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部编版： 三年级上册
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  • 1． 制作“过山车”前，要仔细阅读设计要求。
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 简单 题型:常考题 来源：教科版小学科学三年级下册 第一单元第7课 《我们的“过山车”》
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  • 2． “过山车”轨道长度一定的情况下，直线轨道越长，速度越快。
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学三年级下册 第一单元第7课 《我们的“过山车”》
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  • 3． 要确定“过山车”的位置，首先要确定方位。
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学三年级下册 第一单元第7课 《我们的“过山车”》
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  • 4． 制作“过山车”时，我们应先在纸上设计，再根据和制作我们的“过山车”。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学三年级下册 第一单元第7课 《我们的“过山车”》
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  • 5． 我们的“过山车”，让小球运动的方法是利用进行加速；通过控制小球的运动方向。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学三年级下册 第一单元第7课 《我们的“过山车”》
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  • 6． 下列工具不能测量轨道长度的是（  ）。
    A:
    B:
    C:
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学三年级下册 第一单元第7课 《我们的“过山车”》
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  • 7． 综合题。

    下面是生活中为了改变摩擦力而做的设计。

           

    鞋底设计成花纹、汽车轮胎设计成花纹都是为了使运动物体的接触面更粗糙，摩擦力；旱冰鞋安装滚轮，把滑动变为滚动是为了摩擦力。
    为了更好地运动，人们在制造有关物品时，都进行了精心的设计。当人们需要摩擦力的时候，就想办法去它；当人们不需要摩擦力的时候，就想办法去它。

    某实验小组正在组装“过山车”轨道。

    在组装轨道的时候，怎样做能使我们的轨道更稳固？
    请说出下图中各部件在轨道中的作用。

          

    ①    ② ③

    把你设计的“过山车”图纸画下来吧！要求设计图中至少有一个直线轨道和两个曲线轨道。

    我的过山车设计图
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学三年级下册 第一单元第7课 《我们的“过山车”》
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  • 8． 下列制作完成的“过山车”，不符合设计要求的是（  ）。
    A: 小球没有滚完全部轨道,有脱轨现象发生
    B: 小球能滚完全部轨道，并经过了直线轨道和曲线轨道
    C: 轨道的总长在2米以上
    难度： 简单 题型:常考题 来源：教科版小学科学三年级下册 第一单元第7课 《我们的“过山车”》
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  • 9． 为了使我们的“过山车”运动得更稳定，我们可以增加。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学三年级下册 第一单元第7课 《我们的“过山车”》
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  • 10． 为了使我们的“过山车”运动得更快，我们可以调整。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学三年级下册 第一单元第7课 《我们的“过山车”》
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