万考题-全国中小学题库

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1．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图所示的装置。

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本实验应用的实验方法是______；

下列说法正确的是______；

如图所示是某次实验的纸带，舍去前面比较密集的点，从0点开始，每5个连续点取1个计数点，标以1、2、3……那么相邻两个计数点之间的时间间隔为0.1s，各计数点与0计数点之间的距离依次为x₁＝3.0cm、x₂＝7.5cm、x₃＝13.5cm，则物体运动的加速度为m/s²。（结果保留两位有效数字）

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难度：中等题型:常考题来源：江苏省苏州市相城区2021届高三上学期物理阶段性诊断测试试卷

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2．为了探究加速度与力、质量的关系

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小亮利用如图甲所示的实验方案，探究小车质量一定时加速度与合外力之间的关系，图中上下两层水平轨道，细线跨过滑轮并挂上砝码盘，将砝码和砝码盘的总重作为小车所受合外力大小，两小车尾部细线连到控制装置上，实验时通过控制装置使两小车同时开始运动，并同时停止。实验前，下列操作必要的是_____。

小明用如图乙所示的装置进行实验

①打出的一条纸带如图丙所示，计时器打点的时间间隔为0.02s。他从比较清晰的A点起，每五个打点间隔取一个计数点，测量出各点到A点的距离标在纸带上各点的下方，则小车运动的加速度为m/s²（计算结果取两位有效数字）。

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②实验前由于疏忽，小明遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a-F图象，可能是丁图中的图线（选填“1”、“2”、“3”）。

难度：中等题型:常考题来源：江苏省南京市六校联合体2021届高三上学期物理10月学情调研考试试卷（江宁、江浦、扬子、六合、溧水、高淳)

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3．在探究物体质量一定时加速度与力的关系实验中，小明同学做了如图甲所示的实验改进，在调节桌面水平后，添加了用力传感器来测细线中的拉力。

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关于该实验的操作，下列说法正确的是________。

实验得到如图乙所示的纸带，已知打点计时器使用的交流电源的频率为50Hz，相邻两计数点之间还有四个点未画出，由图中的数据可知，小车运动的加速度大小是m/s²。（计算结果保留三位有效数字）

由实验得到小车的加速度a与力传感器示数F的关系如图丙所示。则小车与轨道的滑动摩擦力F_f=N。

难度：中等题型:常考题来源：山西省阳泉市盂县第三中学2021届高三上学期物理第一次月考试卷

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4．如图甲所示是某研究性学习小组探究小车加速度与力关系的实验装置，长木板置于水平桌面上，一端系有砂桶的细绳通过滑轮与固定的拉力传感器相连，拉力传感器可显示绳中拉力F的大小，改变桶中砂的质量进行多次实验。完成下列问题：

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实验时，下列操作或说法正确的是______。

实验中得到一条纸带，相邻计数点间有四个点未标出，各计数点到A点的距离如图乙所示。电源的频率为50Hz，则打点计时器打B点时砂桶的速度大小为m/s。

以拉力传感器的示数F为横坐标，以加速度a为纵坐标，画出的a—F图象可能正确的是。

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若作出a—F图线，求出其“斜率”为k，则小车的质量为。

难度：中等题型:常考题来源：山西省太原市山西大学附属中学2021届高三上学期物理10月月考试卷

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5．在用DIS实验研究小车加速度与外力的关系时，某实验小组用如图甲所示的实验装置，重物通过滑轮用细线拉小车，位移传感器(发射器)随小车一起沿倾斜轨道运动，位移传感器(接收器)固定在轨道一端．实验中把重物的重力作为拉力F，改变重物重力重复实验四次，列表记录四组数据．

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a/m·s^－2	2.01	2.98	4.02	6.00
F/N	1.00	2.00	3.00	5.00

在图(丙)中作出小车加速度a和拉力F的关系图线；

从所得图线分析该实验小组在操作过程中的不当之处是；

如果实验时，在小车和重物之间接一个不计质量的微型力传感器来测量绳子的拉力大小，如图(乙)所示．是否仍要满足小车质量M远大于重物的质量m(选填“需要”或“不需要”)．

难度：中等题型:常考题来源：河北省保定市容大中学2021届高三上学期物理10月月考试卷（国际班)

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6．实验小组的同学在“验证牛顿第二定律“实验中，使用了如图所示的实验装置，

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在下列测量工具中，本次实验需要用的测量仪器有______（选填测量仪器前的字母）

实验中，为了可以将细线对小车的拉力看成是小车所受的合外力，某同学先调节长木板一端滑轮的高度，使细线与长木板平行。接下来还需要进行的一项必须且正确的操作是_______。（选填选项前的字母）

某同学在做保持小车质量不变，验证小车的加速度与其合外力成正比的实验时，根据测得的数据作出如图所示的 $\text{[math]}$ 图线，所得的图线既不过原点，又不是直线，原因可能是_______。（选填选项前的字母）

