万考题-全国中小学题库

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难度	全部简单中等困难
年份	全部 2022 2021 2020 2019 2018 更早

1．像打点计时器一样，光电计时器也是一种研究物体运动情况的常见计时仪器，每个光电门都是由激光发射和接收装置组成。当有物体从光电门通过时，光电计时器就可以显示物体的挡光时间。现利用如图所示装置设计一个“探究物体运动的加速度与合外力、质量关系”的实验，图中NQ是水平桌面、PQ是一端带有滑轮的长木板，1、2是固定在木板上间距为

的两个光电门（与之连接的两个光电计时器没有画出）。小车上固定着用于挡光的窄片K，让小车从木板的顶端滑下，光电门各自连接的计时器显示窄片K的挡光时间分别为t₁和t₂。

用游标卡尺测量窄片K的宽度（如图）d=m（已知

>>d），光电门1、2各自连接的计时器显示的挡光时间分别为t₁=2.50×10^-2s、t₂=1.25×10^-2s；

用米尺测量两光电门的间距为l，则小车的加速度表达式a=（各量均用（1）（2）里的已知量的字母表示）；

该实验中，为了把沙和沙桶拉车的力当作小车受的合外力，就必须平衡小车受到的摩擦力，正确的做法是；

某位同学通过测量，把砂和砂桶的重量当作小车的合外力F，作出a-F图线。如图中的实线所示。试分析：图线不通过坐标原点O的原因是；曲线上部弯曲的原因是

难度：中等题型:模拟题来源：湖北省荆门市龙泉中学2018-2019学年高三年级物理第五次学业检测试卷

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2．某同学将带滑轮的滑板放置在水平桌面上，调节滑板上表面水平，将力传感器固定在小车上，然后把绳的一端固定在传感器拉钩上，用来测量绳对小车的拉力在小车及传感器总质量不变的情况下，探究加速度跟它们所受拉力的关系时，根据测得的数据在坐标系中作出了如图所示的a-F图象。

由a－F图象可知小车和传感器的总质量为kg。(保留两位有效数字)

图象不过坐标原点的原因是。

为使图象过原点可垫高滑板的(填“左”或“右”)侧，使传感器拉钩不挂绳时，小车能做(填“加速”“匀速”或“减速”)运动

难度：中等题型:模拟题来源：陕西省汉中市重点中学2018-2019学年高三下学期理科综合开学联考试卷（物理部分）

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3．用如图所示的实验装置探究“加速度与合外力、质量的关系”.图中 $\text{[math]}$ 为两个光电门, $\text{[math]}$ 为固定在木槽上的遮光条.实验前(不挂钩码)左右移动小木块使木槽能够在长木板上匀速运动.遮光条的宽度为 $\text{[math]}$ ,两光电门间的距离为 $\text{[math]}$ .实验时木槽每次都从同一位置由静止释放,研究对象为木槽(包括内部的砝码)及钩码组成的系统.

通过光电计时器读出遮光条通过 $\text{[math]}$ 两个光电门的时间分别是 $\text{[math]}$ ,则木槽的加速度是.(用测量的符号表示)

保持悬挂钩码的质量 $\text{[math]}$ 不变,增加或减少槽内的砝码,测出每次对应的加速度,为了能直观反映在合外力一定的情况下,加速度与质量的关系,应作出a_______关系图象( $\text{[math]}$ 表示槽及槽内砝码的总质量).

为了精确测量木槽运动的加速度,甲同学固定光电门 $\text{[math]}$ ,移动光电门 $\text{[math]}$ ,然后释放木槽，测出遮光条每次经过光电门 $\text{[math]}$ 的时间 $\text{[math]}$ ,乙同学固定光电门 $\text{[math]}$ ,移动光电门 $\text{[math]}$ ,然后释放木槽,测出遮光条每次经过光电门 $\text{[math]}$ 的时间 $\text{[math]}$ ,两位同学根据图象求解系统的加速度.甲同学作出的图象应为下图中的,乙同学作出的图象应为下图中的.若甲同学所作图象斜率的绝对值为 $\text{[math]}$ ,则木槽的加速度 $\text{[math]}$ .

