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动手操作:利用“正方形纸片的折叠和旋转”开展数学活动,探究体会图形在正方形折叠和旋转过程中的变化及其蕴含的数学思想方法.
折一折:如图1,已知正方形ABCD的边长AB=6,将正方形ABCD沿过点A的直线折叠,使点B的对应点M落在AC上,展开正方形ABCD,折痕为AE,延长EM交CD于点F,连接AF.
证明推理:图2中,BE、EF、DF三者的数量关系是 ▲ , 并给出证明.
①等腰直角三角形 ▲ 勾股高三角形(请填写“是”或者“不是”);
②如图1,已知△ABC为勾股高三角形,其中C为勾股顶点,CD是AB边上的高.若 , 试求线段CD的长度.
如图2,已知△ABC为勾股高三角形,其中C为勾股顶点且CA>CB,CD是AB边上的高.试探究线段AD与CB的数量关系,并给予证明;
如图3,等腰△ABC为勾股高三角形,其中 , CD为AB边上的高,过点D向BC边引平行线与AC边交于点E.若 , 试求线段DE的长度.
如图(1),已知∠DAC=90°,△ABC是等边三角形,点P为射线AD上任意一点(点P与点A不重合),连接CP,将线段CP绕点C顺时针旋转60°得到线段CQ,连接QB并延长交射线AD于点E,交线段CP于点F.
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