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  • 1. 在课堂上,老师演示了金属钠与CuSO4溶液反应的实验,同学们观察到该反应中生成了蓝色的Cu(OH)2沉淀而没有发现铜单质生成.但某同学想,会不会是因为生成的铜较少而被蓝色沉淀所覆盖从而没有被发现呢?于是他想课后到实验室继续研究,希望进一步用实验来验证自己的猜测是否正确.
    假如该同学是你,请你写一份实验用品单交给老师,要求老师提供必需的用品.

    ①实验探究的目的:

    ②探究所依据的化学原理:

    ③实验所需的用品:小刀、玻璃片、滤纸、;金属钠、

    该同学在探究实验中意外地发现生成的蓝色沉淀中混有少量的黑色难溶物,而所使用的药品均没有问题,你认为该黑色难溶物是(填化学式),生成该黑色难溶物的原因是
    难度: 中等 题型:常考题 来源:性质实验方案的设计e 15
  • 2. 某同学对Cu的常见化合物的性质进行实验探究,研究的问题和过程如下:
    为探究Cu(OH)2是否和Al(OH)3一样具有两性,除选择Cu(OH)2外,必须选用的试剂为(填序号).

    a.氨水        b.氢氧化钠溶液       c.稀硫酸       d.冰醋酸

    为探究不同价态铜的稳定性,进行如下实验:

    ①将CuO粉末加热至1 000℃以上完全分解成红色的Cu2O粉末,该实验说明:在高温条件下,+1价的Cu比+2价Cu更(填“稳定”或“不稳定”).

    ②向Cu2O中加适量稀硫酸,得到蓝色溶液和一种红色固体,该反应的离子方程式为,由此可知,在酸性溶液中,+1价Cu比+2价Cu更(填“稳定”或“不稳定”).

    为了探究氨气能否和氢气一样还原CuO,他根据所提供的下列装置进行实验(夹持装置未画)如图2,装置A产生氨气,按气流方向连接各仪器接口,顺序为a→→h.

    ①实验开始时,打开分液漏斗的活塞K,发现浓氨水没有滴下,如果各仪器导管均没有堵塞,则可能的原因是

    ②实验结束后,装置B中固体由黑色变为红色,装置E中收集到无色无味的气体,在空气中无颜色变化,点燃的镁条可以在其中燃烧,则B装置中发生反应的化学方程式为

    ③装置C中的球形装置的作用是

    难度: 中等 题型:常考题 来源:性质实验方案的设计e 15
  • 3. 在白色点滴板上进行Na2SO3的性质实验探究.如图所示,a、b、c三个凹槽中滴有Na2SO3溶液,再分别滴加下图所示的试剂:

    a中实验现象是,该现象可证明Na2SO3具有性.
    b中发生反应的离子方程式是
    应用化学平衡原理解释c中现象(用化学用语及简单文字表述)
    在用NaOH溶液吸收SO2的过程中,往往得到Na2SO3和NaHSO3的混合溶液,溶液pH随n(SO32):n(HSO3)变化关系如下表:

    n(SO32):n(HSO3

    91:9

    1:1

    9:91

    pH

    8.2

    7.2

    6.2

    ①当吸收液中n(SO32):n(HSO3)=10:1时,溶液中离子浓度关系正确的是(选填编号).

    a.c(Na+)+c(H+)=2c(SO32)+c(HSO3)+c(OH﹣)

    b.c(Na+)>c(HSO3)>c(SO32)>c(OH﹣)>c(H+)

    c.c(Na+)>c(SO32)>c(HSO3)>c(OH﹣)>c(H+)

    ②若n(SO32):n(HSO3)=3:2,则0.8mol NaOH溶液吸收了标准状况下的SO2L.

    难度: 中等 题型:常考题 来源:性质实验方案的设计e 15
  • 4. 某化学课外活动小组利用图所示装置探究NO2能否被NH3还原(K1、K2为止水夹,夹持固定装置略去).回答下列问题.

