万考题-全国中小学题库

题型	全部单选题多选题填空题解答题单选题
难度	全部简单中等困难
年份	全部 2022 2021 2020 2019 2018 更早

1．如图甲所示为“探究加速度与物体所受合外力的关系”的实验装置图。图甲中A为小车，质量为m₁ ，连接在小车后面的纸带穿过打点计时器B，它们均置于一端带有定滑轮的足够，长的木板上，P的质量为m₂ ， C为弹簧测力计，实验时改变P的质量，读出测力计不同读数F，不计绳与滑轮之间的摩擦。

图片_x0020_100021 图片_x0020_100022

下列说法正确的是______

如图乙所示为某次实验得到的纸带，纸带上标出了所选的四个计数点之间的距离，相邻计数点间还有四个点没有画出。由此可求得小车的加速度的大小是m/s²（交流电的频率为50 Hz，结果保留二位有效数字）。

实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的图像，可能是下列哪个选项中的图像

图片_x0020_100023

难度：中等题型:常考题来源：江苏省淮安市涟水县第一中学2021届高三上学期物理10月月考试卷

解析收藏试题篮

2．某同学用如图甲所示的装置做“探究物体的加速度与力的关系”的实验。实验时保持小车的质量不变，用钩码的重力作为小车受到的合外力，根据打点计时器在小车后端拖动的纸带上打出的点迹计算小车运动的加速度。

图片_x0020_100010 图片_x0020_100011

实验时先不挂钩码，反复调整垫木的左右位置，直到小车做匀速直线运动，这样做的目的是。

图乙为实验中打出的一条纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间都有4个点迹没有标出，测出各计数点到 $\text{[math]}$ 点之间的距离，如图乙所示。已知打点计时器接在频率为 $\text{[math]}$ 的交流电源两端，则此次实验中小车运动的加速度的测量值 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ 。 $\text{[math]}$ 点的速度大小 $\text{[math]}$ （结果保留2位有效数字）。

实验时改变所挂钩码的质量，分别测量小车在不同外力作用下的加速度。根据测得的多组数据画出 $\text{[math]}$ 关系图线，如右图所示。试分析：图线不通过坐标原点 $\text{[math]}$ 的原因是；图线上部弯曲的原因是。

图片_x0020_100012

难度：中等题型:常考题来源：广东省清远市清新一中2021届高三上学期物理10月月考试卷（二)

解析收藏试题篮

3．某实验小组利用如图所示的装置探究加速度与力的关系．

平衡摩擦力后，为使小吊盘及盘内钩码的总重力在数值上近似等于小车运动时受到的拉力，应满足的条件是小吊盘及盘内钩码的的总质量（填“远大于”“远小于”或“近似等于”）小车及车上钩码的总质量；

图片_x0020_100020

如图所示为该小组用打点计时器记录小车运动情况的纸带之一，图中A、B、C、D、E、F、G为相邻的计数点，相邻计数点间有4个点没画出，测得AB、AC、AD、AE、AF、AG的位移大小分别为S₁=1.30cm，S₂=3.10cm，S₃=5.38cm，S₄=8.16cm，S₅=11.45cm，S₆=15.26cm，则小车加速度大小为m/s²（结果保留2位有效数字）。

图片_x0020_100021

为了消除系统误差，该小组改进实验方案，每次实验逐次从小车上取下一个质量为10g的钩码增加在小吊盘内，则下列曲线最适合描述系统加速度随着吊盘内钩码个数变化而变化关系的是：

图片_x0020_100022

难度：中等题型:常考题来源：陕西省西安中学2021届高三上学期物理第一次月考试卷

解析收藏试题篮

4．某学习小组进行“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验，实验装置如图甲所示

图片_x0020_100016

实验之前，需要思考如何测“力”。为了简化“力”的测量，下列说法正确的是________

若用图像法验证小车加速度a与质量M的反比关系，则应作出a随的变化图像（选填“ $\text{[math]}$ ”或“ $\text{[math]}$ ”），且图像应该是（请精准描述图像特征）

