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部编版： 必修1《分子与细胞》
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  • 1． 普通小麦是六倍体，通过减数分裂形成的花药离体培养得到的植株属于（    ）
    A: 六倍体
    B: 三倍体
    C: 单倍体
    D: 一倍体
    难度： 中等 题型:常考题 来源：贵州省凯里市一中2019-2020学年高二上学期文综生物期中考试试卷
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  • 2． 人工诱导多倍体的形成常常使用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗而获得。秋水仙素的作用原理是（    ）
    A: 使细胞染色体复制发生差错
    B: 使分裂后期细胞着丝点不分裂
    C: 抑制细胞纺锤体的形成
    D: 使末期细胞不形成新的细胞壁
    难度： 中等 题型:常考题 来源：贵州省凯里市一中2019-2020学年高二上学期文综生物期中考试试卷
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  • 3． 三倍体无籽西瓜培育原理及流程如图所示：

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    无籽西瓜的培育方法叫做，其理论基础是。秋水仙素的作用是。
    四倍体植株与二倍体西瓜杂交，由受精卵发育成的种子含有个染色体组，即得到倍体的种子。
    三倍体植株应授以二倍体西瓜成熟的花粉，其目的是刺激发育成。
    从产生的原因及变异的种类看，无籽西瓜和无籽番茄的区别是：前者是由而导致的可遗传变异；后者是由作用而引起的变异。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：西藏自治区拉萨市北京实验中学2019-2020学年高二上学期生物期中考试试卷
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  • 4． 下列关于作物育种的叙述，正确的是（    ）
    A: 人工诱变可提高突变频率，获得新物种
    B: 改良缺乏某种抗病性的水稻品种可用转基因育种
    C: 杂交育种的一般都需连续自交5——6代才能获得稳定遗传的纯合子
    D: 单倍体育种和多倍体育种原理相同，且都需要进行植物组织培养
    难度： 中等 题型:常考题 来源：西藏自治区拉萨市北京实验中学2019-2020学年高二上学期生物期中考试试卷
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  • 5． 关于育种以及相关原理的叙述，正确的是（    ）
    A: 培育无子番茄过程利用了多倍体育种的原理
    B: 可通过人工诱变后选择获得高产青霉素菌株
    C: 三倍体无子西瓜花粉可经培养得到单倍体但不育
    D: 通过杂交育种方法培育高产抗病小麦的原理是基因突变
    难度： 中等 题型:常考题 来源：安徽省蚌埠市六校2019-2020学年高二上学期生物期中考试试卷
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  • 6． 同一玉米棒上存在多种颜色玉米粒的现象称为“斑驳”。科学家在研究“斑驳”的成因时，发现某些染色体片段可以在非同源染色体间跳跃。这种染色体结构变异属于（     ）
    A: 缺失
    B: 重复
    C: 倒位
    D: 易位
    难度： 简单 题型:真题 来源：浙江省2019年高中生物6月学业水平考试试卷
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  • 7． 如图为三倍体无子西瓜的培育过程及原理，下列有关叙述正确的是（   ）

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    A: 秋水仙素诱导染色体数目加倍，作用于染色体复制的时期
    B: 两次使用普通西瓜的花粉，作用相同
    C: 三倍体西瓜含有的同源染色体不能正常联会，不能形成正常配子
    D: 四倍体西瓜与二倍体西瓜能够杂交形成三倍体，二者属于一个物种
    难度： 中等 题型:常考题 来源：河北省保定市曲阳一中2020届高三上学期生物第一次月考试卷
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  • 8． 人类某遗传病的染色体核型如图所示。该变异类型属于（   ）

     
    A: 基因突变
    B: 基因重组
    C: 染色体结构变异
    D: 染色体数目变异
    难度： 中等 题型:真题 来源：浙江省2019年4月普通高校招生选考生物真题试卷
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  • 9． 下图所示为某种多倍体的培育过程，下列有关这一过程的描述，正确的是(     )

    A: 物种a和物种b是生物繁殖和进化的基本单位
    B: 杂种植物细胞内的染色体来自不同物种，一定不含同源染色体
    C: 图示多倍体的形成过程中，既发生了染色体变异，也发生了基因重组
    D: 图示杂种植物的形成，说明物种 a和物种b之间不存在生殖隔离
    难度： 中等 题型:常考题 来源：广东省佛山一中、石门中学、顺德一中、国华纪中2018-2019学年高二下学期生物期末联考试卷
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  • 10． 已知普通小麦是六倍体，含42条染色体。下列有关普通小麦的叙述错误的是（     ）
    A: 它的单倍体植株的体细胞含21条染色体
    B: 它的每个染色体组含7条染色体
    C: 它的胚含2个染色体组
    D: 离体培养它的花粉，产生的植株表现为高度不育
    难度： 中等 题型:常考题 来源：吉林省五地六市联盟2018-2019学年高一下学期生物期末考试试卷
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