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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 阅读下列材料:

    材料一  三年来,泰西专以分中国为说。报章议论,公托义声,其分割之图,传遍大地。擘画详明,绝无隐讳。

    ——康有为《上清帝第五书》

    材料二  观大地诸国,皆以变法而强,守旧而亡,能变则全,不变则亡,全变则强,小变仍亡。

    ——康有为《救亡决论》

    请回答:

    根据材料一,分析康有为是在什么背景下上书的。

    材料二中反映了康有为的什么思想主张?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版选修2第六单元第一课西方民主思想对中国的冲击同步练习
  • 2. 阅读下列材料:

    材料一 尽得西洋之长技为中国之长技……师夷长技以制夷。

    ——魏源《海国图志》

    材料二 若强中御外之策,惟有以忠义号召天下之心,以朝廷威灵合九州之力,乃天经地义之道,古今中外不易之理……夫不可变者,伦纪也,非法制也;圣道也,非机械也;心术也;非工艺也。

    ——张之洞《劝学篇》

    材料三 自同治、光绪以来,总署、使馆、招商局、电线铁路,皆用来新政,非祖宗之旧法也。皇上诸臣,审时度势,图谋自强,亦固知学不能不变也,徒以根本未变,大制未新,少袭皮毛,未易精髓。犹厦屋朽坏,岌岌将倾,而粉饰补漏,糊裱丹青……求不履压,岂可行哉!

    ——梁启超《变法通议》

    材料四 我们革命的目的,是为中国谋幸福,因不愿少数满洲人专制,故要民族革命;不愿君主一人专制,故要政治革命;不愿少数富人专制,故要社会革命。……

    ——孙中山《三民主义与中国前途》

    请回答:

    分析材料一、二指出其相同的目的是什么?主要分歧又是什么?

    材料二和材料三的主张有何异同?产生分歧的根本原因是什么?

    材料三和材料四主张的目的有何相同之处?方式有何不同?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版选修2第六单元第一课西方民主思想对中国的冲击同步练习
  • 3. “购船置械,可谓之变器,不可谓之变事;设邮使,开矿物,可谓之变事,不可谓之变政。”这段言论应该出自


    A: 顽固派
    B: 洋务派
    C: 维新派
    D: 革命派
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版选修2第六单元第一课西方民主思想对中国的冲击同步练习
  • 4. 阅读下列材料:

    材料一 19世纪40年代林则徐主编的《四洲志》和魏源的《海国图志》最早着墨于西方的议会制度,宪法思想的传入却略晚。国人对宪政思想的理解首先从议会制度起步,而不识宪法,大概是因为议院为具象,较易认识,而宪法抽象,较难认识;更因为宪法较之议会对君权具有一种根本大法的约束,更强调“主权在民”“法律面前人人平等”。据考,在1895年之前,还绝少有人提出宪法问题。1898年,康有为在上光绪帝第五书中明确提出:“自兹国事付国会议行”,“采择万国律例,定宪法公私之分”。

    ——摘自袁行霈《中华文明史》

    材料二 中华民国之主权,属于国民全体。……中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。……中华民国之立法权,以参议院行之。……参议院对于临时大总统,认为有谋叛行为时,得以总员五分之四以上之出席,出席员四分之三以上之可决弹劾之。

    ——引自翦伯赞、郑天挺主编

    《中国通史参考资料·近代部分》

    请回答:

    据材料一概括1895年前后中国人对宪法态度的变化及原因。

    据材料并结合所学知识指出实行宪政的意义。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版选修2第六单元第一课西方民主思想对中国的冲击同步练习
  • 5. 两次鸦片战争后,清朝统治集团内部分为两派:甲派主张“立国之道,尚礼义不尚权谋,根本之图,在人心不在技艺”;乙派认为“购买外洋器物,尤属名正言顺。……可以剿发捻,可以勤远略”。这反映出他们的根本分歧在于

    A: 对待外洋事物的态度
    B: 对待清政府的态度
    C: 对待外国侵略者的态度
    D: 对待农民起义的态度
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版选修2第六单元第一课西方民主思想对中国的冲击同步练习
  • 6. 下列关于近代中国民主思想的表述,不正确的是

    A: 张之洞主张 “中学为体,西学为用”
    B: 早期维新派认为“君民共主”制度最好
    C: 康有为提出“创立合众政府”的主张
    D: 孙中山提出民族、民权、民生三大主义
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版选修2第六单元第一课西方民主思想对中国的冲击同步练习
  • 7. 被誉为洋务派第一流人才的郭嵩焘认为:“西洋立国,有本有末,其本在朝廷政教,其末在商贾,造船制器,相辅以益自强。”这表明他

    A: 主张“中体西用”
    B: 未超越洋务派对西学的一般认识
    C: 认为造船、制器不重要
    D: 认识到西方强盛之本在政治制度
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版选修2第六单元第一课西方民主思想对中国的冲击同步练习
  • 8. 郑观应在《盛世危言》中提出:“欲致强,必先致富;欲致富,必首振工商;欲振工商,必先讲求学校,速立宪法,尊重道德,改良政治。”这说明以他为代表的部分早期维新派已经


    A: 与儒家学说的传统文化决裂  
    B: 倡导学习西方的价值观念
    C: 注意到西方政治制度的先进性
    D: 力主实行政治改革
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版选修2第六单元第一课西方民主思想对中国的冲击同步练习
  • 9. 对中西学的态度是区分近代中国不同政治派别的依据之一。下列言论属于维新派的是

    A: “中学为内学,西学为外学;中学治身心,西学应世事”
    B: “吾国固有之文明,正足以救西洋文明之弊,济西洋文明之穷者”
    C: “中学有中学之体用,西学有西学之体用,分之则并立,合之则两亡”
    D: “近代欧洲之所以优越他族者,科学之兴,其功不在人权说下,若舟车之有两轮也”
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版选修2第六单元第一课西方民主思想对中国的冲击同步练习
  • 10. 下列对洋务派“中学为体,西学为用”主张的正确理解是

    A: 以“自强”和“求富”为根本出发点
    B: 对中国传统文化进行客观评价
    C: 借助西方科技维护中国的传统封建制度
    D: 用“中学”来对抗“西学”的传播
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版选修2第六单元第一课西方民主思想对中国的冲击同步练习