万考题-全国中小学题库

题型	全部单选题多选题填空题解答题单选题
难度	全部简单中等困难
年份	全部 2022 2021 2020 2019 2018 更早

1．某同学为了探究物体的质量不变时，加速度跟合外力的关系．将力传感器固定在小车上，然后把绳的一端固定在传感器挂钩上，用来测量绳对小车的拉力，根据所测数据在坐标系中作出了如图所示的a-F图象．由于疏忽，实验者忘记了平衡摩擦力，将带滑轮的长木板固定在水平的桌面上了．

实验中是否需要钩码的质最远小于小车和传感器的总质量：（填“是“或“否”）

由图象求出小车和传感器受到的摩擦阻力为N，总质量为kg

难度：简单题型:模拟题来源：重庆市永川区2019年高三物理6月模考试卷

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2．如图为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置示意图．图中打点计时器的电源为50Hz的交流电源．

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保持质量一定改变所挂钩码的数量，多次重复测量，在某次实验中根据测得的多组数据可画出关系图线，如图右所示；分析此图线的OA段可得出的实验结论是；此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是．

有关实验操作，下列说法中正确的是_____________

如图为实验中获得的某一条纸带，图中A、B、C、D、E为相邻的计数点，相邻计数点间有四个点没有画出，若电源频率为50Hz，则D点的速度为v=m/s，加速度的大小a=m/s²（结果保留2位有效数字）．

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难度：中等题型:常考题来源：江苏省海安高级中学2018-2019学年高二物理6月月考试卷

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3．在实验《探究物体的加速度与力、质量的关系》中，某小组同学采用了如图1所示的装置.

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在本实验中，先保持质量不变，探究加速度与力的关系；再保持力不变，探究加速度与质量的关系。这种研究方法叫做__________

本实验在平衡摩擦力后，由于用砝码桶与砝码重力代替绳子的拉力，导致实验的系统误差。若考虑到该误差的存在，在研究小车质量不变，加速度与力的关系时，做出a随F变化而变化的图象接近图中哪一个__________

已知打点计时器的打点周期为0. 02s，在一条记录小车运动的纸带上，每5个点取一个计数点，分别标为1、2、3、4、5，如图2所示。经测量得各相邻计数点间的距离分别为2. 98cm、3. 85cm、4. 70cm、5. 55cm，则小车运动的加速度大小a=（结果保留两位有效数字）

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难度：中等题型:常考题来源：浙江省温州市2018-2019学年高二物理6月学考试卷

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4．某实验小组准备了如下所示实验仪器，请结合实验方案选择所需实验仪器并作答

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用图甲装置探究加速度与力和质量关系实验需用（填写相应器材代号）；

用图乙装置做“探究平抛运动规律”的实验中，下列说法正确的是________

用图丙“探究求合力的方法”的实验，采用的科学方法是__________

难度：中等题型:常考题来源：浙江省台州市联谊五校2018-2019学年高二下学期物理期中考试试卷

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5．某同学利用图甲所示的实验装置，探究加速度与力、质量的关系。实验中打点计时器电源的频率为50Hz。

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实验过程中，某同学发现操作有误，当砝码盘及砝码下降一段时间后，赶紧用手托住砝码盘，小车继续拖着纸带在木板上运动，但没有到达滑轮处。打出的纸带如图乙所示，从纸带上点迹分析，该同学在实验操作中发现的问题可能是。

图乙中,相邻两计数点间的时间间隔为0.1s。则计数点3对应的速度大小是,小车减速运动过程中加速度的大小是。(结果保留两位有效数字)

该实验中，改变拉力或小车质量后，在实际操作过程中，对小车所放的位置、接通电源与放开小车的先后顺序及小车运动的控制等描述，你认为正确的是___。

难度：中等题型:常考题来源：新疆自治区新疆兵团第二师华山中学2018-2019学年高二下学期物理期中考试试卷

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6．如图1所示，为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置，该装置依靠电子信息系统获得了小车加速度a的信息，由计算机绘制出a与钩码重力的关系图 $\text{[math]}$ 钩码的质量为m，小车和钩码的质量为M，重力加速度为g．

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下列说法正确的是______

实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他作出的 $\text{[math]}$ 图可能是图2中 $\text{[math]}$ 选填“甲”、“乙”、“丙” $\text{[math]}$ 图线 $\text{[math]}$ 此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是

