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部编版： 七年级上册
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  • 1． 在探究“种子萌发的环境条件”时，小敏设计了如下实验：①取4个罐头瓶，编号1-4，每瓶底放6层餐巾纸，每一瓶中放入10粒大豆种子于餐巾纸上。②将1-4号瓶做了如表所示不同的处理，5天后取出观察到如表所示的实验现象。

    编号

    处理方法

    实验现象

    1

    不做处理

    盖上瓶盖

    放入25℃的培养箱中

    不萌发

    2

    不做处理

    盖上瓶盖

    放入5℃的培养箱中

    不萌发

    3

    向瓶中加水至餐巾纸湿润

    盖上瓶盖

    放入5℃的培养箱中

    不萌发

    4

    向瓶中加水至餐巾纸湿润

    盖上瓶盖

    放入25℃的培养箱中

    萌发

    请回答：
    种子萌发时，首先突破种皮的胚的结构是。
    1号瓶和2号瓶可以形成一组对照实验吗？(选填“能”或“不能”)。
    比较分析1号瓶和4号瓶的实验结果，能得出的结论是。
    4号瓶中有1粒种子没有萌发，可能原因是。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省绍兴市诸暨市2021-2022学年七年级下学期科学期末考试试卷
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  • 2． "公筷公勺"倡议一直是饮食文化的热点话题之一，使用公筷公勺能否有降低病菌的传播风险，专家们为此专门开展了实验探究。

    使用公筷公勺能否减少细菌对菜品的污染

    菜名

    菌落总数（菌落数/克）

    餐前

    餐后

    组①

    组②

    凉拌黄瓜

    14000

    15000

    45000

    盐水虾

    150

    150

    220

    炒芦笋

    30

    30

    530

    咸菜八爪

    15

    20

    5000

    色辣牛蛙

    60

    150

    560

    步骤1∶实验小组在餐馆，一共点了6道菜。餐前均经严格的第一次无菌采样。

    步骤 2∶每道菜分成两份，一份使用公筷公勺（组①），一份不使用公筷公勺（组②）。参与人员交替着吃使用公筷公勺和不使用公筷公勺的两组菜，最后每个菜都至少留下了25克后再进行第二次无菌采样。

    步骤 3∶采集的样本通过冷链运到实验室，经过 48 小时的培育。再分别测试餐前、使用公筷公勺和不使用公筷公勺用餐之后的菌落数。测试结果如下表。
    细菌是单细胞生物，主要的繁殖方式是。
    每道菜分成两份的目的是为了进行实验。
    分析本实验数据后，小应的建议是聚餐时要使用公筷公勺，理由是。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省杭州市钱塘区2021-2022学年七年级下学期期末考试科学试题
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  • 3． 有些种子处于休眠期时，即使条件合适也无法萌发，因此，农业上有些种子播种之前需要进行休眠解除处理。小科查阅资料，了解到过氧化氢溶液浸泡种子可以解除种子的休眠。于是，他选取结构完整的白菜种子800颗，随机平均分成8组，分别浸泡在浓度为1%、2%、3%、4%、5%、6%、7%、8%的过氧化氢溶液中浸泡12小时后，再在适宜的条件下进行萌发，测量并统计萌发率如图所示。

    请分析小科设计的实验是否合理，并说明理由。
    实验中，小科将过氧化氢溶液浸泡后的种子在“适宜条件"下萌发，请说明该适宜条件是指。
    根据小科的实验数据分析，可以初步得出的结论：。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省台州市椒江区2021-2022学年七年级下学期科学期末教学评价试卷
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  • 4． 历史上蘑菇等真菌曾被归类为植物界，后来随着深入研究，又将其单独归为真菌界。
    科学家将真菌单独归为真菌界，原因是真菌有区别于植物的明显特征，请列举一点。
    下图是酵母菌生殖过程的示意图，其生殖方式为。

