万考题-全国中小学题库

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1．某物理实验小组用如图1所示的实验装置做“探究加速度与力、质量关系”的实验：

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实验中，为了保证砂和砂桶所受的重力近似等于使小车做匀加速运动的拉力，砂和砂桶的总质量（选填“远大于”、“等于”、“远小于”）小车和车上砝码的总质量。

图2为某次实验得到的纸带，在相邻两计数点间都有四个打点未画出，用刻度尺测得： $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，打下计数点“3”时小车的瞬时速度大小v₃=m/s；小车的加速度大小a=m/s²。

甲、乙两同学在同一实验室，用木块代替小车，各取一套如图1所示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有补偿阻力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到如图3所示甲、乙两条a-F直线。设甲、乙所用木块质量分别为m_甲、m_乙，木块与木板间的动摩擦因数分别为μ_甲、μ_乙，由图3可知，m_甲 m_乙， μ_甲μ_乙。（选填“大于”“小于”或“等于”）

难度：中等题型:常考题来源：湖南省永州市2020-2021学年高一上学期物理期末考试试卷

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2．某实验小组“探究物块加速度与所受合力关系”的实验装置如图甲所示。请回答下列问题：（结果均保留两位有效数字）

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一位同学调整滑轮，使细线平行于水平长木板；在托盘中放入适当的砝码，接通电源后释放物块得到一条纸带，纸带上相邻两计数点间的距离如图乙所示（图中数据单位：cm），已知电源的频率为50Hz，相邻两计数点间还有四个点未画出，根据图中数据，打点计时器打C点时物块的速度大小为m/s，物块的加速度大小为 m/s²；

另一位同学多次改变托盘中砝码的质量，记录力传感器的示数F，并通过纸带求出对应的加速度大小a，得到物块的加速度大小a与力传感器的示数F的关系如图丙所示，取重力加速度大小 $\text{[math]}$ ，空气阻力不计。物块与力传感器整体的质量为kg，物块与长木板间的动摩擦因数为。

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难度：中等题型:常考题来源：湖南省邵阳市邵阳县2020-2021年高一上学期物理期末质量检测试卷

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3．某实验小组用如图甲所示的实验装置，探究小车（含砝码）的加速度a与质量M的关系。小车中装有砝码、沙桶中装有沙子。

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图中将长木板一端适当垫高的目的是；实验过程中，通过改变小车中砝码的个数来改变小车的质量，为减小实验误差，应保证沙和沙桶的总质量（选填“远大于”“远小于”“大于”“小于”）小车和砝码的总质量。

图乙是从某次实验得到的纸带中截取的一部分，纸带上相邻两计数点间有四个点未画出。已知打点计时器所用交流电的频率为50Hz。则小车的加速度a=m/s²；（计算结果保留2位有效数字）

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下列是实验中的相关操作和有关分析其中正确的是______

难度：中等题型:常考题来源：湖北省天门市2020-2021学年高一上学期物理期末考试试卷

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4． “探究物体的加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图（甲）所示。

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在实验过程中，打出了一条纸带。纸带上A、B、C、D、E、F、G这些点的间距如图中标示，其中每相邻两点间还有4个计时点未画出。根据测量结果计算：①打C点时纸带的速度大小为m/s；②纸带运动的加速度大小为m/s²。（结果保留3位有效数字）

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平衡好摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上。挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度。根据小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据作出的a-F图线如图乙所示，此图线不通过原点的主要原因是。

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难度：中等题型:常考题来源：黑龙江省七台河市2020-2021学年高一上学期物理期末考试试卷

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5．某同学用如图所示的实验装置来探究“质量一定时，加速度与合外力的关系”。所用器材包括：气垫导轨、滑块（上方安装有宽度为d的遮光片）、两个与计算机相连接的光电门、砝码盘和砝码等。

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请根据下列实验步骤完成填空。

实验步骤如下：

⑴开动气泵，调节气垫导轨，轻推滑块，当滑块上的遮光片经过两个光电门的遮光时间（选填“近似相等”或“不相等”）时，可认为气垫导轨水平；

⑵用天平测砝码与砝码盘的总质量m₁、滑块（含遮光片）的质量m₂ ，保证m₁（选填“远小于”“近似相等”或“远大于”）m₂；

⑶用细线跨过光滑轻质定滑轮将滑块与砝码盘连接，并让细线水平拉动滑块；

⑷令滑块在砝码和砝码盘的拉动下从左边开始运动，和计算机连接的光电门能测量出遮光片经过A、B两处的光电门的遮光时间 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 及遮光片从A运动到B所用的时间t₁₂。滑块经过光电门A的速度大小为，滑块经过光电门B的速度大小为；

