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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 15世纪之前的欧洲,肖像画是国王、教皇、圣人和其他社会体系中高高在上的那些大人物的专享。.到了15世纪,人们喜欢将家庭成员的肖像挂在家中展示。促成这一变化的主要原因是(    )

    A: 人们追求生活上的自我滿足
    B: 文艺复兴运动的影响
    C: 科技发展导致绘画水平提升
    D: 宗教改革开阔了视野
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:2017届黑龙江省大庆市高三第三次教学质量检测(三模)文科综合历史试卷
  • 2. 文艺复兴时期的人文主义者在以文学艺术的表现形式反映时代精神的新思想的同时,又特别重视继承和利用在中世纪遭到摧残的古希腊罗马的“世俗文化”,并以此作为反对封建神学的思想武器。这反映出(    )

    A: 人文主义者反封建的软弱性
    B: 文艺复兴摧毁了神学世界观
    C: 古希腊罗马文化有反专制色彩
    D: 文艺复兴歌颂自然与人性
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:2017届河南省新乡市高三第三次模拟考试文综历史试卷
  • 3. 有学者认为“哥白尼革命”对贬低人的地位起了促进作用,因为它把人赶出了宇宙中心的尊贵地位,把人贬为无穷无尽的宇宙机器中的一粒微不足道的尘埃。得出这一认识的依据是“哥白尼革命”(    )

    A: 得到了科学实验的验证
    B: 对宇宙现象做出了科学的解释
    C: 推动了技术的重大突破
    D: 改变了人类对自然世界的认识
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:山东省淄博市2017届高三下学期第二次模拟考试文科综合历史试题
  • 4.

    历史示意图通常以简单的线条和符号等反映人类某一时期的经济、政治、军事和文化状况。右边示意图反映的历史事件(    )

    A: 开启了各地文明会合交融历程
    B: 导致欧洲贸易中心发生了转移
    C: 矛头直指欧洲各国的封建专制制度
    D: 以人文主义冲击了宗教神权的束搏
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:江苏省南通、扬州、泰州2017届高三第三次模拟考试历史试题
  • 5. 瑞士学者雅各布·布克哈特曾说:“一个奇怪的事实是:这个新文化的某些最热心的提倡者是最虔诚地敬上帝的人乃至是禁欲主义者……所有这些倾向的结果就是:佛罗伦萨的柏拉图学院有意识地以调和古代精神和基督教精神作为它的目标,这是那个时代的人文主义者中一个引人注目的绿洲。”这一时期的“人文主义”(    )

    A: 主张信仰得救,倡导王权至上
    B: 追求民主法制,反对禁欲苦行
    C: 体现新旧交替,彰显人性价值
    D: 抨击君主专制,提倡信仰自由
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:江苏省南京市2017届高三年级第三次模拟考试历史试题
  • 6. 【中外历史人物评说】阅读材料,回答问题

    材料:路德维希·凡•贝多芬(1770~1827)生活在一个动荡的年代,他在“现代史最大的危机”中变得成熟了。……“自由、平等、博爱”的思想逐渐成为他世界覌的核心。1804年创作《降E大调笫三交响曲》,本来是准备献給拿破仑的,但拿破仑于这一年取消共和制做了皇帝,贝多芬一气之下,抹去原稿扉页上原来的题名“波拿巴”改称为《英雄交响曲》,这首交响曲从内容到形式都富于革新精神,感情奔放,篇幅巨大,和声与节奏新颖自由。这部作品是贝多芬最著名的代表作之一,是第一部打破维也纳交响乐模式,完全体現英雄性格的作品。

    ——李庆《音乐鉴赏〈英雄交响曲〉》

    结合材料和所学知识,分析影响贝多芬为《降E大调第三交响曲》改名的主要社会因素。

    结合材料和所学知识,评析贝多芬在音乐史上的地位。

    难度: 中等 题型:模拟题 来源:吉林省长春市2017届高三质量监测(四)文综历史试题
  • 7. “从文艺复兴到宗教改革,主要反对的是神秘主义和教会的腐败,而不是基督教。它不像其它宗教一样往往把崇拜对象具体化,而是将上帝作为抽象的存在。”这段话旨在强调(    )

    A: 宗教改革改变了基督教的信仰对象
    B: 基督教思想与神秘主义的辩证统一
    C: 基督教思想与理性精神的内在关联
    D: 宗教改革推动了资产阶级思想解放
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:河北省衡水中学2017届高三下学期一模考试文综历史试题
  • 8.

    运用结构示意图是历史学习的重要方法。下图可以用来说明(    )

    A: 宗教改革发生的必然性
    B: 灵魂自救途径的转变
    C: 信徒地位的重大变化
    D: 新教主张过世俗生活
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:河北省保定市2017届高三第二次模拟考试文综历史试题
  • 9. 维多里诺是14~15世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想,注重发展学生个性,重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品,视之为道德教育重要内容。这反映(    )

    A: 人文主义的教育理念
    B: 宗教制约着教育发展
    C: 教育摆脱了宗教束缚
    D: 文艺复兴尚未影响教育领域
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:2017年天津市第19中学高三复习文综考试历史部分
  • 10. 在15世纪的西欧,学者、艺术家、政治家甚至普通民众都流行写自传,这一时期自传作品的数量比500-1400年的总和还要多。出现这种现象的主要原因是(    )

    A: 文化教育水平的提高
    B: 宗教改革冲击教皇权威
    C: 人文主义思想的传播
    D: 自由平等观念深入人心
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:2017届天津市河北区高三总复习质量检测(二)历史试卷