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部编版: 必修1《分子与细胞》
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  • 1. 某兴趣小组想探究的具体问题是:酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2 . 该小组制作了如图中a~f所示装置:

    请据题分析作答:

    请根据实验目的选择装置序号,并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用).有氧条件下的装置序号:;无氧条件下的装置序号:
    装置中e瓶的作用是:,排除其对实验结果的干扰,d瓶中澄清的石灰水还可用代替.
    难度: 中等 题型:常考题 来源:探究酵母菌的呼吸方式
  • 2. 橙色的重铬酸钾溶液,在酸性条件下,能与酒精发生化学反应,变成色;CO2可以使澄清的石灰水变,也可以使溴麝香草酚蓝水溶液由色变色再变色.
    难度: 中等 题型:常考题 来源:探究酵母菌的呼吸方式(2)
  • 3. 如图是测定细胞呼吸的装置图,请据图回答:

    A瓶内NaOH的作用是,B瓶内石灰水的作用是
    为何要用不透光的玻璃罩来罩住植物
    D瓶内石灰水的作用是
    影响细胞呼吸的因素有.(至少写两项)
    难度: 中等 题型:常考题 来源:探究酵母菌的呼吸方式(2)
  • 4. 检测无氧呼吸中是否有酒精的产生,可使用酸性的溶液.
    难度: 简单 题型:常考题 来源:探究酵母菌的呼吸方式(2)
  • 5. 如图所示为研究酵母菌细胞呼吸的装置,以及O2浓度与CO2释放量之间的关系曲线.实验初始时,在两装置中充入40% O2和60% N2的混合气体.请据图回答下列问题:

    瓶中O2浓度从40%变为10%的过程中,酵母菌能进行呼吸,两装置中液滴的情况是:装置一液滴,装置二液滴
    O2浓度降至5%时,此时无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗量的倍.
    整个实验过程结束时与实验前相比,可观察到装置一中液滴,装置二中液滴
    若两装置在实验初始时充满N2 , 则两装置中液滴的情况是:装置一中液滴,装置二中液滴
    难度: 中等 题型:常考题 来源:探究酵母菌的呼吸方式(2)
  • 6. 探究某生物材料的细胞呼吸类型(假设生物材料为植物种子,呼吸底物只有葡萄糖且不考虑外界条件的影响),某同学设计实验装置如图,请完善下面的结果的预测及其误差的校正.

    【结果预测】

    ①若甲液滴,乙液滴,则只进行有氧呼吸.

    ②若甲液滴,乙液滴,则只进行无氧呼吸.

    ③若甲液滴,乙液滴,则既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸.

    【误差校正】

    ①如果实验材料是绿色植物,整个装置应处理,否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定.

    ②如果实验材料是种子,为防止微生物呼吸对实验结果的干扰,应对装置及所测种子进行处理.

    ③为防止等物理膨胀因素所引起的误差,应设置对照实验,将所测的生物材料灭活(如将种子煮熟等),其他条件均不变.

    难度: 中等 题型:常考题 来源:探究酵母菌的呼吸方式(2)
  • 7. 图甲、乙为探究酵母菌呼吸作用方式实验,图丙是在特定光照强度下柑橘幼苗光合速率的测定装置,根据有关实验和细胞代谢方面的知识回答问题.

    图甲和乙实验为(对照、对比)实验. 检测B中有无酒精生成用试剂,颜色由橙色变为
    若丙装置放在适宜光下一段时间,有色液滴会向(左、右、不)移动.
    若要用丙装置测量幼苗在某一光强下的光合速率,由于灯光照射后会引起装置内温度改变,从而导致实验误差,采取什么措施可以校正误差?
    为了进一步研究柑橘的光合作用影响因素.某同学观测了不同光照条件下生长的柑橘,结果见下表,请回答下列问题:

    光照强度

     

    叶色

     

    平均叶面积(cm2

     

    气孔密度(个m﹣2

     

    净光合速率

     

    浅绿

    13.6(100%)

    826(100%)

    4.33(100%)

    绿

    20.3(100%)

    768(93%)

    4.17(96%)

    深绿

    28.4(209%)

    752(91%)

    3.87(89%)

    (注:括号内的百分数以强光照的数据作为参考)

    ①CO2方式进入叶绿体后,与结合而被固定,固定产物的还原需要光反应提供的

    ②在弱光下,柑橘通过来吸收更多的光能,以适应弱光环境.

    ③对强光下生长的柑橘适度遮阴,持续观测叶色、叶面积和净光合速率,这三个指标中,最先发生改变的是,最后发生改变的是

    难度: 中等 题型:常考题 来源:探究酵母菌的呼吸方式(2)
  • 8. 在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中,检验酒精我们可以使用橙色的,其在酸性条件下与酒精发生化学反应,变成灰绿色.
    难度: 简单 题型:常考题 来源:探究酵母菌的呼吸方式(2)
  • 9. 某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后,想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时,哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题.他们进行了如下实验:将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封(瓶中无氧气),按图1装置实验.当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时,撤去装置,将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤,除去酵母菌,得到滤液1和滤液2.请分析回答:

    甲、乙两组的自变量是,实验中需控制的无关变量主要有(至少写出两个).
    酵母菌产生CO2的场所是
    利用提供的U型管(如图丙)(已知滤液中的葡萄糖不能通过U型管底部的半透膜,其余物质能通过)、滤液1和滤液2等,继续完成探究实验:

    实验步骤:

    ①将分别倒入U型管的A、B两侧并标记;

    ②一段时间后观察的变化.

    实验结果预测和结论:

    ①如果A侧液面(“上升”、“下降”),B侧液面(“上升”、“下降”),则有氧呼吸消耗的葡萄糖少;

    ②如果,则有氧呼吸消耗的葡萄糖多;

    ③如果,有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多.

    难度: 中等 题型:常考题 来源:探究酵母菌的呼吸方式(2)
  • 10. 生物呼吸产生热.某研究小组以如下装置探究酵母菌在不同条件下呼吸产热的情况.材料用具:保温瓶(500mL)、温度计、活性干酵母、质量浓度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油.

    实验假设:酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多.

    取A,B两装置设计实验如下,请补充下表中内容:

    装置

    方法步骤一

    方法步骤二

    方法步骤三

    A

    加入240mL的葡萄糖溶液

    加入10g活性干酵母

    B

    加入240mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液

    加入石蜡油,铺满液面

    B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是,这是控制实验的变量.
    要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量,还需要增加一个装置C.请写出装置C的实验步骤:

    装置

    方法步骤一

    方法步骤二

    方法步骤三

    C

    加入石蜡油,铺满液面

    实验预期:在适宜条件下实验,30分钟后记录实验结果,若装置A,B,C温度大小关系是:(用“<,=,>”表示),则假设成立.若装置A,B,C温度大小关系是:(用“<、=、>”表示),则假设不成立.
    难度: 中等 题型:常考题 来源:探究酵母菌的呼吸方式(2)