⑸在遮光片随滑块从A运动到B的过程中，利用滑块经过光电门A和B的速度大小、遮光片从A运动到B所用的时间t₁₂求出滑块的加速度大小，加速度大小为；

⑹不断改变砝码盘中的砝码个数，重复上述步骤，记录多组实验数据。

难度：中等题型:常考题来源：河南省许昌市2020-2021学年高一上学期物理期末教学质量检测试卷

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6．某同学用如图甲所示的实验装置探究小车的加速度a与质量m的关系，所用交流电的频率为50Hz。

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本实验主要的实验方法是，实验中需要平衡小车所受的阻力，在不挂砝码的情况下，木板右端适当垫高，改变木板的倾斜程度。当小车能拖动纸带沿木板做运动时，说明已平衡了小车受到的阻力。

如图乙所示是他某次实验得到的点迹清晰的纸带。两计数点间有四个点未画出，部分实验数据在图中已标注，则纸带的（填“A”或“B”）端与小车相连，打第3个计数点时的速度为m/s，小车的加速度为m/s^2.（结果保留2位有效数字）。

保持小车所受的拉力不变，改变小车的质量m，分别测得不同质量时小车的加速度a，并在坐标纸中做出a- $\text{[math]}$ 图像如图丙所示，根据a- $\text{[math]}$ 图像可以得出的结论是。

难度：中等题型:常考题来源：贵州省毕节市威宁县2020-2021学年高一上学期物理期末考试试卷

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7．如图甲为某同学以砂和砂桶的总重力为小车的合外力F做“质量保持不变时，探究小车的加速度a与力F的关系”的实验装置。

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实验使用的电火花计时器应接V的电源（填“直流”或“交流”）。

平衡摩擦力时，要先（填“挂上”或“取下”）砂桶。

图乙为该同学实验中得到的一条纸带的一部分。已知电火花计时器电源频率为50Hz，则纸带上打相邻两点的时间间隔为s。A、B、C、D、E是纸带上的五个计数点，每两个相邻计数点间有四个点没有画出，由此可得小车的加速度大小为 $\text{[math]}$ （计算结果保留两位有效数字）。

该同学根据实验数据画出如图丙所示的 $\text{[math]}$ 图像，请你帮他下结论：。

难度：中等题型:常考题来源：广东省深圳市宝安区2020-2021学年高一上学期物理期末考试试卷

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8．用下图所示的实验装置进行“探究加速度与质量的定量关系”的实验。

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为消除摩擦力的影响，实验前平衡摩擦力的具体操作为：取下，把木板不带滑轮的一端适当垫高并反复调节，直到轻推小车后，小车能沿木板做匀速运动。

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某次实验测得的数据如下表所示、根据这些数据在坐标图中描点并做出 $\text{[math]}$ 图像。根据 $\text{[math]}$ 图像可以得到什么实验结论？

$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
4.0	1.2
3.6	1.1
2.0	0.6
1.4	0.4
1.0	0.3

难度：中等题型:常考题来源：广东省广州市天河区天河中学2020-2021学年高一上学期物理期末考试试卷

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9．某同学利用如图甲所示实验装置研究小车加速度与受力的关系。木板置于水平桌面上，一端系有砂桶的细绳通过滑轮与固定的拉力传感器相连拉，力传感器可显示所受的拉力大小F，则可准确读取小车受的合力，如图甲。通过改变砂桶中砂的质量进行多次实验，并选取合适的纸带处理数据。请回答下列问题：

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从图甲实验装置中可看出，该同学少了一个重要的步骤；

实验时，下列操作或说法正确的有______；

如图乙所示为实验中得到的一条纸带，相邻计数点间有四个点未标出，打点计时器所接电源的频率为50Hz，则打B点时小车的速度大小为m/s，小车的加速度大小为m/s²（结果均保留两位有效数字）。

难度：中等题型:常考题来源：广东省广州市番禺区2020-2021学年高一上学期物理期末质量检测试卷

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10．两实验小组分别作“探究加速度和力、质量的关系”实验。

A组用如图甲所示的实验装置做实验。

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①在木板水平放置的情况下，A组同学打出一条如图乙所示的纸带，每两个计数点之间还有四个计时点没有画出来，纸带上的数字为相邻两个计数点间的距离，打点计时器的频率为50Hz。打第4个计数点时小车的速度 $\text{[math]}$ m/s；小车做匀加速直线运动的加速度 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ （保留三位有效数字）。

②在①的情况下，保持小车质量M不变，多次往砂桶里加砂，直到砂和砂桶的质量最终达到 $\text{[math]}$ 。在这过程中，测出每次加砂后，砂和砂桶的总重力F和小车的加速度a，作 $\text{[math]}$ 的图像及截距如图所示。设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度为g，下列说法不正确的是。