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部编版： 七年级上册
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  • 1． 为了探究植物呼吸作用的产物，阳光兴趣小组设计了一个实验装置（如图），请分析回答：
    该实验应选用（选填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行作用，以免对实验结果产生干扰．

    实验进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋，发现瓶中澄清的石灰水变，表明植物呼吸作用释放了．

    根据分析，请写出植物呼吸作用过程中气体变化的情况：．
    难度： 简单 题型:常考题 来源：苏教版生物七上第三单元第六章第四节 植物的呼吸作用同步训练
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  • 2． 越来越多的人们喜欢在家里放上几盆植物，除了看上去赏心悦目之外，还能净化室内空气．但丽丽建议妈妈睡前把卧室的花卉搬出来．理由是植物放在卧室里过夜，卧室里的空气中将会（　　）
    A: 二氧化碳含量增多
    B: 氧气含量增多  
    C: 氧气和二氧化碳含量不变
    D: 有毒气体增多
    难度： 中等 题型:常考题 来源：苏教版生物七上第三单元第六章第四节 植物的呼吸作用同步训练
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  • 3． 夜间，菜农适当降低蔬菜大棚内的温度，主要目的是（　　）
    A: 温度低，光合作用增强，有机物积累多
    B: 温度低，蒸腾作用减弱，减少水分散失
    C: 温度低，呼吸作用减弱，有机物消耗少
    D: 温度低，可以减少细菌对有机物的分解
    难度： 简单 题型:常考题 来源：苏教版生物七上第三单元第六章第四节 植物的呼吸作用同步训练
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  • 4． 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做 ．该生理活动主要在内进行的．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：苏教版生物七上第三单元第六章第四节 植物的呼吸作用同步训练
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  • 5． “山芋窖内多水珠”说明了植物的呼吸作用可产生 ，“萝卜放久了会空心，吃起来口感不好”即营养成分减少了，说明植物的呼吸作用需要分解，新鲜的蔬菜、潮湿的粮食堆久了会发热，说明植物的呼吸作用产生。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：苏教版生物七上第三单元第六章第四节 植物的呼吸作用同步训练
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  • 6． 如图表示两个加塞的广口瓶，甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶内装有等量的煮熟的种子．据图回答问题：
    若两瓶在温暖的地方已放置了24小时，将燃烧的小段蜡烛伸入乙瓶中，观察到的现象是．

    一手捧甲瓶，另一手捧乙瓶，感觉甲瓶比乙瓶热的原因是．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：苏教版生物七上第三单元第六章第四节 植物的呼吸作用同步训练
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  • 7． 人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长．土壤板结影响植物生长的主要原因是（　　）
    A: 植物缺少无机盐，影响生长
    B: 植物缺少水，影响光合作
    C: 土壤缺少氧气，影响根的呼吸
    D: 气孔关闭，影响蒸腾作用
    难度： 中等 题型:常考题 来源：苏教版生物七上第三单元第六章第四节 植物的呼吸作用同步训练
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  • 8． 我国北方农村里常将马铃薯贮藏在地窖里，进入地窖取物之前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，这一做法的目的是（　　）
    A: 测量窖内的氧气含量
    B: 测量窖内的水分含量
    C: 主要是为了照明
    D: 测量窖内的一氧化碳含量
    难度： 简单 题型:常考题 来源：苏教版生物七上第三单元第六章第四节 植物的呼吸作用同步训练
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  • 9． 久置的萝卜会空心，主要原因是（　　）
    A: 蒸腾作用散失了水分
    B: 呼吸作用消耗了有机物
    C: 被附着在萝卜上的微生物分解了
    D: 萝卜停止了细胞分裂和生长
    难度： 中等 题型:常考题 来源：苏教版生物七上第三单元第六章第四节 植物的呼吸作用同步训练
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  • 10． 国家粮食部门明确规定，粮食储存到规定年限（一般是4--5年）后，不能再作粮食出售其依据主要是因为粮食储存过久（　　）
    A: 种子生虫消耗了大量的有机物而无法食用   
    B: 种子太干燥，缺少水分
    C: 种子发霉易引起中毒         
    D: 呼吸作用消耗了大量的有机物而造成营养成分缺乏
    难度： 简单 题型:常考题 来源：苏教版生物七上第三单元第六章第四节 植物的呼吸作用同步训练
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