的功率为P2 , 则P1:P2为(   )

    A: 1:4
    B: 1:2
    C: 1:1
    D: 4:1
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:2017年辽宁省营口市老边区柳树中学中考物理二模试卷
  • 5. 某实验小组在探究实验时,实验室可供使用的器材有:

    A.电流表(量程0~0.6A,0~3A)     B.电压表(量程0~3V,0~15V)

    C.定值电阻R1(阻值为30Ω )        D.定值电阻R2  (阻值为10Ω )

    E.滑动变阻器Rl′(10Ω,2A )         F.滑动变阻器R2'(100Ω,1A)

    G.干电池二节(一节干电池的电压为1.5V)

    H.开关S一个,导线若干.

    利用以上部分器材探究“电阻一定时,电流与电压的关系”,要求实验过程中电表的最大示数能达到或超过电流表量程的一半,同时又考虑操作的方便.

    ①用来探究的定值电阻R应选,滑动变阻器R′应选(两空均选填实验器材前的字母代号),电流表的量程应选

    ②将图甲中的滑动变阻器阻值调到最大,试触开关时,会看到的现象是:电压表示数,电流表示数.(选填“有”或“无”)

    ③图甲中只有一根导线的一个接头接错,请在错误处画“×”,并在图上改正.

    若将这个定值电阻换成小灯泡,还可测出小灯泡的电阻.当滑片向右滑动到某一位置后,继续向右滑动,电压表、电流表均有示数,但小灯泡始终不发光,这是由于的缘故;如图乙是小灯泡的U﹣I图象,它的电流与电压不成正比,其原因是小灯泡的电阻

    实验小组的同学还想通过该连接好的电路测量所选定值电阻的阻值.如果要比较精确测量该电阻的阻值,要求电表的指针至少达到量程的三分之一,同时又要防止损坏电表.那么,滑动变阻器连入电路中的阻值范围是Ω.
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:2017年重庆市南岸区四川外语学院重庆第二外国语学校中考物理二模试卷
  • 6. 在紧张的中考复习中,小张同学和同桌小孟对物理的电学实验进行了总结,为了更好的掌握实验,他们一起拿出了自己的实验器材,准备重新回顾实验,其中有如下器材:电压表、电流表、滑动变阻器、开关、电源电压6V、定值电阻R(分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω)、导线若干,小张设计的实验电路如图甲所示.

    在探究“电流与电阻的关系”实验中:

    ①闭合开关前,应将滑动变阻器滑片移至(填“A”或“B”)端,起到保护电路元件安全的作用,电路连接好,小张闭合开关S,发现电压表的指针反向偏转如图乙所示,这是由于引起的;小张纠正错误后继续进行实验.

    ②小张先将R=25Ω的电阻接入,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片直到电压表示数为2.5V,记下电流表示数,把R换为20Ω的电阻时,应将滑动变阻器的滑片位置向(填“A”或“B”)端移动,使电压表示数保持2.5V不变,同时记下电流表的示数,接着把R分别换成15Ω、10Ω、5Ω的电阻进行实验.

    ③若要使所给的5个定值电阻依次接入电路中都能正常进行实验,应该选取滑动变阻器的最大阻值至少为Ω.

    ④小张根据多次测量数据描绘出电流随电阻变化的曲线如图丙中的a图象所示,由图象可得结论:当电压一定时,导体中电流与电阻成

    ⑤同组的小孟也利用电路和器材按同样的电阻更换顺序又进行了一次实验,并根据测量数据描绘出了如图丙中的b所示的图线,但小孟在操作中存在一个错误,请你根据图象分析,小孟在实验中的错误是

    顺利完成这个实验后,他们发现实验盒中还有小灯泡,铭牌上标有额定电压为2.5V,于是想测一下灯泡的电阻.

    ①小孟用小灯泡代替定值电阻继续实验,连接完电路后,发现小灯泡微微发光,移动滑片,小灯泡亮度不变,请你帮助小孟分析原因:

    ②小孟将电路连接正确后,闭合开关,条件变阻器的滑片,使小灯泡刚好正常发光,电流表的示数如图丁所示,此时小灯泡的阻值是Ω(小数点后保留一位).