A. B.

C. D.

难度：中等题型:模拟题来源：江苏省南通市2018-2019学年高三物理模拟考试（一)

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4．哈三中学生为探究加速度与合外力的关系，甲、乙、丙三个实验小组分别采用图1、图2、图3所示的实验装置,小车总质量用M表示（图1中M为小车和与小车固定连接的小滑轮的质量和，图2中M为小车与传感器的质量和），钩码总质量用m表示。重力加速度g已知，试回答下列问题:

甲、乙、丙三组实验中，必须平衡小车和长木板之间的摩擦力的实验小组是(填 “甲”、“乙”、“丙”)。

甲、乙、丙三组实验中必须满足“M＞＞m”的实验小组是(填“甲”、“乙”、“丙”)。

实验时各组同学的操作均正确，甲、乙、丙三组同学作出的a—F图线如图4所示(甲组同学所用F为弹簧测力计示数，乙组同学所用F为传感器读数)，则甲组实验对应的图线是，乙组实验对应的图线是，丙组实验对应的图线是（填“A”、“B”、“C”）。

实验时丙组同学操作正确，该组同学在保持小车质量不变的情况下，通过调整改变小车所受合力，多次实验，由实验数据作出的a-F图线如图5所示，则小车质量为kg。

难度：中等题型:常考题来源：黑龙江省哈尔滨市第三中学2018-2019学年高一上学期物理期末考试试卷

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5．为“验证牛顿第二定律”，某同学设计了如下实验方案：

A．实验装置如图甲所示，一端系在滑块上的轻质细绳通过转轴光滑的轻质滑轮，另一端挂一质量为m＝0.5 kg的钩码。用垫块将长木板附定滑轮的一端垫起，调整长木板的倾角，直至轻推滑块后，滑块沿长木板向下做匀速直线运动；

B．保持长木板的倾角不变，取下细绳和钩码，连接纸带，接通打点计时器的电源，然后让滑块沿长木板滑下，打点计时器打下的纸带如图乙所示。

请回答下列问题：

图乙中纸带的端与滑块相连（选填“左”或“右”）。

图乙中相邻两个计数点之间还有4个点未画出，打点计时器接频率为50 Hz的交流电源，根据图乙求出滑块的加速度a＝ m／s²。

不计纸带与打点计时器间的阻力，滑块的质量M＝ kg（g取9.8 m／s² ，结果保留3位有效数字）。

难度：中等题型:常考题来源：黑龙江省哈尔滨市第六中学2018-2019学年高一上学期物理期末考试试卷

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6．如图所示是某同学设计的“验证加速度a与力F、质量m的关系”的实验装置图，如图甲，实验中认为细绳对小车的拉力F等于砂和砂桶的总重力，小车运动的加速度可由纸带求得。

关于该同学对该实验的认识，下列说法中不正确的是（____）

实验室中所使用的打点计时器所用交流电的频率为50 Hz，实验中打出的其中一条纸带如图乙所示，由该纸带可求得小车的加速度a=m/s²。（计算结果保留2位有效数字）

某同学根据测得数据做出a-F图像，如图丙，此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是（______）

有同学甲和同学乙分别把得到的a和F数据做到同一个a-F图像上，如图丁所示，图A、B分别是甲乙同学通过实验得到的数据，由图像可以看出，图像都不过原点，原因是：.

