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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 阅读材料,完成下列要求。

    材料一   “世界主义”思想源于公元前3世纪初的古希腊,其关注的是人本身的生存和道德问题,它以普遍主义人性假设为基础描述跨越国界的、对人类的博爱,解决的是“如何对待异乡人”的伦理问题。至19世纪,世界主义思想逐渐盛行于欧洲。康德以世界主义法为基础,认为“世界公民”具有参与世界交往的权利,世界主义是超国家主义的,这里的公民身份不再只是代表一种国民属性,而是世界主义共同体中的公民。

    材料二   “以天下为一家,中国为一人”是儒家世界主义思想的经典表述,也是粱启超天下思想的追求。他指出,所谓“天下”即人类全体,这是世界主义的真正本质。他重新从西方文明和中国传统文化中汲取营养,沿着信家大同世界的主张,寻求世界主义思想的根据。在对“世界主义”的认识变化中,他再次闹释了“国家”概念,并在“国家”中观照“世界”,破除了根深蒂固的传统中国为“天下”的传统世界现。

    材料三   当今中国已成为国际公认的新兴大国,中国的发展越来越具有世界意义。2011年中国政府提出,要以“命运共同体”的新视角,寻求人类共同利益和共同价值的新内涵。“命运共同体”是当今中国在对外交往中坚持的原则,也是中国奉行的世界主义主张。

    ——以上均摘编自王金良《大同、国家与天下-梁启超的世界主义思想及其意义》

    根据材料一并结合所学知识,概括西方世界主义思想的特点,简析19世纪世界主义思想在欧洲盛行的原因。
    根据材料二、三并结合所学知识,比较梁启超天下思想与当今我国提出的世界主义主张的异同。
    根据材料并结合所学知识,指出当今我国奉行世界主义主张所面临的挑战。
    难度: 困难 题型:模拟题 来源:陕西省榆林市2021届高三下学期文科综合历史3月第二次高考模拟测试试卷
  • 2. 以下是《世界史·古代史编》上卷(吴于廑齐世荣主编1)第一章目录。其中“……”处最恰当的子目是(    )

    A: 氏族制度的形成
    B: 私有制和阶级的形成
    C: 王位世袭制的出现
    D: 采集和狩猎生活
    难度: 简单 题型:模拟题 来源:山东省日照市2021届高三下学期历史3月第一次模拟考试试卷
  • 3. 公元前494年,波斯人攻下了小亚细亚重要的希腊城邦米利都。有人就此事写了名为《米利都的陷落》的悲剧。当它在雅典上演时,引发全体观众痛哭。后来,雅典公民大会重罚作者1000德拉马克,并禁演此剧。这一禁演事件表明雅典(    )
    A: 漠视其他城邦的安危
    B: 严控公民情感的表达
    C: 重视戏剧的政治影响
    D: 实行文化专制的政策
    难度: 困难 题型:模拟题 来源:山东省临沂市2021年3月普通高中学业水平等级考试(模拟)历史试卷
  • 4. 下表为雅典陶片放逐法创立的历史解释。据此能够认定,陶片放逐法(    )

    记述

    出处

    克里斯提尼以争取大众乐从为目的,创建了陶片放逐法。

    亚里士多德《雅典政制》

    究竟是克里斯提尼在约公元前507年制定了陶片放逐法,还是一位不知名的政治家在公元前488年发明了它,仍弄不清楚。

    〔英〕N.G.L.哈蒙德《希腊史》

    传统一般把陶片放逐法的设立归于克里斯提尼,但直到马拉松战役结束两年后(公元前488年),这种制度才开始付诸实施。

    〔英〕J.B.伯里《希腊史》

    1990年以前发现于雅典广场的1145块用于放逐投票的陶片中,先后出现了五十多个人名,……如果公元前488年之前有类似的投票,理当有相关陶片被发现,但事实是目前好像没有。

    晏绍祥《雅典陶片放逐法考辨》

    A: 在克里斯提尼当政时创立
    B: 至迟使用于公元前488年
    C: 相关论述都缺乏考古依据
    D: 是为争取大众乐从而设计
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:吉林省长春市2021届高三下学期文综历史3月质量监测(二)(二模)试卷
  • 5. 古希腊的著名雕塑“掷铁饼者”具有协调性,反映了人体之美。这反映古希腊文化的特点是(   )
    A: 希腊神话影响广泛
    B: “神人同形同性”
    C: 希腊人特别敬畏神
    D: 希腊艺术家钟爱女神
    难度: 简单 题型:常考题 来源:第2课古代世界的奴隶制帝国(解析版)
  • 6. 大河流域孕育了亚非文明,便利的海上交通使城邦经济繁荣、民主政治鼎盛。读下列材料,回答问题。

    【大河的馈赠】

    【海洋的恩赐】

    分别指出图中A、B、C、D所反映的古国及其文明代表。除此外,举例说明C国文化对欧洲、亚洲文明的影响。
    这些亚非文明古国发源地有何特征?
    读图指出公元前6世纪末希腊最著名的奴隶制城邦是哪一国家?图中人物是谁?该人物当政期间在政治上有何特征?举例说明。
    结合上述材料,简析自然地理环境对亚非文明和欧洲文明的形成有何影响。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:第2课古代世界的奴隶制帝国(解析版)
  • 7. 图中的著名历史遗迹(文物)能体现的主题是(   )

    A: 欧洲文明的起源
    B: 世界文明的多样化
    C: 法律的历史渊源
    D: 古代多彩建筑艺术
    难度: 简单 题型:常考题 来源:第2课古代世界的奴隶制帝国(解析版)
  • 8. 一个考古队从中国出发,自东向西去考察亚洲文明古国发源地的最后一站(   )
    A: 黄河流域
    B: 印度河流域
    C: 两河流域
    D: 尼罗河流域
    难度: 简单 题型:常考题 来源:第2课古代世界的奴隶制帝国(解析版)
  • 9. 四大文明古国之所以得名,最主要原因是(   )
    A: 最早创造了文字
    B: 人类最早居住的地区
    C: 最早进入奴隶社会
    D: 对世界文化贡献最大
    难度: 简单 题型:常考题 来源:第2课古代世界的奴隶制帝国(解析版)
  • 10. 阅读材料,完成下列要求。

    材料一 古希腊历史学家希罗多德说过“埃及是尼罗河的馈赠”。

    材料二 法典正文共有282条,内容涉及经济法、婚姻法、民法和刑法等多个领域,严格保护私有财产,竭力维护奴隶主等剥削阶级的利益,比较全面地反映了古巴比伦社会的情况。它是研究古巴比伦王国的第一手历史资料,也是世界上第一部较完备的成文法典。

    ——改编自王斯德主编《世界通史》

    材料三 如图

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    根据材料一,指出古埃及文明的发源地。结合所学知识,指出古埃及的一例文明成果。
    结合所学知识,指出材料二中“法典”的名称。根据材料二,分析该法典是“研究古巴比伦王国的第一手历史资料”的原因。
    根据材料三,指出古代印度种姓制度的四个等级名称。
    结合所学知识,归纳上述三个古代文明的共同点。
    难度: 简单 题型:常考题 来源:第2课古代世界的帝国与文明的交流同步练习