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  • 1.

    用如图甲所示实验装置,验证“当质量一定时,物体运动的加速度与它所受的合力成正比”这一物理规律,小车的质量为M保持不变,改变悬挂重物的质量,重物下落过程中,每次电磁打点计时器打出一条纸带并读出弹簧测力计的示数F,实验中已平衡摩擦力,滑轮及细线的质量不计,以小车为研究对象:

    如图乙所示,为实验打出的一条纸带,每两点间还有四点没有画出,则小车的加速度a=m/s2

    若a、F、M三者之间满足关系式a=,则验证了上述规律;

    若悬挂重物的质量为m,本实验是否需要满足m<<M,(填“是”或“否”).

    难度: 中等 题型:模拟题 来源:2017年新疆维吾尔自治区高考物理二模试卷
  • 2. 在“探究加速度与质量和力关系”实验中,实验装置如图1所示.

    若实验中采用电磁打点计时器,则所用的电源是       

    实验中平衡小车所受阻力的做法是:在不挂细绳和钩码的情况下,改变板的倾斜程度,使小车能拖动纸带沿木板做运动;

    图2是实验中打出的一条纸带,在纸带上每5个点取1个计数点,得到O、A、B、C、D几个计数点.测得OB=3.40cm,BD=5.00cm,已知电源频率为50Hz,则纸带的加速度大小为 m/s2(计算结果请保留两位小数).

    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年江苏省镇江市高二下学期学业水平物理模拟试卷(一)
  • 3. 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,采用如图所示的装置.下列说法中正确的是(   )

    A: 垫高长木板一端,调节倾角,直到小车在托盘和砝码的拉动下做匀速直线运动,以平衡小车运动中受到的摩擦力
    B: 在探究加速度与外力的关系时,应该改变小车的质量
    C: 在探究加速度a与拉力F的关系时,为了直观判断二者间的关系,应作出a﹣1/F图象
    D: 当小车的质量远大于托盘和砝码的总质量时,可以近似认为细线对小车的拉力大小等于托盘和砝码的总重力大小
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年江苏省南京市高二下学期学业水平物理模拟试卷(一)
  • 4. 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,某同学组装了如图所示的装置,关于平衡摩擦力的操作过程,下列说法中正确的是(   )

    A: 应将长木板带滑轮的一端垫高
    B: 应将砝码盘通过细绳与小车相连
    C: 应将纸带穿过打点计时器并与小车相连
    D: 应使小车在长木板上做匀加速直线运动
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年江苏省连云港市高二下学期学业水平物理模拟试卷(一)
  • 5. 某同学设计了一个探究加速度与物体所受合外力F及质量M的关系实验.图1为实验装置简图,A为小车,B为打点计时器,C为装有砂的砂桶(总质量为m),D为一端带有定滑轮的长木板.

    ①若保持砂和砂桶质量m不变,改变小车质量M,分别得到小车加速度a与质量M及对应的 数据如表所示.根据表数据,为直观反映F不变时a与M的关系,请在图2所示的方格坐标纸中选择恰当的物理量建立坐标系,并作出图线.从图线中得到F不变时,小车加速度a与质量M之间存在的关系是

    次数

    1

    2

    3

    4

    5

    小车加速度a/(m•s2

    1.98

    1.48

    1.00

    0.67

    0.50

    小车质量M/kg

    0.25

    0.33

    0.50

    0.75

    1.00

    质量倒数 /kg1

    4.00

    3.00

    2.00

    1.33

    1.00

    ②某同学在探究a与F的关系时,把砂和砂桶的总重力当作小车的合外力F,作出a﹣F图线如图3所示,试分析图线不过原点的原因是

    ③在这个实验中,为了探究两个物理量之间的关系,要保持第三个物理量不变,这种探究方法叫做法.

    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年四川省成都市崇州市崇庆中学高一下学期开学物理试卷
  • 6. 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,采用如图所示的装置.则下列说法中正确的是 (   )

    A: 本实验主要采用控制变量的方法来研究加速度与力、质量的关系
    B: 在探究加速度与外力的关系时,应该改变小车的质量
    C:
    D: 无论在什么条件下,细线对小车的拉力大小总等于砝码盘和砝码的总重力大小.
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年山东省济南外国语学校高一下学期开学物理试卷
  • 7. 如图1所示的实验装置可以探究加速度与物体质量、物体受力的关系.小车上固定一个盒子,盒子内盛有沙子.沙桶的总质量(包括桶以及桶内沙子质量)记为m,小车的总质量(包括车、盒子及盒内沙子质量)记为M.

    在该实验中必须采用控制变量法,若探究加速度与物体受力的关系应保持不变,用桶以及桶内沙子所受的重力作为,用打点计时器测小车的加速度,实验时打出的纸带如图2所示,每两点之间还有四个点没有画出来,图中上面的数字为相邻两点间的距离,打点计时器的电源频率为50Hz.小车的加速度为 m/s2(保留三位有效数字).

    改变沙子的质量,多次重复测量.在某次实验中根据测得的多组数据可画出a﹣F关系图线(如图3所示).

    ①分析此图线的OA段可得出的实验结论是

    ②此图线的AB段明显偏离直线,造成此误差的主要原因是

    A.小车与轨道之间存在摩擦

    B.导轨保持了水平状态

    C.沙桶的总质量太大

    D.所用小车的质量太大.

    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年辽宁省大连市庄河中学高一下学期开学物理试卷
  • 8. 在《探究加速度与力、质量的关系》实验中

    在实验中,以下做法正确的是       

    在这一实验中,有两位同学通过测量,分别作出a一F图象,如图中的A、B、C线所示;试分析:A线不通过坐标原点的原因是:;B线不通过坐标原点的原因是:.C线发生弯曲的原因是:

    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年黑龙江省牡丹江一中高一下学期开学物理试卷
  • 9.

    如图甲所示是某同学探究加速度与力的关系的实验装置.他在气垫导轨上B处安装了一个光电门,滑块上固定一遮光条,滑块用细线绕过气垫导轨左端的定滑轮与力传感器相连,传感器下方悬挂钩码,每次滑块都从A处由静止释放.

    该同学用游标卡尺测量遮光条的宽度d,如图乙所示,则d=mm.

    下列实验要求不必要的是       

    改变钩码的质量,测出对应的力传感器的示数F和遮光条通过光电门的时间t,通过描点作出线性图象,研究滑块的加速度与力的关系,处理数据时应作出图象.(选填“t2﹣F”“ ﹣F”或“ ﹣F”).

    难度: 中等 题型:模拟题 来源:2017年青海省西宁市高考物理二模试卷
  • 10.

    某实验小组利用如图1所示的装置探究加速度与力、质量的关系,将连接滑块的细绳、力传感器和动滑轮之前的细绳、定滑轮和动滑轮之间的细绳均调为水平,通过调节气垫导轨下的螺母使气垫导轨水平,打开气源,将滑块由静止释放,用刻度尺量出两光电门之间的距离和滑块的宽度,并记录滑块经过两光电门的时间.

    根据以上的操作回答下列问题:

    本实验中钩码的质量(填“需要”或“不需要”)远小于滑块的质量.

    在探究加速度与外力的关系时,传感器的示数记为F,通过运动学公式计算出滑块的加速度a,改变钩码的质量,依次记录传感器的示数并求出所对应的加速度大小,则图2的四个a﹣F图象中能正确反映加速度a与传感器的示数F之间规律的是

    已知第(2)问中正确图象中的直线部分的斜率大小为k,则该滑块的质量为

    难度: 中等 题型:模拟题 来源:2017年内蒙古鄂尔多斯一中高考物理七模试卷