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  • 1. 某实验小组利用如图所示的装置探究加速度与质量的关系.

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    下列操作中必要的是_____(填字母代号)
    在纸带上选取0、1、2、3四个计数点,测得的部分数据如图甲所示.已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz,小车运动的加速度大小为m/s2 . (计算结果保留两位有效数字)
    某同学根据实验数据画出 图线如图乙所示知细线的拉力为__N.(保留两位有效数字)
    难度: 中等 题型:常考题 来源:安徽天柱山中学2019-2020学年高三上学期物理10月月考试卷
  • 2. 某实验小组设计了如图甲所示实验装置,探究滑块运动的加速度a和所受拉力F的关系.在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了多组实验,将位移传感器和力传感器得到的多组数据输入计算机进行处理,得到了两条a﹣F图线①、②,如图乙所示.

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    在轨道倾斜的情况下得到的a﹣F图线是(选填“①“或“②);
    实验时,一定要进行的一项操作是_____;
    滑块和轨道间的动摩擦因数μ=(重力加速度g取10m/s2 . )
    难度: 中等 题型:常考题 来源:安徽天柱山中学2019-2020学年高三上学期物理10月月考试卷
  • 3. 某同学利用如图甲所示的实验装置来探究加速度与合外力的关系,小车的质量为M,沙桶与沙的总质量为m,通过改变m来改变小车所受合外力的大小,小车的加速度a可由打点计时器打出的纸带数据求出,现保持小车的质量M不变,逐渐增大沙桶的总质量m进行多次实验,得到多组a、F的值(F为弹簧测力计的示数)

    图片_x0020_100014

    图乙为上述实验中打出一条纸带,计数点A为小车刚释放时打下的第一个实验点,每两个计数点之间还有4个实验点没画出,打点计时器的所使用的交流电的频率为50Hz,则打出计数点C 时,小车的速度大小为m/s,小车的加速度为m/s2 (计算结果保留1位有效数字)

    图片_x0020_100015

    根据实验数据画出了如图丙所示的一条过坐标原点的倾斜直线,其中纵轴为小车的加速度,则横轴应该是:(____________)

    图片_x0020_100016

    当沙与沙桶的总质量较大,导致a较大时,关于丙图的下列说法中正确是:(_________)
    难度: 中等 题型:常考题 来源:福建省晋江市南侨中学2019-2020学年高三上学期物理第一阶段考试试卷
  • 4. 在探究加速度与力的关系时,某小组设计了图甲所示实验装罝。图中上、下两层气垫导轨水平,两小车前端系有细线,细线跨过滑轮并挂上砝码盘,两小车尾部细线连到控制装置上。实验时,通过控制装置使两小车同时开始运动,然后同时停止。

    图片_x0020_1808593406

    在安装实验装罝时,应调整滑轮的高度,使;在实验时,若将砝码盘和砝码受到的重力作为小车受到的拉力,则为减小系统误差,应使小车的质量(选填“远大于”“远小于”或“等于”)砝码盘和砝码的总质量。
    在控制每次小车运动时间相同的情况下,通过改变砝码盘中砝码的个数,实验中获得数据如下表所示:

    实验次数

    小车

    拉力F/N

    位移x/cm

    1

    I

    0.1

    12.5

    II

    0.2

    25.0

    2

    I

    0.1

    12.5

    II

    0.3

    3

    I

    0.1

    12.5

    II

    0.4

    50.0

    根据表中数据规律可知,在第2次实验中小车II的位移大小为cm;分析数据可知,当小车的质量一定时,小车的加速度与其所受合力成(选填“正”或“反”)比。

    另一实验小组用图乙所示实验装置探究加速度与力的关系,小车通过纸带与打点计时器相连。在保持小车质景不变的情况下,挂上砝码盘后,通过多次改变盘中砝码的个数,根据所得数据作出小车加速度a与砝码盘和砝码所受重力的图象如图丙所示。图线不通过坐标原点O的原因是;图线上部弯曲的原因是

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    难度: 中等 题型:常考题 来源:湖北省麻城市2019-2020学年高三上学期物理10月联考试卷
  • 5. 某实验小组的同学为了“探究加速度与外力的关系”,利用了如图1所示的实验装置,忽略滑轮与细绳之间的摩擦。

    图片_x0020_302312312

    为了完成探究实验,下列步骤必须的是________。
    该小组的同学在某次实验中得到了一条清晰的纸带,如图2所示,并在该纸带上选取了多个计数点,已知图中相邻两计数点之间还有两个计时点没有画出,若实验中所使用的交流电的频率为50 Hz,则滑块的加速度大小为m/s2(结果保留两位有效数字);
    该小组的同学通过多次测量,得到了多组传感器的示数以及相对应的加速度的数值,并以传感器的示数 为横坐标、加速度 为纵坐标,得到的图线为一条过原点的倾斜直线,经测量可知直线的斜率大小为 ,则小车的质量大小应为
    如果该小组的同学在实验时未平衡摩擦力,结果得到的图象不过原点,与横轴交点的坐标值为 ,则滑块在运动过程中受到的摩擦力大小为
    难度: 中等 题型:常考题 来源:河北省张家口市2019-2020学年高三上学期物理10月阶段检测试卷
  • 6. 利用如图1所示的实验装置,可以探究“加速度与质量、受力的关系”.

    图片_x0020_100015

    图片_x0020_100016

    实验时,首先调整垫木的位置,使小车不挂配重时能在倾斜长木板上做匀速直线运动,以平衡小车运动过程中所受的摩擦力.再把细线系在小车上,绕过定滑轮与配重连接.调节滑轮的高度,使细线与长木板平行.在接下来的实验中

    ①保持小车质量一定,通过改变配重片数量来改变小车受到的拉力.改变配重片数量一次,利用打点计时器打出一条纸带.重复实验,得到5条纸带和5个相应配重的重量.