    为探究“酵母菌的发酵受温度的影响"，小科将三个大小相同的面团分别放入个量杯内发酵，如图乙所示。

    温度

    加入酵母菌数量

    发酵前面团体积/mL

    发酵3小时后面团体积/mL

    1

    5

    等量且适量

    100

    100

    2

    10

    100

    110

    3

    28

    100

    170

    小科多次重复实验后，分析实验数据得出，酵母菌发酵的最佳温度是28℃。有同学提出小科的观点不合理，请你分析说明理由。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省台州市椒江区2021-2022学年七年级下学期科学期末教学评价试卷
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  • 5． 夏天到了，又到了吃瓜的季节。针对“吃了冰箱里的隔夜西瓜然后住院”的传言，某食品检验检测中心微生物实验室进行了如下实验。实验人员模拟了家庭日常切瓜冷藏的步骤，然后分成四组：室温30℃不盖保鲜膜、室温30℃盖保鲜膜、冷藏4℃不盖保鲜膜、      ， 分别测试4、8、16、24和48小时之后的细菌情况。

    西瓜保存细菌总数结果

    模拟室温30℃不盖保鲜膜

    模拟室温30℃盖保鲜膜

    冰箱冷藏4℃不盖保鲜膜

    ★

    4小时(CFU/克)

    <10

    <10

    <10

    <10

    8小时(CFU/克)

    11

    18

    <10

    <10

    16小时(CFU/克)

    1.3×104

    2.4×104

    <10

    <10

    24小时(CFU/克)

    7.0×106

    9.2×108

    <10

    <10

    48小时(CFU/克)

    6.9×109

    5.3×109

    12

    <10

    备注：目前我们国家并没有对新鲜水果蔬茱菌落总数进行规定水果制品的规定为不得超过1000CFU/克。CFU：菌落总数单位，数值越高越“脏”。

    [实验结论与反思]
    实验过程中“★"处应填：；
    根据实验结果，切开的吃不完的西瓜要保存较长时间应；
    小科在报纸上看到了科研人员做的这个实验后，提出一个问题“工作人员在切西瓜时需要无菌操作？”你认为是否有必要 (填“有” 或“没有”)，理由是。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省丽水市2021-2022学年七年级下学期科学初中学科教学质量监测模拟卷(四)
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  • 6． 佩戴口罩已经成为人们良好习惯。但很多人一只口跟连续使用多天，医务人员指出，一次性防护口罩最多只能连续使用4个小时。4小时后口罩中细菌含量会大量增加。口罩的过滤效果也会大大减弱，起不到防护效果。某班同学想探究口罩使用4小时后细菌真的会大量

    增加吗？进行了下面探究实验。步骤如下表：

    步骤

    甲组

    乙组

    Ⅰ

    将等量牛肉汁培养基装入4套培养皿中并消毒，编号1、2、3、4

    将等量牛肉汁培养基装入4套培养皿中并消毒，编号5、6、7、8

    Ⅱ

    在连续使用4小时的口罩中部剪取四块面积相同的样本，分别置于1~4号培养皿中，盖好封严。

    在同品牌新口罩中部剪取四块面积相同的样本，分别置于5~8号培养血中，盖好封严。

    Ⅲ

    把培养皿放在室内温暖环境中培养

    Ⅳ

    每天观察一次，做好记录

    请分析表中信息并回答下列问题：
    对装有牛肉汁培养基进行消毒的目的是；
    把两组培养皿都放在室内温暖环境中培养的目的是；
    如果观察到现象，说明口罩佩戴最好不要超过4个小时；
    对使用过的废弃口罩你认为应该如何处理。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省丽水市2021-2022学年七年级下学期科学初中学科教学质量监测模拟卷(四)
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  • 7． 植物的抗性是指植物具有的抵抗不利环境的某些性状，如对SO2的抵抗能力即为植物对SO2的抗性。研究植物的抗性对筛选具有净化环境作用的植物种类和保护环境有积极的意义。某研究表明，植物对SO2的抗性与叶片上气孔大小和多少有关，所得数据如表：

    被测植物

    平均受害面积/%

    气孔

    气孔密度/(个/厘米2)

    每个气孔面积/微米2

    甲植物

    13.5

    370

    2.72

    乙植物

    33.5

    250

    4.16

    丙植物

    57.5

    180

    5.56
    该研究表明，植物对SO2的抗性强弱与气孔密度的关系是。每个气孔面积越大，植物对SO2的抗性越弱；
    在SO2污染严重的地区，最好选择表中植物为主要绿化树种；
    在汽车尾气中也含有SO2等有害物质，请你从环境保护角度提出解决该问题的一条建议。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省丽水市2021-2022学年八年级下学期科学期末考试试卷
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  • 8． 在农业生产中，农民常在播种前将种子进行浸泡处理。用发酵后的尿液浸种是否有利于种子的萌发呢？小滨同学选择玉米、黄瓜和萝卜种子进行探究，具体过程和萌发结果如下所示，请分析回答问题。

