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部编版: 七年级上册
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  • 1. 为了研究“电磁铁磁性的强弱哪些因素有关”,华华同学利用电源、电流表、开关、滑动变阻器、导线、细铁钉、指针(带刻度)、电磁铁(用漆包线制作的一个六抽头电磁铁,每 20 匝抽出一个接线端)等器材设计了如图甲、乙所示的装置进行探究。

    图甲实验中华华同学是根据 来判断磁性的强弱。
    与甲图实验方案相比,乙图实验方案的优点是
    乙图中要使指针所指示数变大,则应将滑动变阻器滑片向移动(选填“左”或“右”)
    华华同学利用图乙实验装置研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系的实验。当线圈匝数从 20 匝换成 100 匝后,接下来应该进行的操作是:
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省温州市乐清市英华学校2021-2022学年八年级下学期科学(3月)教学质量检测试卷
  • 2. 用如右图所示的装置可以探究通电螺线管外部磁场的方向。

    先在玻璃板上均匀撒上一层小铁屑后,闭合开关,接下来的操作
    该实验中还需要借助一只小磁针,目的是为了探究磁场方向与有关。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省温州市乐清市英华学校2021-2022学年八年级下学期科学(3月)教学质量检测试卷
  • 3. 华华同学去现代广场购物时发现“聪明的电梯”(如图甲),她根据网络搜索的如乙图所示的简易控制电路,R是一个压敏电阻,其电阻阻值随压力的增大而减小。请你分析:

    当人走下电梯后,电磁铁的磁性变(选填:“强”或“弱”),
    电动机的转速变(选填:“大”或“小”)
    难度: 简单 题型:常考题 来源:浙江省温州市乐清市英华学校2021-2022学年八年级下学期科学(3月)教学质量检测试卷
  • 4. 下面是小明在探究“通电螺线管外部的磁场”时,设计的系列实验装置。

    在探究“通电螺线管外部磁场的方向”实验时,设计的电路如图甲所示。

    ①可通过观察来判断通电螺线管的磁极。

    ②为了探究通电螺线管外部磁场的方向与电流方向是否有关,实验时是通过 来改变通电螺线管中电流的方向。

    ③如图乙所示是通电螺线管周围的有机玻璃板上的小磁针分布状态,观察可知通电螺线管的外部磁场与的磁场相似。

    ④本实验经过改进,还可以探究通电螺线管外部磁场的强弱与电流大小的关系。请说出一种你的改进方法

    在探究“通电螺线管外部磁场的强弱”时,设计的电路如图丙所示。小明猜想通电螺线管磁场强弱可能与线圈匝数和电流大小都有关。实验中,他将开关S从1换到2.上时,调节滑动变阻器的滑片P,再次观察电流表示数及吸引的回形针数目,此时调节滑动变阻器是为了控制 ,来研究通电螺线管磁场强弱与线圈匝数的关系。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙教版科学八下期中质量评估试卷
  • 5. 如图所示,一束带电粒子沿着水平方向平行地飞过小磁针的上方,小磁针的 S 极向纸内偏转。对带电粒子束的判断:①向右飞行的阳离子束;②向左飞行的阳离子束; ③向右飞行的阴离子束;④向左飞行的阴离子束;⑤向右飞行的电子束;⑥向左飞行的电子束,(提示:阳离子带正电,阴离子带负电)则可能正确的是(   )

     

    A: ①④⑥
    B: ②③⑤
    C: ②④⑥
    D: ①③⑤
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省杭州市2021-2022学年八年级下学期科学分层知识演练(一)试卷
  • 6. 如图所示是探究通电直导线周围磁场的实验装置。

    小磁针放置在桌面上静止时,将直导线AB沿(填“东西”“南北”或“任意”)方向放置(在小磁针正上方,实验时效果最明显)。
    当开关闭合时,导线下方的小磁针会发生偏转,说明通电导线周围存在。此时若移去小磁针,上述结论是否成立?(填“是”或“否”)。
    仅将电源正负极对调,小磁针偏转方向发生改变,这表明通电直导线周围磁场的方向与有关。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙教版科学八下 阶段性测试(一) 电与磁(1.1~1.3)]
  • 7. 巨磁电阻(GMR)效应是指某些材料的电阻在磁场中随磁场强度的增大而急剧减小的现象。如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图。

    闭合开关S1、S2 , 滑片P向左滑动过程中;指示灯变 。
    要使CMR所处的磁场更强,除移动滑片,还可以采取的方法是
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省杭州市余杭区2021届八下学期科学3月月考试卷
  • 8. 如图所示的奥斯特实验中,闭合开关,原来静止的小磁针发生了偏转,造成小磁针偏转的原因是什么呢?

    猜想一:可能是通电后导线产生的热量使空气对流引起。

    猜想二:可能是通电后导线周围产生了磁场引起。

    小柯看到小磁针偏转,认为它一定受到力的作用,他判断的理由是 。
    为了验证猜想一,下到方案可行的是(可能不止一个正确选项)

    ①将整个装置放在玻璃箱中进行实验;

    ②将小磁针罩在烧杯中,导线置于烧杯上方并平行于小磁针进行实验;

    ③改变导线中的电流方向。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省杭州市余杭区2021届八下学期科学3月月考试卷
  • 9. 如图所示是奥斯特实验的示意图,以下关于奧斯特实验的分析正确的是(    )

    A: 通电导线周围磁场的方向由小磁针的指向决定
    B: 小磁针发生偏转说明通电导线产生的磁场对小磁针有力的作用
    C: 移去小磁针后通电导线周围不存在磁场
    D: 通电导线周围的磁场方向与电流方向无关
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省杭州市余杭区2021届八下学期科学3月月考试卷
  • 10. 为了研究通电螺线管周围不同位置的磁场强弱,某小组同学将通电螺线管放置在水平玻璃板正下方,在玻璃板上均匀撒上铁屑,轻敲玻璃板后发现,在不同位置处铁屑的分布不同。如图(a)所示,该小组同学选取通电螺线管两端对称的A、B、C、D、E和F六个区域。为便于观察,图(b)所示为放大的这六个区域的铁屑分布情况。

    实验中磁场的强弱是通过来反映的;
    分析比较图中的A、B、C三个区域或D、E、F三个区域可得出的初步结论是  ;
    分析比较图中的 区域可初步推测,在通电螺线管左右两侧,到通电螺线管两端距离相等的对称区域,磁场强弱是相同的。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省杭州市余杭区2021届八下学期科学3月月考试卷