万考题-全国中小学题库

题型	全部单选题双选题判断题填空题连线题实验探究题
难度	全部简单中等困难
年份	全部 2022 2021 2020 2019 2018 更早

1．某兴趣小组做“探究唾液对淀粉的消化作用”实验时，设计了如下两组实验（①和②是试管编号）其中有一处不合理的地方，下列的更改正确的是（）

编号	加入物质	控制条件	检验方法
①	淀粉液+2mL唾液	充分搅拌：100℃水浴10分钟	加2滴碘液
②	淀粉液+2mL清水	充分搅拌：100℃水浴10分钟	加2滴碘液

A: ②号清水的量改为1mL

B: 100℃水浴改为37℃水浴

C: 碘液改为双缩脲试剂

D: ①号的10分钟改为1分钟

难度：简单题型:常考题来源：2016-2017学年河北省石家庄市高邑县七年级下学期期中生物试卷

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2．一天中的不同时期，同一地点尘埃粒子的数量一般不同（判断对错）

A: 正确

B: 错误

难度：中等题型:常考题来源：2016-2017学年河南省许昌市长葛市七年级下学期期中生物试卷

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3．某生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如图所示的实验．

要探究“牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化作用”，应选用号试管进行实验，那么图中“？”处的处理方法是

将三支试管放入37℃温水中，原因是，当温度升高时，会对消化酶有什么影响？

用①、②号作为一组对照试验，推测他们提出的问题是

实验中①、②试管中都加入相同的馒头碎屑的原因是

为探究消化液中含淀粉酶的情况，某同学把唾液换成胃液、胆汁，其他条件不变，将加碘液后试管内颜色变化情况填入下表：

试管编号	1	2	3
2毫升淀粉糊保温	2毫升唾液、搅拌37℃	2毫升胃液、搅拌37℃	2毫升胆汁、搅拌27℃
2滴碘液后颜色	不变蓝

此实验结果说明：．

难度：中等题型:常考题来源：2016-2017学年山东省青岛市黄岛区七年级下学期期中生物试卷

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4．生物科技活动小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用实验”时，进行了以下实验：

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块儿	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
唾液有无	2mL唾液	A	2mL唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

请你根据上述实验方案回答下列问题

为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入，与1号试管起对照作用

分析1号和2号实验现象：1号试管中的物质遇到碘液，2号试管中的物质遇到碘液．

为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用两只试管进行对照实验．

通过实验可以知道，唾液中的能促进淀粉分解成麦芽糖．

难度：中等题型:常考题来源：2016-2017学年黑龙江省鸡西十六中等校七年级下学期期中生物试卷（五四学制）

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5．我们都有这样的生活经验：细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？小明同学设计了如下探究实验：

①取适量新鲜馒头，切成碎屑，分成2等份．

②将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中．

③取2只洁净试管，编为1号和2号，分别加入等量馒头碎屑，然后向1号试管加入2毫升清水，向2号试管加入2毫升唾液，充分振荡，将两只试管同时放入37℃温水中10分钟．

④取出2只试管，分别滴加2滴碘液并摇匀，仔细观察试管中颜色的变化：

实验中1、2号试管形成一组对照实验，其变量是．

小明同学将馒头切成碎屑并充分振荡试管，分别模拟了．

实验过程中，要用37℃的温水为试管保温，是因为食物的消化需要．

预测实验现象：不会变蓝色的是号试管，原因是．

以上实验可以说明．

难度：中等题型:常考题来源：2016-2017学年山东省滨州市无棣县七年级下学期期中生物试卷

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6．某初中生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验设备和材料，设计了如下实验方案：

试管编号	馒头形态	加入的物质	温度环境	实验现象
1	碎屑	2毫升唾液和2滴碘液、振荡	37℃；10分钟
2	碎屑	2毫升清水和2滴碘液、振荡	37℃；10分钟
3	小块	2毫升唾液和2滴碘液、不振荡	37℃；10分钟
4

分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是．预测实验现象，会变蓝的是号试管．通过该组实验，得出的结论是．