图乙是按正确的实验步骤得到一条纸带，实验中打点计时器连接的电源周期为0.02 s，每两个相邻计数点之间都有4个点没有画出，小车运动的加速度为 m/s²。（结果保留三位有效数字）

若该小组同学改用图丙的装置，测得遮光条的宽度为d，A、B两个光电门的间距为s，光电传感装置记录遮光条通过A、B两个光电门的时间分别为t₁、t₂ ，则小车经过光电门A时的速度v_A=，小车运动的加速度a=。（均用上述物理量字母表示）

图片_x0020_100017

难度：中等题型:常考题来源：陕西省渭南市大荔县同州中学2021届高三上学期物理第一次月考试卷

解析收藏试题篮

5．用如图所示的装置探究加速度与力和质量的关系，带滑轮的长木板和拉力传感器均水平固定。不计绳和滑轮间的摩擦。

图片_x0020_100014

实验时，一定要进行的下列操作是___________。

以拉力传感器的示数 $\text{[math]}$ 为横坐标，以加速度 $\text{[math]}$ 为纵坐标，画出的 $\text{[math]}$ 图像可能正确的是，图线未过原点的原因是。

A．图片_x0020_100015 B．图片_x0020_100016

C．图片_x0020_100017 D．图片_x0020_100018

若小车的质量为 $\text{[math]}$ ，则得出的 $\text{[math]}$ 图像的斜率为。

难度：中等题型:常考题来源：黑龙江省哈尔滨市第三中学2021届高三上学期物理第二次验收考试试卷

解析收藏试题篮

6．在探究物体的加速度a与物体所受外力F、物体质量M间的关系时，采用如下图所示的实验装置。小车及车中的砝码质量用M表示，盘及盘中的砝码质量用m表示。

图片_x0020_46395530

当M与m的大小关系满足时，才可以认为绳子对小车的拉力大小等于盘和砝码的重力。

某一组同学先保持盘及盘中的砝码质量m一定来做实验，其具体操作步骤如下，以下做法正确的是________。

某同学在某次实验得到了如图所示的纸带（两计数点间还有四个点没有画出，纸带上的数字是相邻两点间的距离，电源频率是50赫兹）

根据纸带可求出小车的加速度大小为 $\text{[math]}$ ，打计数点“4”时的速度大小为 m/s。（结果保留两位有效数字）

图片_x0020_100015

难度：中等题型:常考题来源：吉林省吉林市第二中学2021届高三上学期物理9月考试试卷

解析收藏试题篮

7．如图1为用拉力传感器和速度传感器探究“加速度与物体受力的关系”实验装置．用拉力传感器记录小车受到拉力的大小，在长木板上相距L=48.0cm的A、B两点各安装一个速度传感器，分别记录小车到达A、B时的速率．

图片_x0020_100021

实验主要步骤如下：

①将拉力传感器固定在小车上；

②平衡摩擦力，让小车做运动；

③把细线的一端固定在拉力传感器上，另一端

通过定滑轮与钩码相连；

④接通电源后自C点释放小车，小车在细线拉动下运动，记录细线拉力F的大小及小车分别到达A、B时的速率v_A、v_B；

⑤改变所挂钩码的数量，重复④的操作．

下表中记录了实验测得的几组数据，v_B²﹣v_A²是两个速度传感器记录速率的平方差，则加速度的表达式a=，请将表中第3次的实验数据填写完整（结果保留三位有效数字）；

次数	F（N）	v_B²﹣v_A²（m²/s²）	a（m/s²）
1	0.60	0.77	0.80
2	1.04	1.61	1.68
3	1.42	2.34
4	2.62	4.65	4.84
5	3.00	5.49	5.72

