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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 学者王杰认为,明末清初的社会大变动,使得思想家们把关注的目光从“游谈无根”的泥潭中转向社会,转向现实,经世实学思潮兴起。经世实学思潮兴起的根源是(  )
    A: 思想守旧与僵化
    B: 君主专制空前强化
    C: 商品经济的发展
    D: 文化控制有所松动
    难度: 中等 题型:常考题 来源:黑龙江省双鸭山市第一中学2017-2018学年高二上学期历史期末考试试卷
  • 2. 北宋张载的“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为天下开太平”和顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”这两则名句的精神内涵最为接近的是(  )
    A: 己所不欲,勿施于人
    B: 问渠那得清如许,为有源头活水来
    C: 苟利国家生死以,岂因祸福避趋之
    D: 不义而富且贵,于我如浮云
    难度: 困难 题型:常考题 来源:吉林省长春市十一高中2017-2018学年高二上学期历史期末考试试卷
  • 3. 17—18世纪,中国和西方都出现了新的社会思潮,黄宗羲和孟德斯鸠分别是其重要的代表人物。清末,孙中山曾刊印黄宗羲的《明夷待访录》宣传革命,他对孟德斯鸠及其思想也推崇备至。阅读材料,回答问题。

    材料一:故我之出而仕也,为天下,非为君也;为万民,非为一姓也。缘夫天下之大,非一人之所能治,而分治之以群工。夫治天下犹曳(yè,拖拉)大木然……君与臣,共曳木之人也。臣之与君,名异而实同耶。

    ——摘自黄宗羲《明夷待访录》

    材料二:黄氏之说,根本上不脱儒家思想理路,却将儒家政治、社会观推演为一更具民本精神之制度化蓝图……若以为其所论仍与“现代”不侔(móu,相当)而定其为无新见,则失于以“现代”事物为绝对尺度。

    ——赵轶峰《十七世纪中国政治、社会思想诉求的维度》

    据材料一、二,概括说明黄宗羲的思想中哪些“不脱儒家思想理路”,哪些又体现了“新见”。
    材料二主张用什么方法去评价黄宗羲的思想?运用这一方法,评价孟德斯鸠的“三权分立”思想。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:甘肃省兰州第一中学2017-2018学年高二上学期历史期末考试(文)试卷
  • 4. 王夫之说:“以天下论者,必循天下之公,天下非一姓之私也。”可见其思想的进步性在于(  )
    A: 反对君主制集权
    B: 反对封建土地私有制
    C: 要求建立人人平等的社会
    D: 具有资产阶级民主思想
    难度: 中等 题型:常考题 来源:甘肃省兰州市第四中学2017-2018学年高二上学期历史期末考试试卷
  • 5. 阅读材料,完成下列要求。

    材料一:“古者以天下为主,君为客,凡君之所毕世而经营者,为天下也。今也以君为主,天下为客,凡天下之无地而得安宁者,为君也。是以其未得之也,屠毒天下之肝脑,离散天下之子女,以博我一人之产业,……敲剥天下之骨髓,离散天下之子女,以奉我一人之淫乐,然则为天下之大害者,君而已矣!

    ——黄宗羲《原君》

    材料二:“英国是世界上抵抗君主达到节制君主权利的唯一国家,他们由于不断的努力,终于建立了这样的开明的政府;在这个政府里,君主有无限的权力去做好事,倘若想做坏事,那就双手被缚了;在这个政府里,老爷们高贵而不骄横,且无家臣,在这个政府里,人民心安理得地参与国事

    ——伏尔泰《哲学通信》

    回答:

    根据材料一和材料二分别概括黄宗羲和伏尔泰的思想主张。
    根据材料一和材料二指出黄宗羲和伏尔泰思想产生的不同的历史背景以及二者的不同性质。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:贵州省遵义航天高级中学2017-2018学年高二上学期历史期末考试文科综合历史试卷
  • 6. 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:希腊古典人文主义是在对人性的探究与思索中逐渐形成的,其内在的本质是对人的灵魂的塑造和对理性精神的培养,倡导一种在善之普遍性原则指导下的生活。古典人文主义思想不仅深刻影响了西方文化传统,它对精神迷失、“无家可归”的现代人尤其具有启示意义。

    ——黄伊梅《希腊古典人文主义的内涵与特质》

    材料二:中国古代人文主义者认为,在人与人之间应该保持一种和谐的关系,互相关心,互相爱护。……认为一个没有秩序的社会是危险的,会给社会成员带来灾难,提出了一系列符合社会发展需要的礼法模式。……提出要使“义”成为第一追求,认为它是人的根本价值所在。……人在社会中离不开交往,而人们之间的交往需要一个基本的准则,这就是诚信。

    材料三:16﹣17世纪的中国,新的经济形态还十分微弱……黄宗羲们提不出新的社会方案……孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”的君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明,中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物,后者是近代社会的宣言书。

    ——张岱年、方克立主编《中国文化概论》

    根据材料一并结合所学知识,分析希腊人文精神的核心及其社会根源。
    根据材料二并结合所学知识,指出中国古代人文主义者提出的关于理想社会和贤明政治的根本原则。
    17世纪的中国和18世纪的法国,都产生了启蒙思想,中外启蒙思想最主要的共同主张是什么?根据材料并结合所学知识,分析中国明清时期的进步思想没有成为“近代社会的宣言书”的原因。
    难度: 困难 题型:常考题 来源:四川省射洪县射洪中学2017-2018学年高二上学期历史期末模拟试卷
  • 7. 黄宗羲《明夷待访录》中指出:“天子之所是未必是,天子之所非未必非。天子亦遂不敢自为非是而公其非是于学校”。此观点(  )
    A: 蕴含了近代西方议会政治的理念
    B: 体现了“西学东渐”的时代特征
    C: 力图建构更合理的君主政治的理念
    D: 全面否认君主专制的合理性
    难度: 困难 题型:常考题 来源:辽宁省实验中学、大连八中、大连二十四中、鞍山一中、东北育才学校2017-2018学年高二上学期历史期末考试试卷
  • 8. 有学者认为“16至17世纪的中国,新的经济形态还十分微弱、脆嫩。明朝时期的早期启蒙思想家们先天不足,是有一种时代性的缺陷……是中世纪末期的产物”,对此观点理解正确的是(  )
    A: “新的经济形态”微弱是由于商品经济水平落后
    B: “先天不足”是指思想家的思想缺少必要的社会基础
    C: “时代性的缺陷”是指没有提出象征时代发展趋势的思想学说
    D: “中世纪末期的产物”说明早期启蒙思想并不具备启蒙作用
    难度: 困难 题型:常考题 来源:陕西省西安市长安区第一中学2017-2018学年高二上学期历史期末考试(理)试卷
  • 9. 有人说:“妇女见识短,不堪学道。”李贽驳斥说:“人们的见识是由人们所处的环境决定的,并不是先天带来的。”他歌颂卓文君和司马相如恋爱的故事。这反映出李贽(  )
    A: 批判封建礼教
    B: 批判儒家思想
    C: 反对君主专制
    D: 重视传统观念
    难度: 中等 题型:常考题 来源:北京市人民大学附属中学2017-2018学年高二上学期历史期末考试仿真测试试卷
  • 10. “夫道者,路也,不止一途;性者,心所生也,亦非止一种已也。”对李贽此语理解最准确的是(  )
    A: 追求个性与人格独立
    B: 体现了资产阶级要求
    C: 受到读书人普遍赞誉
    D: 彻底否定了程朱理学
    难度: 中等 题型:常考题 来源:贵州省铜仁市第一中学2017-2018学年高二上学期历史期末考试试卷