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部编版： 七年级上册
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  • 1． 某中学生物科社团小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：

    试管编号

    1号

    2号

    3号

    馒头碎屑或块

    碎屑适量

    碎屑适量

    馒头块适量

    清水或唾液

    2mL

    A

    2mL唾液

    震荡后保温

    37℃水浴中保持10分钟

    加入碘液

    2滴

    请回答下列问题：
    为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入清水，与1号试管起作用．

    为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用两支试管进行对照实验．

    实验结果是号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是．

    有的同学提出“除以上三支试管外，还要设置第四支试管，放入馒头块与清水不搅拌，其它处理均相同”．你认为这样设置（选填有或无）必要．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2016-2017学年河北省沧州市南皮县七年级下学期期中生物试卷
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  • 2． 在研究动物行为时，主要是采取的方法是（    ）
    A: 观察法
    B: 推理法
    C: 综合法
    D: 观察法和实验法
    难度： 简单 题型:常考题 来源：2016-2017学年云南省玉溪市新平二中八年级上学期期中生物试卷
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  • 3． 请你完成以下实验探究：

    将馒头碎屑放入1号试管中，注入2毫升唾液并进行充分搅拌．将等量的馒头碎屑放入2号试管中，注入2毫升清水并进行充分的搅拌，将这两支试管放入37℃的温水中10分钟后取出．
    向两支试管内滴加碘液，不变蓝的是试管．

    两支试管为什么要放在此37℃的温水中？．

    在该实验中，2号试管起作用．把馒头切碎并搅拌这是模拟口腔中的．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2016-2017学年江西省萍乡市芦溪县七年级下学期期中生物试卷
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  • 4． 小华在探究“馒头在口腔中的消化”实验中，分别对三支试管进行了如下处理：

    序号

    处理方法

    1

    馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、37℃温水

    2

    馒头碎屑、4毫升清水充分搅拌、37℃温水

    3

    馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、5℃温水
    第2号设计有错，将错误之处改正为．

    第2号改正设计后，本试验共有组对照实验．

    第2号改正设计后，将三支试管都放入温水中，5﹣10分钟后取出，并分别滴加2滴碘液，不会变蓝的是号．

    1、3号对照，两组间的变量是．

    第2号改正设计后，1、2号对照，说明对淀粉有消化作用．

    馒头进入小肠被消化后，经吸收汇集到肝脏，其中暂时不用的部分可以合成储存起来，以备需要时利用．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2016-2017学年辽宁省丹东市东港市七年级下学期期中生物试卷
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  • 5． 小明做“探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验，他设计的一支试管如图，为了增强实验的说服力，他还应该设计另一支试管是（　　）
    A:
    B:
    C:
    D:
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2016-2017学年山东省济宁市金乡县七年级下学期期中生物试卷
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  • 6． 研究生命起源的方法是（    ）
    A: 观察法
    B: 调查法
    C: 实验法
    D: 科学推测法
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2016-2017学年河南省南阳市唐河县八年级下学期期中生物试卷
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  • 7． 黄瓜是人们常吃的一种蔬菜，内含丰富的维生素C，但是维生素C的性质不够稳定．莉丽同学想：黄瓜既可以生吃，又可以煮熟吃．那么，高温是否会破坏维生素C呢？她决定就这一问题进行探究（提示：维生素C能与高锰酸钾溶液发生化学反应，使高锰酸钾溶液褪去颜色）．
    作出假设：．

    该探究实验的变量是．

    制定计划并实施：

    ①称取等量的两份黄瓜，其中一份保持新鲜，另一份，然后分别制成相同体积的汁液，倒入两个小烧杯；

    ②取2支洁净干燥的小试管编号1和2，分别注入相同浓度的高锰酸钾溶液2毫升，用一干净滴管吸取生黄瓜汁液，逐滴滴入1号试管，边滴边振荡边观察，直到高锰酸钾溶液褪去颜色．记录所用汁液的滴数x；

    ③接着用另一干净滴管，吸取熟黄瓜汁液，逐滴滴入2号试管，振荡并观察高锰酸钾溶液的颜色，直到高锰酸钾溶液褪去颜色，记录所用汁液的滴数y；

    分析实验结果，得出结论．

    ①若x=y，则说明；

    ②若x＜y，则说明．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2016-2017学年陕西省西安市蓝田县七年级下学期期中生物试卷
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  • 8． PM2.5是指大气中直径不大于2.5微米的颗粒物，也称为可吸入肺颗粒物．由于它能通过肺泡直接进入循环系统，对人体危害极大．为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关，北京市某中学的同学在城市广场周边对空气进行采样，采样时段与统计结果如表：

    组别

    PM2.5（微克/立方米）

    清晨

    上班时段

    中午

    下班时段

    （车流量最少）

    （车流量大）

    （车流量小）

    （车流量最大）

    第1组

    19

    89

    43

    97

    第2组

    22

    83

    38

    98

    第3组

    20

    86

    41

    99
    为减少实验误差，应对表中3个小组同学的数据做怎样的处理？

    专家指出：PM2.5对人体的系统危害最大．

    根据上述统计结果，可以得出的结论是：车流量越大，空气中PM2.5的浓度

    根据实验结论，请你为北京市空气质量的改善提二条合理化建议：．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2016-2017学年山西省晋中市灵石县七年级下学期期中生物试卷
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  • 9． 在“测定某种食物中的能量”的探究实验中，小刚提出的问题是“花生仁与核桃仁哪个含能量多？”，实验装置如图，下面是小刚实验中的几个操作，其中不正确的是（　　）
    A: 在两个同样的锥形瓶内加入等量的水，并插入温度计，使温度计下端处于水的中央
    B: 燃烧种子前先测量并记录水的温度
    C: 取一个花生仁和一个核桃仁作为实验材料．燃烧后比较水温升高的差异
    D: 重复实验3次，取平均值进行比较
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2016-2017学年山西省太原市七年级下学期期中生物试卷
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  • 10． 科学探究取一块馒头放入口中细细咀嚼，慢慢就能感到有甜味．为了弄清馒头在口腔中的变化，李婷进行了如表所示的探究活动（各组的馒头总量相等）．

    试管编号

    加入物质

    是否搅拌

    温度（℃）

    时间（min）

    加碘液后的现象

    ①

    馒头碎屑、2mL唾液

    充分搅拌

    37

    10


    ②

    馒头碎屑、2mL清水

    充分搅拌

    37

    10


    ③

    整块馒头、2mL唾液

    不搅拌

    37

    10


    ④

    馒头碎屑

    充分搅拌

    0

    10


    请仔细分析后回答：
    若①号与②号试管进行对照，探究的是对馒头的消化作用，其中滴加碘液后会变蓝的应是号试管．

    若①号和④号进行对照，那么④号试管中还应加入的是．经过完善后进行实验，结果4号试管内变蓝．这一组对照实验的结论是．

    实验中号试管和号试管进行对照，探究的是牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用．

    馒头经咀嚼后之所以会有甜味，是因为部分淀粉分解成了麦芽糖．麦芽糖遇到斐林试剂经过加热可以生成砖红色物质，上述实验中若将碘液换成斐林试剂并加热，生成砖红色物质最多的是号试管．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2016-2017学年山西省太原市七年级下学期期中生物试卷
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