万考题-全国中小学题库

题型	全部单选题双选题判断题填空题连线题实验探究题
难度	全部简单中等困难
年份	全部 2022 2021 2020 2019 2018 更早

1．在探究“唾液对淀粉的消化作用”实验中，试管中都加入少许等量淀粉糊，试管1，3中各加入2mL清水，试管2、4中各加入2mL唾液，如图处理5～10分钟，然后分别滴加2滴碘液，关于实验分析正确的是（　　）

A: 试管1和试管4可作为对照

B: 试管3在该实验中是必不可少

C: 滴碘液后，不变蓝色的是试管2

D: 温度不影响唾液对淀粉的消化

难度：中等题型:常考题来源：2016-2017学年江西省景德镇市七年级下学期期中生物试卷

2．某初中生物兴趣小组的同学在探究“唾液对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如表：

试管	加入的物质	水温	时间	试剂（同浓度）
1号	馒头碎屑+2毫升唾液	37℃	10min	碘液
2号	馒头碎屑+2毫升唾液	0℃	10min	碘液
3号	馒头块+2毫升唾液	37℃	10min	碘液
4号	馒头碎屑+？	37℃	10min	碘液

为了证明“唾液对馒头有消化作用”在4号试管中应加入馒头碎屑和，与1号试管形成对照组．

如果选用1、2号试管进行实验，其探究的问题是：对唾液发挥作用有影响吗？

若要探究“口中的牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于食物的消化”实验，应选择试管作为对照组．这探究结论给我们的启示是吃饭时要细嚼慢咽．

难度：中等题型:常考题来源：2016-2017学年山东省菏泽市郓城县七年级下学期期中生物试卷

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3．某同学“探究淀粉在口腔内的消化”实验过程如下图．下列各项关于实验结果的描述，正确的是（　　）

A: 1号是实验组，2号是对照组

B: 实验结果说明唾液可将淀粉分解成麦芽糖

C: 滴加碘液后，2号不变蓝

D: 若将37℃改为90℃，2号不变蓝

难度：中等题型:常考题来源：2016-2017学年广东省东莞市寮步宏级中学七年级下学期期中生物试卷

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4．如图为观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用示意图．据图回答：

A、B、C三支试管中分别加入淀粉糊2毫升，再向A中加入2毫升清水，向B和C中各加入2毫升唾液，再向C中滴入稀碘液，C试管中出现的现象是．

将三支试管震荡后，放入盛有37℃温水的烧杯中浴热十分钟，十分钟后，向A、B试管中各滴加2滴碘液，C不再做任何处理．

为什么要在37℃的水浴中加热：；在加热过程中，C试管的变化是．

这个实验中，设置A试管的目的是与B试管，变量是，分析A、B试管的现象，可得出结论：．

难度：中等题型:常考题来源：2016-2017学年福建省漳州市长泰县七年级下学期期中生物试卷

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5．下面是某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时设计的实验方案，（如表）分析完成下列问题．

试管	实验设计
1	馒头屑加2 毫升唾液，充分搅拌，37℃水浴10 分钟
2	馒头屑加2 毫升清水，充分搅拌，37℃水浴10 分钟
3	馒头块加2 毫升唾液，充分搅拌，37℃水浴10 分钟

生物兴趣小组的同学探究的问题是．

要探究牙齿的咀嚼对馒头的消化作用，应选用号试管作为对照组，选用号试管作为实验组．

淀粉的进一步消化是在人体的内进行，最终被消化、分解成才能被吸收．

若实验5分钟后将1号试管取出，滴加碘液摇匀，如果实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是．（写出一种即可）

难度：中等题型:常考题来源：2016-2017学年云南省大理州大理市八年级下学期期中生物试卷

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6．某同学在“探究花生果实大小的变异”实验中，采用了两种方法：其一是选取两个不甘落后同品种的花生种子（粒数相同，大小相同），种在同一块地中，并且采用同样的管理措施；另一种方法是选取大小相同的同一品种的花生（大粒），种在不同肥沃程度的土地上（或采用不同的管理措施），收获后观察、比较果实的大小．

方法一：

你提出的问题是：大花生果实结出的果实一定大些吗？

你作出的假设是：．

你得出的结论是：大花生果实结出的果实大些．（或小花生果实结出的果实要小些（平均值））．

方法二：

你提出的问题是：？

你作出的假设是：相同大小的果实在不同的条件下结出的果实大小不同．

你得出的结论是：大小相同的果实在不同条件下结出的果实不相同（若大小有差异）．

通过实验，证明生物的变异分可遗传变异和，分别由和的改变引起．

难度：中等题型:常考题来源：2016-2017学年河南省信阳市罗山县八年级下学期期中生物试卷

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7．如图为探究酸奶的制作条件的实验过程图，请据图回答：

实验中设置实验乙的目的是．

实验过程中需要清洗烧杯等实验器材，并进行加热处理，目的是．

冷却后，加入酸奶并搅拌的目的是．某同学做实验时未冷却就加入酸奶，他能成功制成酸奶吗，原因是．

该实验中，设置的变量是．你推测甲、乙两组实验中的玻璃瓶放在30℃的条件下放置4～6小时后最有可能制成酸奶的是．

该实验是为了探究酸奶的制作需要在条件下进行．

难度：中等题型:常考题来源：2016-2017学年山东省德州市夏津县八年级下学期期中生物试卷

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8．在探究实验中，一组对照实验可以设置两个或多个实验变量。（判断对错）

A: 正确

B: 错误

难度：中等题型:常考题来源： 2016-2017学年福建省泉州市泉港区八年级下学期期中生物试卷

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9．探究的一般过程是开始于（　　）

A: 作出假设

B: 发现问题、提出问题

C: 制定和实施计划

D: 表达和交流

难度：中等题型:常考题来源：2016-2017学年广东省东莞市寮步信义学校八年级下学期期中生物试卷

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10．探究题1747年，有位科学家用实验法得出了“维生素C可以治疗坏血病”这个结论．他将12名病情严重的坏血病患者分组进食，其中A组：每人每天给2个橘子和1个柠檬，B组不给橘子和柠檬．据观察，A组进食6天后病情大为减轻，26天后A组都恢复了健康，另外B组病情没有明显改善，请用科学探究的基本步骤分析．并回答下列问题．

看了该实验，你认为他所要探究的实验变量是．为了保障实验结果的合理性，除实验变量外对影响实验的其他相关因素应设置（填字母代号）．

A．相同的条件 B．不同的条件 C．相对的条件 D．相似的条件

科学家所提出的探究实验问题是？

根据提出的问题，作出假设：．

在这个实验中，A组为组；B组为组．

该实验的实验结果是．

难度：中等题型:常考题来源：2016-2017学年河南省南阳市唐河县七年级下学期期中生物试卷

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