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部编版: 必修1《分子与细胞》
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  • 1. 某研究者拟从植食性动物的粪便中筛选高产纤维素酶菌株,并对菌株进行鉴定和产酶条件的优化,以期为纤维素酶制剂研制提供基础。据此回答下列问题:
    从植食性动物粪便中能分离出纤维素分解菌的原因是 ;而纤维素分解菌能产生纤维素酶,纤维素酶是由组成。
    在对菌株进行鉴定和产酶条件的优化过程中,需将富集培养后植食性动物的粪便混合菌适当稀释后涂布于以作唯一碳源的选择培养基上,倒置放入37℃恒温培养箱中培养24h,在系列稀释操作中,用移液管使菌液与水充分混匀时所进行的操作是
    筛选获得纤维素酶高活性菌株3株,分别命名为A,B,C。在相同培养基上培养一段时间后,测得3种菌株的菌落直径与刚果红透明圈直径,结果如下表:

    菌株编码

    菌落直径(d)cm

    刚果红透明圈直径(D)cm

    D/d

    A

    3.53

    5.53

    1.57

    B

    2.96

    6.72

    2.27

    C

    1.86

    4.86

    2.61

    由表可知,菌株纤维素酶的活性最强。

    若将纤维素分解菌细胞内的酶提取出来后,采用SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳进行纯度鉴定,与相对分子质量较小的蛋白质相比,其移动速度(填“较快”或“较慢”或“基本相同”),原因是
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:四川省遂宁市2020届高三生物高考三模试卷(理)
  • 2. 某兴趣小组用从不同环境中采集的土壤等进行了“分解纤维素的微生物的分离”实验,实验过程为:土壤取样→选择培养→梯度稀释→将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上→挑选产生透明圈的菌落,实验结果见下表1:

    表1 不同土壤微生物对纤维素的分解

    组别

    1

    2

    3

    样品

    松针腐叶花盆土

    表层草地土

    菌料

    目的菌落类型

    细菌、真菌

    细菌

    霉菌为主

    透明圈直径

    +++

    ++

    ++++

    上述实验过程中“选择培养”的目的是
    与30℃相比,37℃培养时霉菌类纤维素分解菌生长迅速,菌丝会其他菌落,对后续菌种的分离造成困扰,因此采用30 ℃培养为佳。
    兴趣小组在鉴别菌种时尝试了两种方案:A. 先培养微生物,再加入刚果红染色;B. 直接在加入刚果红的鉴别培养基上培养微生物。结果发现:A方案在漂洗多余刚果红的过程中,易出现菌落浮起被带走的现象,从而造成,故答案为:方案B。由于刚果红在高温下容易被分解,应在培养基灭菌(填“前”或“后”)加入。
    有小组成员根据表1结果中的,认为菌料中的目的菌分解纤维素的能力最强,其他成员对此观点提出异议。兴趣小组继续对三组样品进行透明圈直径、菌落直径和酶活力的测定,实验结果如下表2:

    表2 不同H/C值纤维素分解菌酶活性的比较

    组别

    H(透明圈直径)(单位:cm)

    C(菌落直径)(单位:cm)

    H/C值

    酶活力(U/mL)

    1

    2.06

    0.48

    4.3

    1.7

    2

    1.68

    0.30

    5.6

    2.4

    3

    2.62

    0.41

    6.4

    2.9

    你认为将作为判断纤维素分解菌分解能力大小的依据更合理,其大小与酶活力呈相关。

    兴趣小组欲对培养液中的纤维素分解菌进行计数,具体做法是:先在培养基上加入若干质量较轻的小球,然后在平板上滴加一定体积的培养液,盖上培养皿盖后左右摇晃。试分析这样做的目的是
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:江苏省泰州市2020届高三生物高考二模试卷(5月)
  • 3. 下列有关纤维素分解菌分离实验的说法正确的是(    )
    A: 刚果红能与纤维素分解后的纤维二糖和葡萄糖形成红色复合物
    B: 在用刚果红染色时只可以先培养微生物再加入刚果红,不可以在倒平板时直接加入
    C: 该实验只需用到选择培养基,不需用到鉴别培养基
    D: 在用刚果红染色过程中,若将微生物培养在事先加入刚果红的培养基上, 则出现透明圈的菌落不一定为所需菌种
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省顺德区容山中学2019-2020学年高二下学期生物期中考试试卷
  • 4. [生物——选修3:现代生物科技专题]

        甘露聚糖酶是分解纤维素的重要酶。该酶大量存在于土壤纤维素分解菌中。现采用基因工程方法将甘露聚糖酶基因导入动物肠道酵母菌中,以帮助动物消化纤维素。请回答:

