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x
…
y
已知y是x的函数，下表是y与x的几组对应值．
﹣5
﹣4
﹣3
﹣2
0
1
2
3
4
5
1.969
1.938
1.875
1.75
﹣1.5
2.5
小孙同学根据学习函数的经验，利用上述表格反映出的y与x之间的变化规律，对该函数的图象与性质进行了探究．
下面是小孙同学的探究过程，请补充完整；
①x＝﹣1时，对应的函数值y的为；
②若函数值y＞0，则x的取值范围是；
③写出该函数的一条性质（不能与前面已有的重复）：．
若 ，则称点Q为点P的“可控变点”．
例如：点（1，2）的“可控变点”为点（1，2），点（﹣1，3）的“可控变点”为点（﹣1，﹣3）．
小东根据学习函数的经验，分别对函数y1、y2随自变量x的变化而变化的规律进行了探究：
下面是小东的探究过程，请补充完整：
x/cm
6
y1/cm
2.45
3.46
4.90
5.48
y2/cm
3.74
3.16
2.83
①当AC＞CM时，线段AP的取值范围是；
②当△AMC是等腰三角形时，线段AP的长约为．
小东根据学习函数的经验，对函数y随自变量x的变化而变化的规律进行了探究．下面是小东的探究过程，请补充完整：（说明：补全表格时相关数值，保留一位小数）
﹣1
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