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部编版： 必修1 政治史
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  • 1． 启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质上反映了（  ）
    A: 封建专制统治的腐朽和黑暗
    B: 发展商品经济和自由竞争的要求
    C: 封建统治陷入全面危机
    D: 天主教会的权威地位业已动摇
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 2． 欧洲启蒙思想的传播引起了各国君主的极度恐慌。这是因为（   ）
    A: 它动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础
    B: 各国君主还没有摆脱封建神学世界观的束缚
    C: 它明确反对专制王权、贵族特权和等级制度
    D: 罗马教皇至高无上的权威开始受到挑战
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 3． 杰斐逊曾宣称每个人都有两个祖国：“他自己的国家和法国”。其原因是（  ）
    A: 他是法国移民的后裔
    B: 受到法国革命的鼓舞
    C: 他深受启蒙思想影响
    D: 北美独立得到法国支持
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 4． “这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确定是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上哦独有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是（   ）
    A: 孟德斯鸠
    B: 伏尔泰
    C: 卢梭
    D: 康德
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 5． “人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张（  ）
    A: 卢梭
    B: 伏尔泰
    C: 孟德斯鸠
    D: 康德
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 6． 狄德罗《百科全书》说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利……不是国家属于君主，而是君主属于国家。”此言体现的主张有
    ①个人自由         ②联邦共和     ③权利平等        ④主权在民
    A: ①②③
    B: ①②④
    C: ①③④
    D: ②③④
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 7． 德国哲学家康德坚持人要自律，不能为了个人的自由而妨碍他人的自由，不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者对申诉的回应；法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺，并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。对此分析正确的是
    A: 两人对暴力革命的内涵理解不同
    B: 两人对如何获得自由平等的主张不同
    C: 两人对待专制和自由问题的观点完全相反
    D: 两人对公民权利认识不同
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 8． “要寻找出一种结合形式，使它能以全部共同的力量来卫护和保障每一个结合者的人身和财富，并且由于这一结合而使每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样地自由。”上述材料论述了下列哪一观点
    A: 人民主权
    B: 法律面前人人平等
    C: 社会契约论
    D: 天赋人权
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 9． 卢梭说：“行政权力的受任者决不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们；对这些官吏来说，这决不是订立契约的问题，而只是服从的问题”。这体现他主张
    A: 制定契约限制官吏滥用职权
    B: 个人意志凌驾于公权之上
    C: 反对用暴力手段解决官民对立
    D: 官吏行使权力需接受人民监督
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 10． 排巫运动发生在近代早期的欧洲，1580 至 1660 年间是排巫运动最狂热的时期。其间， 许多人被迫害致死，其中 95%是女性，多为衰老贫困的单身女性。“排巫运动”的发生表明经历了文艺复兴和宗教改革的欧洲
    A: 仍然缺乏理性精神
    B: 科学精神高涨
    C: 需要继续进行反教会斗争
    D: 人文精神增强
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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