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部编版： 必修1 政治史
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  • 1． 商鞅变法的措施中，有利于推进小农经济进一步发展的是（     ）
    A: 明确规定成年男子与父母分居
    B: 奖励军功
    C: 推行县制，国君掌握任免权
    D: 燔诗书而明法令
    难度： 中等 题型:易错题 来源：人教历史高二选修一第二单元第2课“为秦开帝业”——商鞅变法同步练习
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  • 2． 假设丁一是秦国某县县令，下列相关叙述明显有误的是（    ）
    A: 他负责主持该县的县政
    B: 他是由朝廷直接任命的地方官
    C: 其助手的官职名称是“丞”
    D: 他提拔弟弟担任县尉以负责军事
    难度： 中等 题型:易错题 来源：人教历史高二选修一第二单元第2课“为秦开帝业”——商鞅变法同步练习
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  • 3． 战国时期，商鞅变法实行二十等爵制，废除世卿世禄制，建立县制，由国家统一派官治理。这体现了（     ）
    A: 分封制的瓦解
    B: 宗法制的衰落
    C: 适应小农经济发展
    D: 井田制的终结
    难度： 中等 题型:易错题 来源：人教历史高二选修一第二单元第2课“为秦开帝业”——商鞅变法同步练习
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  • 4． “齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。”商鞅变法中直接导致上述现象的措施是（     ）  
    A: 奖励军功
    B: 实行什伍连坐制    
    C: 奖励耕织
    D: 颁行秦律
    难度： 中等 题型:易错题 来源：人教历史高二选修一第二单元第2课“为秦开帝业”——商鞅变法同步练习
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  • 5． 《诗经》：“岂曰无衣，与子同袍，王于兴师，修我长矛，与子同仇。”《吴子•料敌》：“秦性强，其地险，其政严，其赏罚信，其人不让，皆有斗心，故散而自战。”下列商鞅变法的措施中能够起到鼓舞上述风气形成与发展的是（     ）
    A: “废井田，开阡陌”
    B: 奖励军功，实行军功授爵制
    C: 建立严密的户籍制度
    D: 普遍推行县制
    难度： 中等 题型:易错题 来源：人教历史高二选修一第二单元第2课“为秦开帝业”——商鞅变法同步练习
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  • 6． 生活在商鞅变法时期的秦国平民能够提高自身社会政治地位的途径有（     ）

    ①勤奋劳作，努力耕织  ②创办手工作坊，从事工商业活动 

    ③英勇善战，争立军功  ④努力读书，精通“四书五经”
    A: ①④
    B: ③④
    C: ①③
    D: ②③
    难度： 中等 题型:易错题 来源：人教历史高二选修一第二单元第2课“为秦开帝业”——商鞅变法同步练习
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  • 7． 商鞅把礼乐、诗书、修善、孝悌、诚信、仁义、贞廉、非兵和羞战等礼仪道德斥为削国危邦的“六虱”，认为应统统毁灭。其实质是（    ）
    A: 统一思想
    B: 加强中央集权
    C: 思想文化专制
    D: 打击旧贵族的势力
    难度： 中等 题型:易错题 来源：人教历史高二选修一第二单元第2课“为秦开帝业”——商鞅变法同步练习
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  • 8． 商鞅变法时期，秦国有两个人，甲出身平民，在战场上作战勇敢，屡立战功；乙出身贵族，在战场上贪生怕死，未有寸功。按照商鞅变法的有关法令，对甲乙二人的政策应该是（    ）
    A: 甲乙二人都得到赏赐的爵位或官职、土地和房宅
    B: 甲乙二人都不能得到任何赏赐
    C: 甲得到爵位或官职、土地和房宅，乙却得不到
    D: 乙得到爵位或官职、土地和房宅，甲却得不到
    难度： 中等 题型:易错题 来源：人教历史高二选修一第二单元第2课“为秦开帝业”——商鞅变法同步练习
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  • 9． 《史记·卷六十八·商君列传》：“孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。令既具，未布，恐民之不信，己乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰:‘能徙者予五十金。’有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。”对此理解正确的是（    ）
    A: 商鞅变法用金钱换取百姓的支持
    B: 商鞅变法取信于民，法出必行
    C: 商鞅变法时资金充足
    D: 商鞅行事谨慎，办事稳妥有效
    难度： 中等 题型:易错题 来源：人教历史高二选修一第二单元第2课“为秦开帝业”——商鞅变法同步练习
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  • 10． 商鞅变法法令规定：“力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利怠而贫者，举以为收孥（奴）。”其主要目的是（     ）
    A: 保护农民阶级的利益
    B: 保持和稳定自耕农经济
    C: 鼓励劳动者积极生产
    D: 巩固和发展土地私有制
    难度： 中等 题型:易错题 来源：人教历史高二选修一第二单元第2课“为秦开帝业”——商鞅变法同步练习
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