    ③实验中,小孟的小灯泡先由暗变亮,发出耀眼的光后被烧坏,为了避免灯丝烧断,请你提出在调节滑动变阻器的过程中应注意的事项:

    难度: 中等 题型:模拟题 来源:2017年重庆西大附中中考物理一模试卷
  • 7. 在“探究电流与电压、电阻的关系”时,同学们提出了:“通过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系”的问题,并做出如下的猜想:

    猜想一:通过导体的电流与导体两端的电压成正比;

    猜想二:通过导体的电流与导体的电阻成反比;

    为了验证猜想,同学们从实验室里挑选了阻值不同的电阻进行实验,实验电路图如图所示,实验数据记录如表.请你完成下列内容.

    实验序号

    电阻/Ω

    电压/V

    电流/A

    1

    5

    1

    0.2

    2

    10

    1

    0.1

    3

    10

    2

    0.2

    4

    10

    3

    0.3

    5

    20

    1

    0.05

    6

    30

    3

    0.1

    7

    40

    4

    0.1

    为了验证猜想一,应分析(填写实验序号)三次实验,得出的结论是:
    为了验证猜想二,他应分析(填写实验序号)三次实验,得出的结论是:
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:2017年天津市河西区中考物理二模试卷
  • 8. 小明按图中所示的电路探究“通过电阻的电流跟两端电压的关系”实验,他利用两节新干电池与规格适当的滑动变阻器串联组成可调电源.

    根据图甲,将图乙中的实物连接成电路,要求变阻器滑片向右移动时,电流表示数增大(注意两电表量程的选择);
    实验时,调节滑动变阻器,测出通过电阻R的电流和对应的电压值如下表.请根据表中数据,在如图丙的坐标系中画出电阻R的U﹣I关系图象:

    U/V

    0.5

    1.0

    1.6

    1.9

    2.5

    3.O

    I/A

    0.1

    0.2

    0.3

    0.4

    0.5

    0.6

    可调电源在实验中的作用是
    实验过程中,小明发现不管怎样调节滑片,电压表的示数始终为0,电流表有示数,故障原因是
    现将图乙中的电阻R换成一个额定电压为3.8V、阻值约为10Ω,的小灯泡后,若要测该小灯泡的额定功率,则在原实物电路中必须改动的地方是:

    ;②

    难度: 中等 题型:模拟题 来源:2017年黑龙江省哈尔滨市道里区中考物理一模试卷
  • 9. 在探究“电压一定时,电流跟电阻的关系”的实验中,设计电路图如图甲所示.

    请根据图甲电路图用笔画线代替导线将答题卡中图示实物连接成完整电路(导线不允许交叉);
    在图乙中,闭合开关前滑动变阻器的滑片应移到(选填“A”或“B”)端;
    连接好电路,闭合开关,发现电流表没有示数,移动滑动变阻器的滑片,电压表示数始终接近电源电压.造成这一现象的原因可能是      
    排除电路故障进行实验,多次改变R的阻值,并调节滑动变阻器,使电压示数保持不变,实验数据记录如下表.其中第5次实验电流表示数如图丙所示,其读数为

    实验次数

    1

    2

    3

    4

    5

    电阻R/Ω

    5

    10

    15

    20

    25

    电流I/A

    0.6

    0.3

    0.2

    0.15

    分析实验数据可得实验结论:
    本实验采用的方法是控制变量法,在探究“焦耳定律“的实验时也采用了这个方法,即:在探究电流通过导体产生的热量与通电时间的关系时,就应该控制 和电流不变.
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:2017年贵州省遵义市余庆县中考物理二模试卷
  • 10. 为探究通过导体的电流与电阻的关系

    请在虚线框内画出你设计的设计电路图.

    每次更换电阻R后调节滑动变阻器时,应注意观察表,使其读数保持不变.

    更换一个阻值更大的电阻后,电压表的示数将2.5V(选填“大于”、“小于”、或“等于”),此时应将滑动变阻器的滑片向端移动,以符合实验条件.

    实验条件:保持电阻R两端的电压U=2.5V不变

    1

    2

    3

    4

        





        





    难度: 中等 题型:模拟题 来源:2017年甘肃省武威市凉州区六校联考中考物理二模试卷