    从土壤纤维素分解菌中获得甘露聚糖酶,通过分析该酶的序列,优先选择酵母菌偏爱的密码子,找到相对应的序列,通过(填方法名称)法合成甘露聚糖酶基因。
    甘露聚糖酶基因与质粒进行连接构建表达载体,表达载体中甘露聚糖酶基因应位于之间才能表达,表达载体还需加入一些调控元件,将该工程的表达载体构建为分泌型表达载体而非胞内型表达载体,目的是
    通过电击方法将表达载体转化到处于的酵母细胞,经检测转化成功的酵母细胞不存在环状DNA,可初步推测导入的表达载体已整合到酵母细胞的上。
    获得的甘露聚糖酶需要与天然的甘露聚糖酶进行比较。
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:广东省东莞市2020届高三下学期生物4月月考试卷
  • 5. 下列关于刚果红染色法的说法中,正确的是(    )
    A: 在以尿素为唯一氮源的培养基中加入刚果红指示剂可以鉴定尿素分解菌
    B: 倒平板时加入刚果红,可在培养皿中先加入lmL CR溶液后加入100mL培养基
    C: 菌落的大小、颜色、有无荚膜、隆起程度等特征都可作为菌种肉眼鉴定的依据
    D: 先培养微生物,再加入刚果红进行颜色反应,不会立即出现有透明圈的菌落
    难度: 中等 题型:常考题 来源:重庆外国语学校2019-2020学年高二下学期生物期中考试试卷
  • 6. 纤维素是植物秸秆的主要成分,可利用纤维素酶将其降解为葡萄糖,再利用葡萄糖生产燃料酒精。某科研人员将纤维素酶固定在载体(海藻酸钠)上,使它可以重复、稳定使用,提高其利用率。回答下列问题:
    一般认为,纤维素酶至少包括三种组分,即
    该科研人员将纤维素酶与海藻酸钠混合后,滴加到一定浓度的氯化钙溶液中,使液滴形成凝胶固体小球,该固定化酶的方法称为。工业生产中,若要将小分子酶固定化,一般(填“适宜”或“不适宜”)采用该方法。与使用游离酶相比,工业生产中使用固定化酶的优点是
    该科研人员进一步探究纤维素酶固定化后的热稳定性变化。将固定化酶和游离酶置于60℃水浴中,每20 min测定一次其活力。结果如图所示(酶活力:每毫升酶液1 min产生1 mg葡萄糖为一个单位U)。

    据图分析,纤维素酶固定后热稳定性,判断依据是。根据游离酶的热稳定性的特点,推测适宜在(填“低温”“高温”或“最适温度”)条件下保存酶。

    难度: 中等 题型:模拟题 来源:陕西省西安中学2020届高三上学期生物高考二模试卷(理)
  • 7. 纤维素的微生物分解对减轻废弃物污染和作物秸秆再利用具有重要应用价值。某兴趣小组从富含纤维素的土壤中取样,加入选择培养基中进行振荡培养,待培养液混浊后接种于鉴别培养基上进行培养,筛选出能够分解纤维素的微生物。请回答:
    上述选择培养的目的是。培养过程中“振荡”作用是
    鉴别培养时,为了得到单菌落,常采用平板划线法或进行接种,后一种方法测得的菌落数比活菌实际数目低的原因是
    鉴别培养基中需加入才能对纤维素分解菌加以筛选。鉴别培养后,培养基中出现了几个以菌落为中心的透明圈,根据( 填 “菌落直径”、“透明圈直径”或“透明圈直径/菌落直径”)的大小可初步筛选出高效纤维素分解菌。
    从纯化培养得到的纤维素分解菌中分离提取纤维素酶后怎样确定该酶酶活性的高低?
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:广东省深圳市普通高中2020年高三生物高考一模试卷(理)
  • 8. 有研究者拟从中药渣肥堆的样本中筛选高产纤维素酶菌株,以期为纤维素酶制剂研制提供基础。回答下列问题:
    从中药渣肥堆中能分离出纤维素分解菌的原因是。纤维素分解菌能产生纤维素酶,纤维素酶是由组成。
    以下是分离分解纤维素菌的流程示意图:

    从物理性质上看,A、B培养基分别为培养基;它们的功能分别是 和;振荡培养的目的是

    若将纤维素分解菌内的酶提取出来,进行固定,一般不采用包埋法,原因是
    筛选获得纤维素酶高活性菌株3株,分别命名为Z-1、Z-2和Z-3.在相同培养基培养相同时间后,测得3种菌株的菌落直径与刚果红透明圈直径结果如表。

    菌株编码

    菌落直径(d)cm

    刚果红透明圈直径(D)cm

    D/d

    Z-1

    3.43

    5.43

    1.58

    Z-2

    1.83

    4.86

    2.66

    Z-3

    2.15

    4.88

    2.27

    由表中可知, 菌株纤维素酶的活性最强。

    难度: 中等 题型:模拟题 来源:广东省惠州市2019年高三生物高考一模试卷
  • 9. 纤维素和壳聚糖都是多糖类化合物,纤维素酶对其都有不同程度的水解作用。如图表示相关的实验研究结果,则以下分析错误的是(   )

    图片_x0020_100010

    A: 纤维素酶中的C1酶、CX酶可以将纤维素分解成纤维二糖
    B: 纤维素酶对纤维素的水解作用,强于对壳聚糖的水解作用
    C: 可以利用富含纤维素的培养基来富集能够合成纤维素酶的微生物
    D: 纤维素酶对两种底物水解作用的差异可能与底物和酶结合部位不同有关
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省佛山市三校(佛山一中、珠海一中、金山中学)2019-2020学年高二上学期生物期中考试试卷
  • 10. 下列关于产纤维素酶菌分离及运用的叙述,不合理的是(    )
    A: 筛选培养基中应含有大量的葡萄糖或蔗糖提供生长营养
    B: 可从富含腐殖质的林下土壤中筛选产纤维素酶菌
    C: 在分离平板上长出的菌落需进一步确定其产纤维素酶的能力
    D: 用产纤维素酶菌发酵处理农作物秸秆可提高其饲用价值
    难度: 中等 题型:真题 来源:2019年高考生物真题试卷(江苏卷)