由表中数据，在图2坐标纸上作出a～F关系图线；

对比实验结果与理论计算得到的关系图线（图中已画出理论图线），造成上述偏差的原因是．

难度：中等题型:常考题来源：广东省深圳市外国语学校2021届高三上学期物理第一次月考试卷

解析收藏试题篮

8．

做“探究加速度与力、质量的关系”实验时，图甲是教材中的实验方案；图乙是拓展方案，其实验操作步骤如下：

（ⅰ）挂上托盘和砝码，改变木板的倾角，使质量为M的小车拖着纸带沿木板匀速下滑；

（ⅱ）取下托盘和砝码，测出其总质量为m，让小车沿木板下滑，测出加速度a；

（ⅲ）改变砝码质量和木板倾角，多次测量，通过作图可得到 $\text{[math]}$ 的关系。

①实验获得如图所示的纸带，计数点a、b、c、d、e、f间均有四个点未画出，则在打d点时小车的速度大小 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ （保留两位有效数字）；

②需要满足条件 $\text{[math]}$ 的方案是（选填“甲”、“乙”或“甲和乙”）；在作 $\text{[math]}$ 图象时，把 $\text{[math]}$ 作为F值的是（选填“甲”、“乙”或“甲和乙”）。

某同学用单摆测量重力加速度，

①为了减少测量误差，下列做法正确的是（多选）；

A．摆的振幅越大越好

B．摆球质量大些、体积小些

C．摆线尽量细些、长些、伸缩性小些

D．计时的起、止位置选在摆球达到的最高点处

②改变摆长，多次测量，得到周期平方与摆长的关系图象如图所示，所得结果与当地重力加速度值相符，但发现其延长线没有过原点，其原因可能是。

A．测周期时多数了一个周期

B．测周期时少数了一个周期

C．测摆长时直接将摆线的长度作为摆长

D．测摆长时将摆线的长度加上摆球的直径作为摆长

难度：中等题型:真题来源：2020年浙江省高考物理试卷（7月选考)

解析收藏试题篮

9．在“探究加速度与物体受力、物体质量的关系”实验中，做如下探究：

为猜想加速度与质量的关系，可利用图1所示装置进行对比实验。两小车放在水平板上，前端通过钩码牵引，后端各系一条细线，用板擦把两条细线按在桌上，使小车静止。抬起板擦，小车同时运动，一段时间后按下板擦，小车同时停下。对比两小车的位移，可知加速度与质量大致成反比。关于实验条件，下列正确的是：________(选填选项前的字母)。

某同学为了定量验证(1)中得到的初步关系，设计实验并得到小车加速度 $\text{[math]}$ 与质量 $\text{[math]}$ 的7组实验数据，如下表所示。在图2所示的坐标纸上已经描好了6组数据点，请将余下的一组数据描在坐标纸上，并作出 $\text{[math]}$ 图像。

次数	1	2	3	4	5	6	7
$\text{[math]}$	0.62	0.56	0.48	0.40	0.32	0.24	0.15
$\text{[math]}$	0.25	0.29	0.33	0.40	0.50	0.71	1.00

在探究加速度与力的关系实验之前，需要思考如何测“力”。请在图3中画出小车受力的示意图。为了简化“力”的测量，下列说法正确的是：__________（选填选项前的字母）。

难度：中等题型:真题来源：2020年北京市高考物理真题试卷（新高考)

解析收藏试题篮

10．某同学用图甲所示的实验装置探究小车的加速度a与质量m的关系。

图片_x0020_100018

为完成本实验，还需要下列实验器材或仪器中的。（填写序号）

①秒表 ②适当电压的交流电源 ③适当电压的直流电源 ④刻度尺 ⑤天平

实验中平衡小车所受的阻力时，应调节木板的倾斜程度，使小车在（填“受”或“不受”）牵引时能拖动纸带做（填“匀速“或“匀加速”）运动。

该实验中，应保持所挂钩码的总重m₀g不变，通过增减小车中的重物以改变小车的质量m。为减小实验误差，需满足条件（填“m₀<0>>m”或“m₀≈m”）。

图乙是某次实验得到的纸带，A、B、C、D、E为五个连续的计数点，若相邻计数点之间的时间间隔为T，已测得各相邻计数点之间的距离依次为x₁、x₂、x₃、x₄ ，则打下B点时小车的速度为；小车的加速度a=。（用已知和测得的物理量表示）

难度：中等题型:常考题来源：湖南省株洲市2019-2020学年高一下学期物理调研考试试卷

解析收藏试题篮