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部编版： 七年级上册
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  • 1． 如图在中国科技馆二层“探索与发现”A厅“声音之韵”展区，“传声筒”这件展品，当一人在话筒管路一侧发声时，另一侧的人能够听到传输的声音。关于此现象，下列说法中正确的是（   ）

    A: 发声的物体不一定在振动
    B: 声音是以声波的形式传播出去的
    C: 听到的声音是靠金属管传来的
    D: 医用听诊器和传声筒的原理不同
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学七年级下学期 2.2 声音的产生和传播 同步练习
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  • 2． 用大头针在两个塑料杯底部扎了个小洞，把细线插进杯中打结制成一个土电话，对其通话过程的合理说法为（   ）
    A: 声音只在固体中传播
    B: 通话过程主要说明声音可以反射
    C: 声音只在空气中传播
    D: 声音既在空气中传播，也在固体中传播
    难度： 简单 题型:常考题 来源：浙教版科学七年级下学期 2.2 声音的产生和传播 同步练习
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  • 3． 如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（   ）

    A: 使音叉的振动尽快停下来
    B: 把声音的振动时间延迟
    C: 把音叉的微小振动放大，便于观察
    D: 使声波被多次反射形成回声
    难度： 简单 题型:常考题 来源：浙教版科学七年级下学期 2.2 声音的产生和传播 同步练习
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  • 4． 如图所示，将一只小门铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声，若用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，铃声将会逐渐；停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内，你将会听到铃声逐渐，这个实验说明。

    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学七年级下学期 2.2 声音的产生和传播 同步练习
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  • 5． 一般大礼堂的四周墙壁都会被做成凹凸不平的像蜂窝似的形状，这是为了（   ）
    A: 减弱声波的反射
    B: 增强声波的反射
    C: 加快声音传播速度
    D: 仅为了装饰
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学七年级下学期 2.2 声音的产生和传播 同步练习
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  • 6． 一人站在平行的峡谷之内，当他击掌时，分别在0.3秒和0.7秒后听到回声，若声音每秒内传播距离为330米，则此峡谷的宽度是（   ）
    A: 165米
    B: 198米
    C: 221米
    D: 330米
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学七年级下学期 2.2 声音的产生和传播 同步练习
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  • 7． 暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声。他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中，根据听到的声音进行判断，在他设计的下列几组比较因素中最合理的是（   ）
    A: 塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较
    B: 用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较
    C: 把瓶胆放在近处和远处进行比较
    D: 将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学七年级下学期 2.2 声音的产生和传播 同步练习
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  • 8． 声音以的形式传播，声音靠来传播，而且声音在固体、液体和气体中的传播快慢(填“相同”或“不同”)，声音在空气中(15 ℃)的传播速度约为。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学七年级下学期 2.2 声音的产生和传播 同步练习
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  • 9． 小柯把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由物体的产生的。花样游泳运动员，能潜在水中听到音乐而舞蹈，说明能够传声。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学七年级下学期 2.2 声音的产生和传播 同步练习
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  • 10． 运用声呐系统可以探测海洋深度。如图所示，在海洋平面垂直的方向上，声呐向海底发射声波。如果经4秒接收到来自大海底的回波信号，则该处的海水深为米(海水中声速是1 500米/秒)。但是，声波却不能用于太空测距(如地球与月球的距离)，这是因为。

    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学七年级下学期 2.2 声音的产生和传播 同步练习
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