万考题-全国中小学题库

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1． “探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示．

在平衡摩擦力后，挂上砝码盘，打出了一条纸带如图乙所示．计时器打点的时间间隔为0.02s．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离（图中已标出），该小车的加速度a=m/s² ．（结果保留两位有效数字）

改变所挂钩码的数量，多次重复测量，在某次实验中根据测得的多组数据可画出a﹣F关系图线（如图丙所示）．

①分析此图线的OA段可得出的实验结论是：

②此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是

A．小车与轨道之间存在摩擦

B．导轨保持了水平状态

C．所挂钩码的总质量太大

D．所用小车的质量太大．

难度：中等题型:常考题来源：2016-2017学年江苏省无锡一中高二下学期学业水平物理模拟试卷（三）

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2．某同学研究“在小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受力的关系”的实验，根据数据画出a﹣F图象如图所示，该同学在实验中出现的问题可能是（　　）

A: 摩擦力没有平衡

B: 长木板的倾斜角过大

C: 小车的质量发生了变化

D: 绳子拉力方向没有与长木板平行

难度：中等题型:常考题来源：2016-2017学年江苏省宿迁市高二下学期学业水平物理模拟试卷（二）

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3．

在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学组装了如图所示的装置．下列说法中正确的是（　　）

A: 小车释放时应靠近定滑轮

B: 平衡摩擦力时应将砝码盘与小车相连

C: 电磁打点计时器应实验低于6V的直流电源供电

D: 砝码和砝码盘的总质量应远小于小车的质量

难度：中等题型:常考题来源：2017年江苏省南通市如东高中学业水平物理模拟试卷

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4． “探究加速度与力、质量的关系”实验装置如图甲所示．图中小车的质量为M，钩码的质量为m，小车后面固定一条纸带，纸带穿过电磁打点计时器，计时器接50Hz交流电．

小车运动时受到的拉力近似等于钩码的总重力，应满足的条件是；

实验过程中某学生由于疏忽没有平衡摩擦力，他测量得到的aF图象，可能是图乙中的图线（选填“A”“B”或“C”）；

如图丙所示，某次实验得到的纸带，纸带中相邻计数点间的距离已标出，相邻计数点间还有四个点没有画出．由此可求得小车加速度大小为m/s² ，在计数点2时速度大小为m/s．

难度：中等题型:常考题来源：2016-2017学年江苏省盐城市高二下学期学业水平物理模拟试卷（一）

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5．

根据所学知识填空：

某组同学用如图1所示装置，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到力的关系．下列措施中不需要和不正确的是

某组同学根据数据，画出a﹣F图象如图2所示，那么该组同学实验中出现的问题可能是

本实验的基本思路是．

难度：中等题型:常考题来源：2017年江苏省扬州市江都中学学业水平物理模拟试卷（2月份）

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6．如图所示为某同学研究“在外力一定的条件下，物体的加速度与其质量间的关系”的实验装置示意图．

实验中，需要补偿打点计时器对小车的阻力及其它阻力：小车放在木板上，后面固定一条纸带，纸带穿过打点计时器．把木板一端垫高，调节木板的倾斜度，使小车在不受绳的拉力时能拖动纸带沿木板做运动．

实验中，为了保证砂和砂桶所受的重力近似等于使小车做匀加速运动的拉力，砂和砂桶的总质量m与小车和车上砝码的总质量M之间应满足的条件是．这样，在改变小车上砝码的质量时，只要砂和砂桶质量不变，就可以认为小车所受拉力几乎不变．

我们根据日常经验和观察到的事实，首先猜想物体的加速度a与它的质量M有最简单的关系：a∝ $\text{[math]}$ ．如果这个猜想是正确的，那么，根据实验数据以a为纵坐标、 $\text{[math]}$ 为横坐标作出的图象，应该是．

难度：中等题型:常考题来源：2016-2017学年江苏省扬州市高二下学期学业水平物理模拟试卷（一）

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7．

实验：用如图1所示的装置探究加速度a与力F的关系，带滑轮的长木板水平放置，弹簧测力计固定在墙上．

实验时，一定要进行的操作是（填选项前的字母）．

在实验中，有同学得到一条打点的纸带，取打点清晰部分做如下标记，如图2所示，已知相邻计数点间还有4个点没有画出来，打点计时器的电源频率为50Hz，则小车加速度的大小为a=m/s² ．（结果保留3位有效数字）

实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a﹣F图象，可能是图3中的图线．

难度：中等题型:模拟题来源：2017年黑龙江省双鸭山市宝清县高考物理一模试卷

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8．某物理兴趣小组利用图示实验装置做“验证牛顿运动定律”的实验．

在平衡摩擦力后，要使细线的拉力可以近似认为等于砝码盘及盘中砝码受到的总重力，小车的质量M和砝码盘及盘中砝码的总质量m应满足的条件是．

下列实验操作中，正确的是．（填正确选项前的字母）

难度：中等题型:模拟题来源：2017年河南省济源市高考物理二模试卷

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9．根据课本中“探究加速度与力、质量的关系”的实验，回答下列问题．

本实验应用的实验方法是法，下列说法中正确的是．

A．在探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小

B．在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量

C．在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a= $\text{[math]}$ 图象

D．当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小

某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如表所示：（小车质量保持不变）

F/N	0.20	0.30	0.40	0.50	0.60
a/（m•s²）	0.10	0.20	0.28	0.40	0.52

①根据表中的数据在如图的坐标图上作出a﹣F图象．

②产生实验误差的原因可能是．

难度：中等题型:常考题来源：2016-2017学年河北省衡水市故城高中高二下学期期末物理试卷

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10．如图1所示，为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系”的实验装置．

在该实验中必须采用控制变量法，应保持不变，用钩码所受的重力大小作为，用DIS测小车的加速度．

改变所挂钩码的数量，多次重复测量．在某次实验中根据测得的多组数据可画出a﹣F关系图线（如图2所示）．分析此图线的OA段可得出的实验结论是．

（单选题）此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是

难度：中等题型:常考题来源：2016-2017学年江苏省南通市启东中学创新班高一下学期期中物理试卷

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