A.小车与轨道之间存在摩擦 B.导轨保持了水平状态

C.钩码的总质量太大 D.所用小车的质量太大

实验时，某同学遗漏了平衡摩擦力这一步骤，其它操作均正确，若轨道水平，他测量得到的图象如图 $\text{[math]}$ 设图中纵轴上的截距为 $\text{[math]}$ ，则小车与木板间的动摩擦因数 $\text{[math]}$ ．

难度：中等题型:常考题来源：山西省临汾市第一中学2018-2019学年高一下学期物理期中考试试卷

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7．某实验小组设计了“探究加速度与合外力关系”的实验，实验装置如图1所示。已知小车的质量为500克，g取10 m/s² ，不计绳与滑轮间的摩擦。实验步骤如下：

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①细绳一端系在小车上，另一端绕过定滑轮后挂一个小砝码盘；

②在盘中放入质量为m的砝码，用活动支柱将木板固定有定滑轮的一端垫高，调整木板倾角，恰好使小车沿木板匀速下滑；

③保持木板倾角不变，取下砝码盘，将纸带与小车相连，并穿过打点计时器的限位孔，接通打点计时器电源后，释放小车；

实验次数	1	2	3	4	5	6	7
m/kg	0.02	0.04	0.05	0.06	0.07	0.08	0.10
a/(m·s^－²)	1.40	1.79	2.01	2.20	2.38	2.61	3.02

④取下纸带后，计算小车加速度a；将砝码的质量m和对应的小车加速度a记入下表；

⑤改变盘中砝码的质量，重复②③④步骤进行实验。

在坐标纸上作出a－mg图象，如图2所示，该图象中直线不过坐标原点的原因是。

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根据上述图象能求解的物理量是，其大小为。

你认为本实验中小车的质量(填“需要”或“不需要”)远远大于砝码的质量。

难度：中等题型:常考题来源：山西省临汾第一中学2018-2019学年高二下学期物理期中考试试卷

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8．小明用如图所示装置研究加速度与力的关系，图中带滑轮的长木板水平放置于桌面，拉力传感器可直接显示所受到的拉力大小．实验时，下列操作必要且正确的是________。

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A: 吊上砂桶时将长木板右端适当垫高，使小车能自由匀速滑动;

B: 小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，同时记录传感器的示数;

C: 改变砂和砂桶质量，重复步骤B，打出几条纸带;

D: 用天平测出砂和砂桶的质量;

E: 为了减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的质量远小于小车的质量

难度：中等题型:常考题来源：湖南省衡阳市一中2018-2019学年高一下学期物理期中考试试卷

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9．某物理兴趣小组利用图示装置探究小车加速度与外力的关系，小车前端固定的力传感器可以测量轻绳的拉力大小F。

将长木板放在水平桌面上，安装好实验装置，在平衡摩擦力的过程中，下列说法或做法正确的是（）

平衡摩擦力后，保持小车的总质量不变，增加吊盘中的小砝码以改变轻绳的拉力大小，为了减小实验误差，（选填“需要”或“不需要”）满足吊盘及盘中砝码的总质量远小于小车的总质量。

若某同学平衡摩擦力时木板的倾角过大，但其他步骤操作正确，增添吊盘中小砝码以探究加速度a与外力F的关系，得到的a－F图线应为________________。

难度：中等题型:模拟题来源：湖南省全国大联考2019年高三理综物理试卷

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10．在“探究加速度与力的关系”实验中，某小组设计了如图所示的实验装置．图中上下两层前端固定有光滑滑轮，两相同小车前端各系一条细线，细线跨过定滑轮并挂上一个砝码盘，盘中可放砝码，小车Ⅱ所挂砝码和砝码盘的总质量是小车Ⅰ所挂砝码和砝码盘总质量的两倍．将砝码和砝码盘的总重作为小车所受合外力，两小车尾部各系一条细线连到控制装置上，实验时通过控制装置使两小车同时开始运动，按下装置两小车同时立即停止．某次实验时小车Ⅰ的位移为s₁ ，小车Ⅱ的位移为s₂ ．

为了减小实验误差,下列说法正确的是（________）

若实验测得小车Ⅱ位移近似是小车Ⅰ位移的两倍，则可得实验结论是：在质量一定的情况下，物体的加速度与所受到的合外力成(填“正比”或“反比”)

由于实验中将砝码和砝码盘的总重力作为小车所受合外力的大小，因此s₁和s₂的大小关系是（________）

难度：中等题型:模拟题来源：重庆市2019届高三理综物理5月调研测试（第三次诊断性考试)试卷

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