分析1～3号试管，能与3号试管形成对照实验的是号试管，3号试管的实验现象是．

通过以上实验得出的结论是馒头变甜与有关

实验中为什么要放置在37℃的温水中？

若要探究唾液淀粉酶的消化作用受温度的影响，请加设4号试管，并在表格中完善所需条件．

难度：中等题型:常考题来源：2016-2017学年山东省临沂市郯城县七年级下学期期中生物试卷

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7．当我们细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？某同学猜想，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，口腔中的唾液使馒头变甜的？于是他做了如下实验：

A．取适量新鲜馒头，切成碎屑，分成2等份；将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中．

B．取2支洁净且大小相同的试管，分别编号为①、②，做如下处理：

在①号试管中放入1份馒头碎屑，注入2毫升唾液，并进行充分的搅拌．；

C．将2支试管一起在室温下放置5﹣10分钟．改进为；

D、在2支试管中各滴加2滴碘液，摇匀．

E、观察并记录个试管中的颜色变化．

分析上述实验并回答：

请补充上述实验步骤.

该同学将馒头切成碎屑并充分搅拌，这是为了模拟.

该探究实验设置的实验变量是；本实验中设置②号试管的目的是．

在①、②号试管中，会出现蓝色的试管是号试管，出现蓝色的原因是．

难度：中等题型:常考题来源：2016-2017学年陕西省宝鸡市扶风县七年级下学期期中生物试卷

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8．在探究“馒头在口腔中的变化”实验中，分别第下列三支试管进行如表所示处理：

请分析回答下列问题：

1号试管	2号试管	3号试管
馒头块	馒头碎屑	馒头碎屑
2mL唾液	2mL唾液	2mL清水
不搅拌	搅拌	搅拌
2滴碘液	2滴碘液	2滴碘液

该实验要确保三支试管同时放在的温水中5～10分钟，以保证酶的最大活性．

分析表中的相关信息可知，1号试管与2号试管以为变量形成一组对照实验，目的是探究．

滴加碘液后三支试管内的物质颜色变成蓝色的试管是．

如果实验刚开始就将三支试管同时放入100℃的开水中，冷却后重复上述实验过程，滴加碘液后三支试管内的馒头都会变成蓝色，原因是．

难度：中等题型:常考题来源：2016-2017学年山东省青岛市胶州市七年级下学期期中生物试卷

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9．如表是“馒头在口腔中的变化”的探究实验步骤，加入等量的馒头，请根据此表回答问题．

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块	碎屑5g	碎屑5g	馒头块5g
加入物质	2mL唾液	A	2mL唾液
处理	充分搅拌	充分搅拌	B
保温	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

为了证明唾液对馒头有消化作用，2号试管A处应加入，1与2比较探究的问题是

1号试管的现象是，原因是．

为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用与3两只试管进行对照实验，3号试管B处的处理应为．

唾液中含有的消化酶是．

将试管放在37度温水中的目的．

难度：中等题型:常考题来源：2016-2017学年四川省南充五中七年级下学期期中生物试卷

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10．某同学探究了“馒头在口腔中的变化”，其操作过程如表所示．

试管	实验材料	唾液	清水	处理方法
1	馒头碎屑	2mL	0mL	搅拌，放入37℃的温水，10分钟后，滴加2滴碘液，摇匀
2	馒头碎屑	0mL	2mL	搅拌，放入37℃的温水，10分钟后，滴加2滴碘液，摇匀
3	馒头块	2mL	0mL	不搅拌，放入37℃的温水，10分钟后，滴加2滴碘液，摇匀

请你回答下列问题：

实验装置为什么要放入37℃温水中处理？．

上述实验中，只模拟了牙的咀嚼和舌的搅拌的是号试管．

通过1号试管和2号试管的对照实验，可以证明的作用.1号试管的现象是．

研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“温度对唾液淀粉酶消化作用的影响”，又设置了4号试管放在0℃的水中，请你判断4号试管滴加碘液后的实验现象是，实验结论是．

难度：中等题型:常考题来源：2016-2017学年山东省临沂市河东区七年级下学期期中生物试卷

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