    ②图2是其中一条纸带的一部分,A、B、C为3个相邻计数点,每两个相邻计数点之间还有4个实际打点没有画出.通过对纸带的测量,可知A、B间的距离为2.30cm,A、C间的距离为cm.已知打点计时器的打点周期为0.02s,则小车运动的加速度大小为 m/s2 . (结果保留两位有效数字)

    ③分析纸带,求出小车运动的5个加速度a.用相应配重的重量作为小车所受的拉力大小F,画出小车运动的加速度a与小车所受拉力F之间的a-F图象,如图3所示.由图象可知小车的质量约为kg(结果保留两位有效数字).

    难度: 中等 题型:常考题 来源:北京市第五中学2019-2020学年高三上学期物理10月月考试卷
  • 7. 如图甲所示是研究小车加速度与力关系的实验装置,木板置于水平桌面上,一端系有砂桶的细绳通过滑轮与拉力传感器相连,拉力传感器可显示所受的拉力大小F,改变桶中砂的质量多次实验。完成下列问题:

    图片_x0020_1458470893

    实验中需要______
    实验中得到一条纸带,相邻计数点间有四个点未标出,各计数点到A点的距离如图乙所示。电源的频率为50Hz,则小车的加速度大小为m/s2

    图片_x0020_2090699973

    实验中描绘出a-F图像如图丙所示,图像不过坐标原点的原因是

    图片_x0020_1309351174

    难度: 中等 题型:常考题 来源:黑龙江省齐齐哈尔市第八中学2019-2020学年高三上学期物理10月月考试卷
  • 8. 某实验小组应用如图所示装置“探究加速度与物体受力的关系”,已知小车的质量为m2 , 所挂砝码质量为m1 , 打点计时器所接的交流电的频率为50Hz,动滑轮轻质。实验步骤如下:

    图片_x0020_100015

    A.按图所示安装好实验装置,其中与定滑轮及弹簧测力计相连的细线竖直;

    B.调节长木板的倾角,轻推小车后,使小车能沿长木板向下匀速运动;

    C.挂上钩码,接通电源后,再放开小车,打出一条纸带,由纸带求出小车的加速度;

    D.改变钩码的数量,重复步骤C,求得小车在不同合力作用下的加速度。

    根据以上实验过程,回答以下问题:

    对于上述实验,下列说法正确的是_________。
    实验中打出的其中一条纸带如图所示,由该纸带可求得小车的加速度a= (结果保留两位有效数字)
    由本实验得到的数据作出小车的加速度a与弹簧测力计的示数F的关系图象,与本实验相符合的是_____________。
    实验时,某同学遗漏了平衡摩擦力这一步骤,若轨道水平,他测量得到的 图象如图2,设图中直线的斜率为k,在纵轴上的截距为b,则小车与木板间的动摩擦因数 =.

    图片_x0020_100021

    难度: 中等 题型:常考题 来源:黑龙江省宾县一中2019-2020学年高三上学期物理第二次月考试卷
  • 9. 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,某同学使用了如图1所示的装置,其中砂桶质量为m,小车质量为M,打点计时器使用的交流电频率为50Hz。

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    实验前,在进行平衡摩擦力的操作时,下列注意事项正确的是___;
    该同学在平衡摩擦力后进行实验,为了便于探究、减小误差,应使小车质量M与砝码和盘的总质量m满足的条件;
    该同学得到一条纸带,在纸带上取连续的六个点,如图2所示,自A点起,相邻两点的距离分别为10.1mm、12.0mm、14.1mm、16.0mm、18.0mm,小车的加速度为m/s2(结果保留一位小数);

    图片_x0020_635646695

    该同学通过数据的处理作出了a-F图象,如图3所示,则图中直线不过原点的原因可能是在平衡摩擦力时木板与水平桌面间的倾角(填“偏大”或“偏小”)。

      图片_x0020_763605478

    难度: 中等 题型:常考题 来源:内蒙古呼和浩特市土默特左旗第一中学2019-2020学年高一上学期物理第二次月考试卷
  • 10. 用如图所示的实验装置探究“加速度与合外力、质量的关系”。图中 为两个光电门, 为固定在木槽上的遮光条。实验前(不挂钩码)左右移动小木块使木槽能够在长木板上匀速运动.遮光条的宽度为 ,两光电门间的距离为 。实验时木槽每次都从同一位置由静止释放,研究对象为木槽(包括内部的砝码)及钩码组成的系统。

    图片_x0020_523424132

    通过光电计时器读出遮光条通过 两个光电门的时间分别是 ,则木槽的加速度是。(用测量的符号表示)
    保持悬挂钩码的质量 不变,增加或减少槽内的砝码,测出每次对应的加速度,为了能直观反映在合外力一定的情况下,加速度与质量的关系,应作出a-_______关系图象( 表示槽及槽内砝码的总质量).
    为了精确测量木槽运动的加速度,甲同学固定光电门 ,移动光电门 ,然后释放木槽,测出遮光条每次经过光电门 的时间 ,乙同学固定光电门 ,移动光电门 ,然后释放木槽,测出遮光条每次经过光电门 的时间 ,两位同学根据图象求解系统的加速度.甲同学作出的图象应为下图中的,乙同学作出的图象应为下图中的.若甲同学所作图象斜率的绝对值为 ,则木槽的加速度 .

    A. 图片_x0020_553666251     B. 图片_x0020_1438229923    

    C. 图片_x0020_339374055     D. 图片_x0020_911129632

    难度: 中等 题型:常考题 来源:安徽蚌埠龙湖中学2019-2020学年高三上学期物理第三次月考试卷