    实验材料：玉米种子、黄瓜种子、萝卜种子、清水、发酵后的尿液等。

    实验步骤：

    ①挑选200颗大小相似，颗粒饱满的玉米种子(或黄瓜种子、萝卜种子)。

    ②平均分为两组，一组浸泡在清水中，另外-组浸泡在发酵后的尿液中。

    ③浸泡处理后在相同条件下播种，统计两组不同处理的种子萌发数。

    实验结果如下表所示：

    玉米种子

    黄瓜种子

    萝卜种子

    处理方式

    数量

    萌发数

    数量

    萌发数

    数量

    萌发数

    在清水中浸泡24小时

    100

    83

    100

    45

    100

    73

    在发酵后的尿液中浸泡24小时

    100

    84

    100

    81

    100

    41
    玉米种子中能够为萌发提供营养物质的结构是 。
    三组实验都设置了用清水浸种，其目的是。
    可以长时间浸种吗？为什么？。
    分析上表实验结果，你可以得出的结论是。
    三组实验中有一些种子不能萌发，请你推测可能的原因是。(写出一条即可)
    通过该实验的探究，请提出一条提高农业生产的相关建议。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省杭州市滨江区2021-2022学年七年级下学期科学期末教学质量检测试卷
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  • 9． 某科学兴趣小组为了探究种子萌发的条件进行了如下的实验。

    实验步骤：①选取健康、饱满的绿豆种子60粒，并准备好3个带盖的塑料盒、纱布等。

    ②分别在塑料盒上贴上标签A、B、C，每个盒子中放4层纱布，在纱布上各放上20粒绿豆种子。③按照下表所示进行操作。④3天后观察种子萌发情况。

    装置

    种子数量

    条件

    A

    20粒

    不洒水

    23℃恒温培养箱

    B

    20粒

    适量水(以快要淹没种子为宜)

    23℃恒温培养箱

    C

    20粒

    适量水(以快要淹没种子为宜)

    4℃冰箱

    实验结果：只有装置B中的种子萌发。
    根据A、B、C装置的实验可以得出的结论是。
    小明同学为了探究另-环境因素对种子萌发的影响，又设置了一个实验装置D，选取20粒健康、饱满的绿豆种子放在塑料盒里，装满水并盖上盒盖，放在23℃恒温培养箱中3天。观察发现部分种子胚根突破种皮，小明对此现象疑惑不解。对此，解释和推测合理的是：。(填序号)

    ①这些绿豆种子是特殊挑选出来的，不需要氧气也可以进行萌发。

    ②水中溶解了部分氧气，一些种子可以借助这一小部分的氧气进行初步萌发。

    ③D实验中，如果将水煮沸并冷却后再使用，那么能萌发的种子数量将更少，甚至没有种子能萌发。

    种子萌发需要一定的外界条件，也需要一定的内部条件。小科同学偶然发现，一粒子叶小部分缺失的种子也能发芽，就此现象，小科认为可以进行进一步的探究，请提出一个值得探究的问题：。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省绍兴市柯桥区2021—2022学年七年级下学期科学期终学业评价调测试卷
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  • 10． 某生物兴趣小组为了验证植物向光性与植物生长素的关系，设计了如下实验方案：

    (一)方法步骤

    取5株品种、生长状况完全相同的玉米胚芽鞘，按上图a e所示方法进行实验处理。观察并记录胚芽鞘的生长情况。

    (二)实验结果预测

    上述a-e装置中，玉米胚芽鞘保持直立生长的是，而玉米胚芽鞘弯曲生长的是。(以上两空均填图中字母)

    (三)实验再探究

    该小组又设置了f和g两个实验装置，f组胚芽鞘直立生长，g组胚芽鞘向 (填“左”或“右”)弯曲生长，两者对照说明。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省宁波市余姚市2021-2022学年八年级下学期科学初中期末考试试卷
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