    仪器a的名称是
    该实验中制取氨气时若只用一种试剂,从下列物质中选取

    a.NH4HCO3      b.NH4Cl      c.浓氨水

    并写出利用该物质制备氨气的化学方程式

    在该装置中B的作用是,装置E中发生反应的离子方程式为:
    若NO2能够被NH3还原,预期观察到C装置中的现象是
    此实验装置存在一个明显的缺陷是
    难度: 中等 题型:常考题 来源:性质实验方案的设计e 15
  • 5. 二氧化硫是一种大气污染物,同时也是一种重要的化工原料.

    某化学兴趣小组采用图1所示装置制取并探究SO2气体的某些性质.

    ①下列实验方案能用图1所示装置制取所需SO2的是(填序号).

    A.Na2SO3溶液与HNO3溶液          B.Na2SO3固体与浓硫酸

    C.固体硫在纯氧中燃烧               D.铜与浓硫酸

    ②若要验证c中生成的气体是SO2 , 向试管d中加入品红溶液后,打开活塞b,反应开始,待d中溶液后,再(填实验操作)d中的溶液,溶液颜色又恢复原色,则说明气体是SO2

    ③图1所示装置存在一个明显的缺陷,请你进行改进并补充完整(用文字说明即可):

    在图1装置的d试管中加入BaCl2溶液,实验后发现d中有白色沉淀生成.为了探究沉淀的组成,该兴趣小组向d中加入过量稀盐酸,发现沉淀不溶解,你认为该沉淀物是,形成该沉淀的主要原因是
    SO2通常作为保护剂添加到葡萄酒中,有杀菌、抗氧化、改善风味和增酸的作用,但吸入过量的SO2对人体有害.我国国家标准规定葡萄酒中SO2的最大使用量为0.25g•L﹣1 . 图3(固定装置略)为该兴趣小组对葡萄酒中的SO2进行收集与含量测定的装置.

    ①g中加入300.00mL葡萄酒和适量盐酸,加热使SO2全部逸出并与h中H2O2完全反应,反应的化学方程式为

    ②实验结束后,先除去h中过量的H2O2 , 然后用0.090 0mol•L﹣1 NaOH标准溶液进行滴定,滴定至终点时,消耗NaOH溶液25.00mL,则该葡萄酒中SO2的含量为g•L﹣1

    难度: 中等 题型:常考题 来源:性质实验方案的设计e 15
  • 6. 某化学兴趣小组以木炭和浓硝酸为起始原料,探究一氧化氮与过氧化钠反应制备亚硝酸钠.设计装置如下(忽略装置中空气的影响),请回答下列问题:

    查阅资料:①HNO2为弱酸,室温下存在反应3HNO2=HNO3+2NO↑+H2O;

    ②在酸性溶液中,NO2﹣可将MnO4﹣还原为Mn2+且无气体生成.

    ③NO不与碱反应,可被酸性KMnO4溶液氧化为硝酸.

    组装好仪器后,必须进行的一项操作是
    推测B中可以观察到的主要现象是;C装置的作用是
    装置D中除生成NaNO2外,还有另一种固态物质Y,Y的化学式是.可以通过适当改进,不产生Y物质,请你提出改进方法:
    在酸性溶液中,NO2可将MnO4还原为Mn2+ . 写出有关反应的离子方程式
    E装置中试剂X可以是       
    难度: 中等 题型:常考题 来源:性质实验方案的设计a 40
  • 7. 以下是有关SO2、Cl2的性质实验.
    某小组设计如图1所示的装置图(图中夹持和加热装置略去),分别研究SO2和Cl2的性质.