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在某次利用上述已调整好的装置进行实验中，保持砂和砂桶的总质量不变，小车自身的质量为M且保持不变，改变小车中砝码的质量m，并测出小车中不同砝码质量时所对应的加速度a，以m为横坐标， $\text{[math]}$ 为纵坐标，在坐标纸上作出如图所示的 $\text{[math]}$ 关系图线，实验结果验证了牛顿第二定律。如果图中纵轴上的截距为b，则小车受到的拉力大小为。

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难度：中等题型:常考题来源：北京市北京昌平一中2021届高三上学期物理第一次月考试卷

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7．某同学用图甲所示的实验装置验证牛顿第二定律：

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该同学在平衡摩擦力后进行实验，为了便于探究、减小误差，应使小车质量M与砝码和盘的总质量m满足的条件。

他实验时将打点计时器接到频率为50Hz的交流电源上，得到一条纸带，打出的部分计数点如图乙所示（每相邻两个计数点间还有4个点图中未画出），S₁=3.59cm，S₂=4.39cm，S₃=5.19cm，S₄=5.99cm，S₅=6.79cm，S₆=7.59cm。则小车的加速度a=m/s² ，打点计时器在打B点时小车的速度v_B=m/s。（结果均保留两位有效数字）

难度：中等题型:常考题来源：广东省汕头市金山中学2020-2021学年高二上学期物理10月月考试卷

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8．某实验小组用如图所示装置“探究加速度与物体受力的关系”，已知重力加速度为g，打点计时器所接的交流电的频率为50Hz，滑轮足够光滑，力传感器可测出轻绳中的拉力大小。实验步骤如下：

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①按图所示，安装好实验器材，但不挂砝码盘；

②垫高长木板右侧，轻推小车后，使小车能沿长木板向下匀速运动；

③挂上砝码盘，调节木板左侧定滑轮，使牵引动滑轮的细线与木板平行；

④砝码盘中放入砝码，先通电，再放车，由打出的纸带求出小车的加速度并记录传感器示数；

⑤改变砝码盘中砝码的质量，重复步骤④，求得小车在不同合力作用下的加速度。根据以上实验过程，回答以下问题：

对于上述实验，下列说法正确的是___________。

如图（甲）是在实验中得到的一条纸带，相邻计数点间还有四个计时点没有画出，如图（乙）是以传感器的示数F为横坐标，加速度a为纵坐标，画出的a-F图像。

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①小车的加速度大小为m/s²；（结果保留两位有效数字）。

②若实验过程中，交流电的实际频率比50Hz稍大一些，则①中计算所得的小车加速度应比小车的实际加速度（选填“大”或“小”）。

③分析（乙）图时，该小组用量角器测得图线与横坐标的夹角为 $\text{[math]}$ ，通过计算式 $\text{[math]}$ 求得图线的斜率为k，则小车的质量为。

A． $\text{[math]}$ B． $\text{[math]}$ C． $\text{[math]}$ D． $\text{[math]}$

难度：中等题型:常考题来源：山东省枣庄市滕州一中2021届高三上学期物理10月月考试卷

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9．为了探究质量一定时加速度与力的关系。一同学设计了如图甲所示的实验装置。其中 $\text{[math]}$ 为带滑轮的小车的质量， $\text{[math]}$ 为砂和砂桶的质量。（滑轮质量不计）

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实验时，一定要进行的操作或保证的条件是（______）。

该同学在实验中得到如图乙所示的一条纸带（相邻两计数点间还有两个点没有画出），已知打点计时器采用的是频率为 $\text{[math]}$ 的交流电，根据纸带可求出小车的加速度为 $\text{[math]}$ （结果保留两位有效数字）。

以弹簧测力计的示数 $\text{[math]}$ 为横坐标，加速度为纵坐标，画出的 $\text{[math]}$ 图象是一条直线，图线与横轴的夹角为 $\text{[math]}$ ，求得图线的斜率为 $\text{[math]}$ ，则小车的质量为（______）

难度：中等题型:常考题来源：山东省枣庄市三中2021届高三上学期物理第二次阶段测试试卷

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10．某研究性学习小组用如图甲所示装置探究“物体加速度与合外力的关系”。该实验装置中，小车的质量为M，沙桶和沙的总质量为m，弹簧测力计的示数为F；通过改变m可改变小车所受的合外力大小，小车的加速度a可根据打点计时器频率和打出的纸带测量、计算后得出。现保持小车的质量M不变，多次改变沙桶和沙的总质量m后，得到多组a、F值。

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为尽量减小实验误差，下列合理的是_______；

已知所用交流电源频率为50Hz。某次实验时打出的纸带如图乙所示（图中相邻两点间有4个点未画出）。则小车的加速度大小为m/s^2.（保留两位有效数字）。

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某同学根据实验数据画出了的图像如图丙所示，直线的横截距为F₀、纵截距为a₀ ，直线不过坐标原点的原因是，小车的质量M＝。

难度：中等题型:常考题来源：山东省潍坊市五县市2021届高三上学期物理10月联考试卷

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