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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 西汉初,“自天子不能具醇驷,而将相或乘牛车”。至汉武帝时“非遇水旱,则民人给家足……太仓之粟陈陈相因,……腐败不可食”。上述经济状况的变化为下列哪种思想的实施创造了条件(  )

    A: 道家学说
    B: 法家学说
    C: 黄老之学
    D: 董仲舒的新儒学
    难度: 中等 题型:常考题 来源:岳麓版历史高二必修三第一单元第3课汉代的思想大一统同步练习
  • 2. 有人认为,中国古代君主专制理论由先秦法家奠定,经汉朝儒生发展而成。这两个阶段的代表人物分别是(  )

    A: 荀子、董仲舒
    B: 荀子、孟子
    C: 商鞅、孟子
    D: 韩非子、董仲舒
    难度: 中等 题型:常考题 来源:岳麓版历史高二必修三第一单元第3课汉代的思想大一统同步练习
  • 3. 汉武帝采纳董仲舒建议,“罢黜百家,独尊儒术”。这里的“儒术”指(  )

    A: 吸收了佛教、道教等思想的儒学
    B: 正统的孔孟学说
    C: 糅合了道家、阴阳家等学说的儒学
    D: 儒家学说与权术
    难度: 中等 题型:常考题 来源:岳麓版历史高二必修三第一单元第3课汉代的思想大一统同步练习
  • 4. 汉初有歌谣盛赞:“萧何定法律,明白又整齐;曹参接任后,遵守不偏离。施政贵清静,百姓心欢喜。”这反映了西汉初年盛行(  )

    A: 墨家学说
    B: 法家学说
    C: 黄老之学
    D: 大一统思想
    难度: 中等 题型:常考题 来源:岳麓版历史高二必修三第一单元第3课汉代的思想大一统同步练习
  • 5. 黄老思想作为政治上的指导思想,在社会上居于支配地位的历史时期是(  )

    A: 从汉高祖到汉武帝即位
    B: 从西汉建立之前到汉武帝即位
    C: 从汉高祖到汉武帝以后
    D: 从西汉建立之前到汉武帝以后
    难度: 中等 题型:常考题 来源:岳麓版历史高二必修三第一单元第3课汉代的思想大一统同步练习
  • 6. 《史记》载:汉武帝时,“公孙弘以《春秋》白衣为天子三公,封以平津侯。天下之学士靡然乡风矣”。该材料主要表明(  )

    A: 汉武帝广泛吸纳人才
    B: 平民将相大量涌现
    C: 儒学在民间开始兴起
    D: 儒学地位显著提高
    难度: 中等 题型:易错题 来源:岳麓版历史高二必修三第一单元第3课汉代的思想大一统同步练习
  • 7. 西汉初年,黄老思想在社会上居于支配地位的主观原因是(  )

    A: 西汉初年经济残破
    B: 黄老思想适应了休养生息政策的需要
    C: 黄老思想有利于巩固大一统的局面
    D: 黄老思想是一种消极无为的思想
    难度: 中等 题型:常考题 来源:岳麓版历史高二必修三第一单元第3课汉代的思想大一统同步练习
  • 8. 17世纪,明末清初进步思 想家向正统思想发起挑战;18世纪,法国启蒙思想家把欧洲启蒙运动推向高潮。阅读材料,回答下列问题:

    材料一 凡天下无地而得安宁者,为君也。是以其未得之也,屠毒天下之肝脑,离散天下之子女,以博我一人之产业,曾不惨然,曰:我固为子孙创业也。其既得之也,敲剥天下之骨髓,离散天下之子女,以奉我一人之淫乐,视为当然,曰:此我产业之花息也。然则,为天下之大害者,君而已矣!

    ——黄宗羲《明夷待访录·原君》

    材料二 卢梭的社会公约可以简化为如下的词句:我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下,而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。于是,这一结合行为立刻就产生了一个道德的与集体的共同体,以代替每个订约者的个人。

    材料三 在伏尔泰的心目中,“奉行儒学的中国是开明专制 君主制的典范,那里有真正的信仰自由,政府……从不规定国民的宗教信仰” “中国的政治体制又是和儒家道德原则结为一体的。这种政治与道德的统一,也为对现实不满的法国人提供了一种榜样”。

    ——马克垚《世界文明史》

    请回答:

    分别概括材料一和材料二 的主要观点并指出两者的相同之处。这两者在政治、经济方面有何相似的时代背景?

    据材料三并结合伏尔泰所处的社会环境,分析伏尔泰高度赞赏中国儒学的原因。结合材料一指出伏尔泰的认识有何局限。

    18世纪法国的进步思想推动了法国大革命的迅速爆发,而17世纪中国的进步思想却很快沉寂下去。结合所学知识,分析造成这两种不同状况的根本原因。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史高二必修3第二单元第7课启蒙运动同步练习
  • 9. (原创题)阅读材料,回答相关问题。

    材料一 孔子与董仲舒的伦理思想是对他们生活时代所提出的挑战的回应。

    ——马国华《孔子与董仲舒伦理思想比较研究》

    材料二 中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”;秦汉以后“定型为以儒学为正宗,兼纳百家、释道的帝国文化”......而在商品经济有充分发育的基础上得以繁衍的市民文化,在清中叶以前的整个中国社会都相当细弱。

    ——冯天瑜等著《中华文化史》

    材料三 国家有两种实力,一种是以经济和军事力量为基础的“硬实力”,另一种是通过其文化和意识形态为吸引力的“软实力”。硬的经济和军事实力的增长会提高自信心、自负感,以及更加相信与其他民族相比,自己的软实力更优越,并大大增强该文化和意识形态对其他民族的吸引力......20世纪80年代中国政府开始提倡对儒家思想的宣传,党的领导人宣称它是中国文化的“主流”。李光耀把儒家思想看做是新加坡成功的原因,并积极地向世界的其他地方宣扬儒家思想的价值观。

    ——摘自塞缪尔·亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》

    问题:

    根据材料一和所学知识,分别指出孔子与董仲舒的“生活时代”所面临的“挑战”。并以此说明两位思想家作出的“回应”。
    根据材料二并结合所学知识,说明儒家思想成为正统“帝国文化”的原因。

    根据材料三并结合所学知识,谈谈你对“软实力”的认识。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史高二必修3第一单元第2课“罢黜百家 独尊儒术”同步练习
  • 10. (改编题)阅读下列材料,回答相关问题。

    材料一 天子受命于天,诸侯受命于天子,子受命于父,臣受命于君,妻受命于夫,诸侯受命者,其尊皆天也,虽谓受命于天亦可。

    ——董仲舒《春秋繁露》

    材料二 夫仁、谊(义)、礼、知(智)、信,五常之道,王者所当修饬也。五者修饬,故受天之佑,而享鬼神之灵,德施于方外延及群生也。

    ——《汉书·董仲舒传》

    据材料二、材料三,指出董仲舒又提出了怎样的主张?这些主张在当时有何作用?

    综合以上材料,谈谈你对董仲舒历史地位的认识。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版历史高二必修3第一单元第2课“罢黜百家 独尊儒术”同步练习