    ①若从左端分别通入SO2和Cl2 , 装置A中观察到的现象是否相同?(填“相同”或“不相同”);若装置D中装的是V2O5(催化剂),通入SO2时,打开K通入适量O2的化学反应方程式为

    ②SO2通入B中,溶液颜色退去,则该反应的离子方程式  为

    某同学将足量的SO2通入一支装有氯化钡溶液的试管,未见沉淀生成,若向该试管中加入足量(填字母)        , 仍然无法观察到沉淀产生.
    若由元素S和O组成﹣2价酸根离子X,X中S和O的质量比为4:3;当Cl2与含X的溶液完全反应后,得澄清溶液,取少量该溶液加入盐酸酸化的氯化钡溶液,有白色沉淀产生.写出Cl2与含X的溶液反应的离子方程式
    某科研单位利用电化学原理用SO2来制备硫酸,装置如图2,含有某种催化剂,电极为多孔的材料,能吸附气体,同时也能使气体与电解质溶液充分接触.通入SO2电极反应式为;电池的总反应式
    难度: 中等 题型:常考题 来源:性质实验方案的设计a 40
  • 8. 为了验证VIIA族部分元素非金属性递变规律,设计如图进行实验,

    仪器A的名称是,A中发生反应的离子方程式是
    为了验证溴和碘的非金属性强弱,通入Cl2单质,充分反应后,将A中液体滴入试管内,取下试管,充分振荡,静置,可观察到的现象的
    VJIA族元素,非金属性随着原子序数的增加而逐渐减弱的原因:同主族元素从上到下,,得电能力减弱.
    阅读上述实验操作步骤,为确保实验结论可靠,你认为做好本实验最关键的因素是
    难度: 中等 题型:常考题 来源:性质实验方案的设计a 40
  • 9. 某化学兴趣小组为探究元素性质的递变规律,设计了如下系列实验.
    Ⅰ.将NaOH溶液与NH4Cl溶液混合生成NH3•H2O,从而验证NaOH的碱性大于NH3•H2O继而可以验证Na的金属性大于N,你认为此设计是否合理?并说明理由:
    Ⅱ.①利用图装置可以验证非金属性的变化规律.干燥管D的作用是

    ②实验室中现有药品Na2S、KMnO4、浓盐酸、MnO2 , 请选择合适药品设计实验验证氯的非金属性大于硫:烧瓶中发生反应的离子方程式为

    装置C中的实验现象为有淡黄色沉淀生成,离子方程式为

    ③若要用此装置证明酸性:H2CO3>H2SiO3进而证明非金属性:C>Si,则A中加观察到C中溶液的现象为

    难度: 中等 题型:常考题 来源:性质实验方案的设计a 40
  • 10. 某化学学习小组为探究Cl2、Br2、I2、Fe3+的氧化性强弱,设计了如图实验装置:

    装置中盛有的药品依次是C:饱和食盐水,D:1.0mol/L FeI2 , 淀粉、KSCN混合溶液,E:1.0mol/LFeBr2、KSCN、CCl4混合物.

    加入药品前必须要进行的操作是,其方法是
    F中加入的药品是,其作用是

    实验过程如下:加入全部药品后,连接好装置.打开分液漏斗上口的塞子和活塞a,向烧瓶中加入适量的浓盐酸,关闭活塞a,点燃酒精灯,观察实验现象.

    若观察到D中溶液先由浅绿色变为色,即可证明Fe3+氧化性比I2强.
    若现察到E中上层液体先变红色,一段时向后下层液体再变橙色,则证明(填化学式)的氧化性比强.因忙于观察和记录,没有及时停止反应,D、E中均发生了新的变化;D装置中:颜色慢慢褪去,最后变为黄色;E装置中:CCl4层先由无色变为橙色,后颜色逐渐变成红色.
    为探究上述实验现象的本质,小组同学查得资料如下:

    ①(SCN)2的性质与卤素相似,氧化性为Cl2>(SCN)2

    ②在水溶液中,氯气可将碘氧化生成+5价的化合物;

    ③溴液于四氯化碳显橙色,氯化溴溶于四氯化碳显红色;

    ④卤素互化物(如氯化溴)易与水反应.

    D中溶液颜色褪去最终变黄的原因可用离子方程式表示为

    氯化溴与水反应的化学反应方程式为
    难度: 中等 题型:常考题 来源:性质实验方案的设计a 40