由图丁的图像可知，他们使用的小车的质量分别为m_A、m_B ，则他们的质量m_Am_B。（填“大于”、“等于”、“小于”）

难度：中等题型:常考题来源：黑龙江省大庆铁人中学2018-2019学年高一上学期物理期末考试试卷

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7．为了探究加速度与力、质量的关系，甲、乙、丙三位同学分别设计了如图所示的实验装置，小车总质量用M表示(乙图中M包括小车与传感器，丙图中M包括小车和与小车固连的滑轮)，钩码总质量用m表示。

为便于测量合外力的大小，并得到小车总质量一定时，小车的加速度与所受合外力成正比的结论，下列说法正确的是（____）

图丁是用图甲装置中打点计时器所打的纸带的一部分，O、A、B、C、D和E为纸带上六个计数点，加速度大小用a表示。则OD间的距离为cm。图戊是根据实验数据绘出的s－t²图线(s为各计数点至同一起点的距离)，则加速度大小a＝m/s²(保留3位有效数字)。

若乙、丙两位同学发现某次测量中力传感器和弹簧测力计读数相同，通过计算得到小车加速度均为a，g为当地重力加速度，则乙、丙两位同学实验时所用小车总质量之比为。

难度：中等题型:常考题来源：黑龙江省大庆实验中学2018-2019学年高一上学期物理期末考试试题

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8．为了探究质量一定时加速度与力的关系.一同学设计了如图所示的实验装置.其中M为带滑轮的小车的质量，m为砂和砂桶的质量.（滑轮质量不计）

实验时，一定要进行的操作或保证的条件是__________.

该同学在实验中得到如图所示的一条纸带（相邻两计数点间还有两个点没有画出）.已知打点计时器采用的是频率为50Hz的交流电，根据纸带可求出小车的加速度为m/s²（结果保留两位有效数字）.

以弹簧测力计的示数F为横坐标，加速度a为纵坐标，画出的a-F图象是一条直线，图线与横轴的夹角为 $\text{[math]}$ ，求得图线的斜率为k，则小车的质量为__________.

难度：中等题型:常考题来源：广东省广州市天河区2018-2019学年普通高中毕业班理科综合综合测试（二)（物理部分)

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9．用如图甲所示的装置进行“探究加速度与力、质量的关系”的实验中．

若小车的总质量为M，砝码和砝码盘的总质量为m，则当满足条件时，可认为小车受到合外力大小等于砝码和砝码盘的总重力大小．

在探究加速度与质量的关系实验中，下列做法中正确的是_______．

甲同学通过对小车所牵引纸带的测量，就能得出小车的加速度a．如图乙是某次实验所打出的一条纸带，在纸带上标出了5个计数点，在相邻的两个计数点之间还有4个打点未标出，计时器打点频率为50Hz，则小车运动的加速度为 $\text{[math]}$ （保留两位有效数字）．

乙同学通过给小车增加砝码来改变小车的质量M，得到小车的加速度a与质量M的数据，画出 $\text{[math]}$ 图线后，发现当 $\text{[math]}$ 较大时，图线发生弯曲．该同学后来又对实验方案进行了进一步地修正，避免了图线的末端发生弯曲的现象．则该同学的修正方案可能是_________．

难度：中等题型:模拟题来源：安徽省定远中学2018-2019学年高三下学期物理第一次模拟考试试卷

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10．如图(a)所示，用来验证牛顿第二定律的实验装置，也可以用来验证动能定理.其实验过程为：

A.测出小车的质量M=900g；

B.在木板右侧垫小木块以平衡小车受到的摩擦力；

C.测出小桶和沙的总质量m=100g；

D.按图安装好实验装置，接通频率为50Hz的低压交流电源，放开小车，让打点计时器在纸带上打好点后取下纸带；

E.纸带上的一段如图(b)所示，每5个打点取一个计数点，各计数点间的距离如图所示.

选从A到E对应的过程研究，重力加速度取9.8m/s² ，则小桶和沙的重力所做的功W=J；小车动能的增量△E_k=J(两空均保留3位有效数字)

如果实验操作和数值计算的过程都正确无误，但实验结果W和△E_k在误差允许范围内总是不相等，你认为主要原因是：.

难度：中等题型:模拟题来源：重庆市沙坪坝等主城六区2018-2019学年高三上学期理综第一次学业质量调研抽测试卷（物理部分）

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