万考题-全国中小学题库

题型	全部单选题多选题填空题解答题单选题
难度	全部简单中等困难
年份	全部 2022 2021 2020 2019 2018 更早

1．用图甲所示的装置进行探究加速度与力、质量之间的关系实验，图乙是其俯视图。两个相同的小车放在平板上，车左端各系一条细绳，绳跨过过定滑轮各挂一个相同的小盘。实验中可以通过增减车中的砝码改变小车的质量，通过增减盘中的砝码改变拉力。两个小车右端通过细线用夹子固定，打开夹子，小车在小盘和砝码的牵引下运动，合上夹子，辆小车同时停止。

小盘和砝码的总质量（选填“需要”或“不需要”）远小于小车的质量；

探究“加速度与合力之间的关系”时，应在砝码盘中放质量（选填“相同”或“不相同”）的砝码；

探究“加速度与质量之间的关系”时，事实上小车和平板间存在摩擦力，下列说法中正确的是。

难度：中等题型:模拟题来源：四川省成都市青羊区石室中学2020年高考物理二诊模拟试卷

解析收藏试题篮

2．某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系。弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接。在桌面上画出两条平行线MN 、PQ，并测出间距d。开始时让木板置于MN处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动为止，记下弹簧秤的示数F₀ ，以此表示滑动摩擦力的大小。再将木板放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数F₁ ，然后释放木板，并用秒表记下木板运动到P Q处的时间t。则：

木板的加速度可以用d、t表示为a＝。

改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧秤示数F₁的关系。下列图像能表示该同学实验结果的是。

用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是_______。

难度：中等题型:模拟题来源：河北省衡水中学2020届高三下学期理综物理第五次调研试卷

解析收藏试题篮

3．图甲是某同学在做“探究加速度与力、质量的关系”实验初始时刻的装置状态图，图乙是该同学得到一条用打点计时器打下的纸带。

写出图甲中错误的地方。（至少写出两点）

图甲中所示打点计时器应该用以下哪种电源。

为完成“探究加速度与力、质量的关系”实验，除了图甲中装置外，还需要用到图丙中的哪些装置。

该装置还可用于以下哪些实验。

图乙是打点计时器打出的点，请读出C点对应的刻度为cm，已知打点计时器的频率为50Hz，打点计时器在打C点时物体的瞬时速度v_C＝m/s，由此纸带测得小车的加速度为a＝m/s²（最后两空计算结果均保留到小数点后面两位数字）。

难度：中等题型:模拟题来源：浙江省2020年高考物理模拟试卷（4月份）

解析收藏试题篮

4．在探究”加速度和力、质量的关系”实验中，打出了一条纸带，如图所示，已知打点计时器的频率为50Hz，则小车的加速度为m/s²（结果保留两位有效数字）。

难度：中等题型:模拟题来源：浙江省十校联盟2020年高考物理模拟试卷

解析收藏试题篮

5．利用如图所示的实验装置探究相关的力学实验，下列说法错误的是（）

A: “探究速度随时间变化规律”的实验中，不需要平衡摩擦力

B: 探究“功和速度变化关系”的实验中，只打出一条纸带不能进行探究

C: 探究”加速度和力、质量的关系”实验中，物块的质量应远小于小车和砝码的总质量

D: 利用该实验装置，只要平衡摩擦力，就可以用来“探究机械能守恒定律”实验

难度：中等题型:模拟题来源：浙江省十校联盟2020年高考物理模拟试卷

解析收藏试题篮

6．用如图甲所示的实验装置，探究加速度与力、质量的关系实验中，将一端带定滑轮的长木板放在水平桌面上，实验小车通过轻细绳跨过定滑轮与砂桶相连，小车与纸带相连，打点计时器所用交流电的频率为f＝50Hz．在保持沙桶及沙的总质量不变的情况下，放开砂桶，小车加速运动，处理纸带得到小车运动的加速度为a。改变小车上钩码的质量，重做多次实验，分析纸带，作a﹣ $\text{[math]}$ 图获取a与m的关系。

