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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 有学者指出,牛顿的成就证明,通过观察、实验和理论综合可以推翻一些宗教观念。启蒙思想家把牛顿学说中的部分思想上升到意识形态的高度,作为批判当时社会唯一有效的罗马天主教的权威,政治上的专制主义。材料旨在说明,牛顿学说(    )
    A: 开始动摇封建神学在欧洲的统治地位
    B: 深刻揭示了时间和空间的本质属性
    C: 为启蒙运动的理性认识提供了方法
    D: 构建了一个科学与民主的崭新时代
    难度: 中等 题型:常考题 来源:福建省泰宁一高2020-2021学年高一下学期历史期中考试试卷
  • 2. 孟德斯鸠在《论法的精神》中提出了“三权分立”学说,认为立法、司法、行政三项权力之间分权制衡,才能够很好地治理一个社会。“三权分立”学说成为(    )
    A: 英国资产阶级革命的政治纲领
    B: 洛克分权学说的重要来源
    C: 资产阶级政权建设的理论基础
    D: 民主制度实现的最佳理论
    难度: 中等 题型:常考题 来源:福建省泰宁一高2020-2021学年高一下学期历史期中考试试卷
  • 3. 自476年西罗马帝国灭亡以后,中世纪的欧洲逐渐形成一个统一的基督教世界。而到14、15世纪,欧洲的英、法、西班牙等国君主和平民日益把教皇看作外国人。这种变化的主要原因是(    )
    A: 社会发展使各国民族意识增强
    B: 人文主义者大胆揭露教会腐败
    C: 科学发展破除了对神学的迷信
    D: 宗教改革冲击天主教的权威
    难度: 中等 题型:常考题 来源:福建省泰宁一高2020-2021学年高一下学期历史期中考试试卷
  • 4. 培根提出理性足以指导人类摆脱恐惧和无知,伏尔泰认为启蒙的目的是战胜反人性的权威,解除迂腐思想和迷信的束缚,获得人性的自由。康德认为启蒙就是树立批判的意识,摆脱不成熟的状态。这反映出启蒙运动的特征是(     )
    A: 具有超越性与批判性
    B: 缺乏对权威和传统再审视
    C: 保守性与破坏性共存
    D: 理性命题被无限制的夸大
    难度: 中等 题型:常考题 来源:福建省南平市高中2020-2021学年高一下学期历史期中考试试卷
  • 5. 随着文艺复兴和宗教改革的深入发展,人们对自然界的认识也产生了革命性的变化。观察如图,西方近代自然科学发展的主要特点是(     )

    A: 重视对生活实践经验的总结
    B: 重视实用性,应用性强
    C: 重视实验、观察的研究方法
    D: 重视经验轻视理论研究
    难度: 中等 题型:常考题 来源:福建省南平市高中2020-2021学年高一下学期历史期中考试试卷
  • 6. 教会宣称购买赎罪券可以拯救自己的灵魂,马丁·路德认为一个人得救要靠信仰,而不是外在的东西,这就是“因信称义”。从本质上看“因信称义”(     )
    A: 揭露了赎罪券对民众的欺骗
    B: 削弱了基督教的神圣权威
    C: 赋予了德国民众自由精神
    D: 促进了资产阶级新教派的产生
    难度: 中等 题型:常考题 来源:福建省南平市高中2020-2021学年高一下学期历史期中考试试卷
  • 7. 启蒙运动时期,不少思想家在其著述中论及中国历史文化,伏尔泰还根据中国历史故事,编写了剧本《中国孤儿》,“中国热”一度在欧洲流行。该现象说明(    )
    A: 启蒙思想家希望借鉴中国的治国思想
    B: 西学东渐现象逐渐发展成为社会主流
    C: 西方国家照搬专制主义中央集权制度
    D: 西方主要国家对中国传统文化的认可
    难度: 中等 题型:常考题 来源:福建省南安市侨光一高2020-2021学年高一下学期历史期中阶段考试试卷
  • 8. 德国哲学家黑格尔曾把文艺复兴和地理大发现称为近代“黎明之曙光”,而把  宗教改革称为“黎明之曙光以后继起的光照万物的太阳”。黑格尔之所以这样评价是因为宗教改革(    )
    A: 创立了许多新的宗教派别
    B: 进一步推动了欧洲的社会变革
    C: 提出了许多新的宗教观点
    D: 使社会各阶层破除了宗教迷信
    难度: 中等 题型:常考题 来源:福建省南安市侨光一高2020-2021学年高一下学期历史期中阶段考试试卷
  • 9. 1348年,黑死病传遍欧洲,给整个欧洲毁灭性打击。佛罗伦萨如地狱一般,无计可施的市民只能举行盛大游行,向上帝忏悔,结果更多的人感染了瘟疫,无路可走的人们开始酗酒玩乐、日夜狂欢,用纵情享乐忘记身边的痛苦。这一变化(    )
    A: 使罗马教会对欧洲的控制动摇
    B: 促使人文主义思想的加速到来
    C: 体现了人民救助瘟疫能力有限
    D: 导致了欧洲商路中心向西转移
    难度: 中等 题型:常考题 来源:福建省南安市柳城中学2020-2021学年高一下学期历史期中考试试卷
  • 10. 阅读材料,完成下列问题。

    材料一  文艺复兴时期人文主义按其性质来说是属于个人主义的,它既不是一种信条,也不是一种哲学体系;它不代表任何一个利益集团,也不想把自己组织成一种运动,它只以受过教育的阶级为对象,这是人数有限的城市或贵族精英范围之内。

    ——英国阿伦·布洛克《西方人文主义传统》

    材料二  在神权专政的时代,教士可以替神发言,规划人间的秩序;教士们也有权力决定赦免或是不赦免人的罪行。这种因人而异的神律,就是不可预测的规律。宗教革命以后,主权国家制定法律,是根据人类个体共存于一个社会的要求来制定的。德国系统的法律,一方面追溯到罗马时代的法律;另一方面,也将这些法律解释为神律在人间的体现。法国大革命以后,拿破仑又在这套罗马法的基础上,编纂出《拿破仑法典》,也不外乎根据神设定的秩序,制定出一套适用于人间的行为规范。这种法典,也必须合乎理性。

    ——摘编自《许倬云说历史:现代文明的成坏》

    材料三  启蒙主义思想的理论对粉碎政治暴政的枷锁和削弱那些丧尽天良的教士特权起了促进作用。但同时,对个人自由的限制也在日益增长。当这种文明与启蒙的潮流扩展到整个欧洲,带来了双重影响……同时又是道德的堕落与文明的丧失。

    ——摘编自刘玲《高中历史启蒙运动一课的教学探究》

    根据材料一,概括文艺复兴的主要特点。并结合所学知识,分析造成这一特点的主要因素。
    根据材料二,指出欧洲社会在对人的判罚方面的主要变化。并结合所学知识分析其原因。
    根据材料三并结合所学知识,概括这一思想解放运动的双重影响。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:福建省南安市柳城中学2020-2021学年高一下学期历史期中考试试卷