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部编版: 七年级上册
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  • 1. 根据通电螺线管周围存在磁场的实验事实,某同学对地磁场产生的原因提出了一个假说:地磁场是由绕地球的环形电流引起的。下列选项中符合他假说的模型是(    )
    A: 电流沿纬线由东向西
    B: 电流沿纬线由西向东
    C: 电流沿经线由北向南
    D: 电流沿经线由南向北
    难度: 中等 题型:常考题 来源:八下第一章末复习课
  • 2. 小强同学受奥斯特实验的启发,产生了探究通电长直导线周围磁场的兴趣。探究过程如下:

    ⑴如图所示连接好电路,放上能够自由转动的小磁针,调节(填“直导线”或“小磁针”)的位置,使小磁针静止时与直导线(填“垂直”或“平行”)。

    ⑵闭合开关后,该电路是(填“通路”“断路”或“短路”)状态,这样做的目的是增大,从而可增强电流的磁场。

    ⑶闭合开关,当直导线通电时小磁针发生偏转;断电后,小磁针转回到原来指南北的方向。

    ⑷使通电电流的方向反向后,小磁针也发生偏转,其N极所指方向与(3)时(填“ 相同”“相反”或“不偏转"),通过这些现象你能总结出什么规律:

    难度: 中等 题型:常考题 来源:八下第一章末复习课
  • 3. 如图所示,小李利用电磁铁设计了一种微机室防盗报警器。在微机室房门处安装开关S,电铃安在传达室。当房门被推开时,开关S闭合,电流通过电磁铁,电磁铁(填“有”或“无”)磁性,并且B端为极,跟金属弹簧片相互 ,电铃电路,电铃报警。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:1.3电磁铁的应用
  • 4. 酿酒坊里的发酵罐配有笨重的密封装置,为了方便操作,小明设计了用一个杠杆和电磁铁组合系统来升降密封罩,如图所示,电磁铁的工作原理是;装置通电后,电磁铁上端为(填“N”或“S")极。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:1.3电磁铁的应用
  • 5. 某科学兴趣小组按如图所示电路探究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”,记录数据如表。

    实验次数

    1

    2

    3

    电流(安)

    0.8

    1.8

    1.5

    吸引大头针数目(枚)

    无铁芯(50 匝线圈)

    0

    0

    0

    有铁芯(50 匝线圈)

    3

    5

    8

    通过本实验可探究影响通电螺线管磁性强弱的因素有
    实验中发现无铁芯的通电螺线管没有吸引起大头针,那么通电螺线管到底有没有磁性呢?小组同学通过其他方法验证了这几次都是有磁性的。他们采用的方法可能是:。(列举1种)
    小组同学提出一个新问题:通电螺线管的磁性强弱与线圈内的铁芯大小是否有关?

    于是进行了如下实验:①按电路图接好电路,移动滑动变阻器的滑片至某一位置,插入大铁芯,记录被吸引的大头针数目。②取下大铁芯,再更换为小铁芯,改变滑动变阻器的滑片位置,记录被吸引的大头针数目。③两者进行比较。该实验存在明显不足,请指出不足之处:

    难度: 中等 题型:常考题 来源:1.2电生磁(2)
  • 6. 连接如图所示电路,提供足够数量的大头针,只通过控制开关和调节滑动变阻器滑片的位置,无法探究的是(    )

    A: 电流的有无对电磁铁磁场有无的影响
    B: 电流方向对电磁铁磁场方向的影响
    C: 电流大小对电磁铁磁场强弱的影响
    D: 线圈匝数对电磁铁磁场强弱的影响
    难度: 中等 题型:常考题 来源:1.2电生磁(2)
  • 7. 在“探究通电螺线管外部的磁场分布”的实验中,善于思考的小明同学用自己的方法总结出了通电螺线管的极性与电流方向之间的关系,如图所示:如果电流沿着我右手臂弯曲所指的方向,那么我的前方即为通电螺线管的(填“N”或“S")极。实验结论是通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似,请写出一条增强通电螺线管磁性的方法:

    难度: 中等 题型:常考题 来源:1.2电生磁(2)
  • 8. 为了研究通电螺线管磁性强弱与电流大小的关系,保持 不变,改变线圈中的大小,比较
    难度: 简单 题型:常考题 来源:1.2电生磁(2)
  • 9. 如图是小李探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置。下列措施中能使电磁铁磁性增强的是(    )

    A: 滑片P向右移动,其他条件不变
    B: 滑片P向左移动,其他条件不变
    C: 开关S由1扳到2,其他条件不变
    D: 电源的正负极对调,其他条件不变
    难度: 中等 题型:常考题 来源:1.2电生磁(2)
  • 10. 为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关,小丽同学做出以下猜想:

    猜想A:通过电磁铁的电流越大,它的磁性越强;

    猜想B:外形相同的电磁铁,线圈的匝数越多,它的磁性越强。

    为了检验上述猜想是否正确,小丽所在实验小组通过交流合作设计了以下实验方案:

    用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕若干圈,制成简单的电磁铁,如图所示的三种情况,根据小丽的猜想和实验,完成下列问题。

     

    通过观察的不同,来判断磁性强弱。
    通过比较图两种情况,可以验证猜想A是正确的。
    通过比较图C甲、乙两电磁铁,发现猜想B不全面,应补充
    通过比较图C中甲、乙两电磁铁,得到的结论是
    检查电路连接完好,小丽闭合开关后发现甲、乙两个铁钉都不能吸引大头针,她下一步的操作是     (填字母)。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:1.2电生磁(2)