某次得到图乙所示纸带。纸带上相邻计数点之间还有4个点未画出，由纸带数据计算加速度为m/s² ．（保留3位有效数字）

以上实验操作前，（填“需要”或“不需要”）垫高木板打点计时器一端以平衡小车摩擦力；（填“需要”或“不需要”）满足沙和沙桶总质量远小于小车和车上钩码总质量。

难度：中等题型:模拟题来源：江西省重点中学盟校2020年高考物理一模试卷

解析收藏试题篮

7．如图甲是利用气垫导轨探究“在外力一定的条件下，物体加速度与质量的关系”的实验装置．实验步骤如下：

①气垫导轨放在水平桌面上，并调至水平；

②用游标卡尺测出挡光条的宽度为d；

③由导轨上标尺读出两光电门中心之间的距离为s；

④将滑块移至光电门1左侧某处，待砝码静止不动后释放滑块，要求砝码落地前挡光条已通过光电门2；

⑤从数字计时器（图中未画出）上分别读出挡光条通过光电门1和光电门2所用的时间分别为△t₁和△t₂；

⑥用天平称出滑块和挡光条的总质量为M

⑦改变滑块的质量重复步骤④⑤⑥进行多次实验．据上述实验完成下列问题：

关于实验操作，下列说法正确的是

用测量物理量的字母表示滑块加速度a＝

由图乙画出的图线（实线），可得到砝码和砝码盘的总重力G＝N

在探究滑块加速度a和质量M间的关系时，根据实验数据画出如图乙所示的图线，发现图线与理论值（虚线）有一定的差距，可能原因是．

难度：中等题型:模拟题来源：吉林省白城四中2020年高考物理模拟试卷（3月份）

解析收藏试题篮

8．用如图所示的实验装置，探究加速度与力、质量的关系。

实验中，将一端带滑轮的长木板放在水平实验台上，实验小车通过轻细线跨过定滑轮与钩码相连，小车与纸带相连，打点计时器所用交流电的频率为 $\text{[math]}$ 50Hz。在保持实验小车质量不变的情况下，放开钩码，小车加速运动，处理纸带得到小车运动的加速度a，改变钩码的个数，重复实验。

实验时，要求钩码的质量远小于小车的质量，这样做的目的是______。

实验过程中打出的一条纸带如图，在纸带上便于测量的地方选取第一个计数点，在这个点上标明A，第六个点上标明B，第十一个点上标明C，第十六个点上标明D，第二十一个点上标明E。测量时发现B点已模糊不清，于是测得AC的长度为12.26cm，CD的长度为6.60cm，DE的长度为6.90cm，则应用所有测得的数据，可计算得出小车运动的加速度a=m/s²（结果保留两位有效数字）

根据实验测得的数据，以小车运动的加速度a为纵轴，钩码的质量m为横轴，得到如图所示的a-m图像如图中图线A所示，现仅增大木板与水平方向夹角，得到的图像可能是图中的（图中所示的A，B，D，E图线相互平行）

难度：中等题型:模拟题来源：天津市和平区2020届高三线下物理第一次模拟考试试卷

解析收藏试题篮

9．某学习小组利用如图所示的实验装置探究合外力与速度的关系．一端带有定滑轮的长木板固定在水平桌面上，用轻绳绕过定滑轮及动滑轮将滑块与弹簧测力计相连．实验中改变动滑轮下悬挂的钩码个数，进行多次测量，记录弹簧测力计的示数F，并利用速度传感器测出从同一位置P由静止开始释放的滑块经过速度传感器时的速度大小v，用天平测出滑块的质量m，用刻度尺测出P与速度传感器间的距离S，当地的重力加速度大小为g，滑轮的质量都很小．

实验中钩码质量 (填“需要”或“不需要”)远小于滑块的质量．

根据实验数据作出v²-F图象，下列图象中最符合实际情况的是．

据实验已测得数据及v²-F图象，(填“能”或“不能”)测出滑块与长木板间的动摩擦因数．

难度：中等题型:模拟题来源：内蒙古鄂尔多斯市第一中学2020届高三下学期理综物理第一次模拟考试试卷

解析收藏试题篮

10．用图甲所示装置探究物体的加速度与力、质量的关系。实验前已经调节滑轮高度，使滑轮和小车间的细线与木板平行，已经平衡了摩擦力。g=9.8m/s²。

实验时保持小车(含车中砝码)的质量M不变，用打点计时器测出小车运动的加速度a。

图乙为悬挂一个钩码后实验中打出纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间都有4个点迹未标出，测得各计数点到A点间的距离如图乙所示。已知所用电源的频率为50Hz，则小车的加速度大小a=m/s²。若悬挂钩码的质量为50g，把悬挂的钩码和小车(含车中砝码)看成一个整体，则小车(含车中砝码)的质量M=kg。(结果均保留两位有效数字)

实验时保持悬挂钩码的质量m不变，在小车上增加砝码，改变小车的质量，得到对应的加速度，若用加速度作为纵轴，小车(含车中砝码)的质量用M表示，为得到线性图象，则横轴代表的物理量为______

难度：中等题型:模拟题来源：辽宁省辽阳市2020届高三下学期理综物理二模试卷

解析收藏试题篮