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部编版： 必修1《分子与细胞》
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  • 1． 如图为碳循环示意图，甲、乙、丙、丁代表生态系统的四种成分，下列有关叙述错误的是（）

    A: 甲是生态系统的基石
    B: 该生态系统中的食物网可以表示为
    C: 丙不一定是需氧型生物
    D: 图中表示以二氧化碳形式流动的是①②⑤⑥
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2016-2017学年重庆十一中高二上学期期中生物试卷（小班）
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  • 2． 如图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表（    ）

    A: 甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者
    B: 甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者
    C: 甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者
    D: 甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2016-2017学年西藏拉萨市北京实验中学高二上学期期末生物试卷
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  • 3． 下列关于碳循环的说法，正确的是（    ）
    A: 在生物群落与无机环境之间是以CO2形式进行
    B: 在生物群落之间是以有机物的形式循环的
    C: 在整个生物圈是以CO2的形式循环的
    D: 无机环境中的碳都是以光合作用的形式进入生物群落的
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2015-2016学年湖南省五市十校教研教改共同体高二下学期期末生物试卷
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  • 4． 关于生态系统的物质循环的叙述，不正确的是（    ）
    A: 所指的物质是组成生物体的C，H，O，N，P，S等一些基本化学元素
    B: 所说的生态系统指地球上最大的生态系统——生物圈
    C: 所说的循环是指物质在生物群落与无机环境之间反复出现、循环流动
    D: 由于生物营养级越高得到的能量越少，故物质在循环过程中是不断递减的
    难度： 简单 题型:常考题 来源：四川省雅安市2016-2017学年高二上学期生物期末考试试卷
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  • 5． 为修复长期使用农药导致有机物污染的农田，向土壤中投放由多种微生物组成的复合菌剂。下列相关叙述错误的是（    ）
    A: 加入菌剂可增加土壤中的物种多样性，提高土壤生态系统的稳定性
    B: 该菌剂减少了残留农药进入农作物，一定程度上阻碍了土壤中的物质循环
    C: 土壤有毒物质的减少有利于增加农田动物的种类，降低害虫的优势度
    D: 农药降解菌具有分解农药的特殊代谢途径，体现了基因多样性的应用价值
    难度： 中等 题型:常考题 来源：四川省成都市第七中学2016-2017学年高二上学期生物期末考试试卷
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  • 6． 火灾常给森林带来较大危害，但是某些国家有时对寒带地区森林中的残枝落叶等进行有限度的人工火烧，以对森林进行资源管理，这种人工火烧的主要目的是（　　）
    A: 消灭森林病虫害
    B: 刺激树木种子萌发
    C: 加速生态系统的分解过程
    D: 提高森林的蓄水能力
    难度： 简单 题型:常考题 来源：2015-2016学年广东省肇庆市高二上学期期末生物试卷
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  • 7． 碳循环过程中，碳元素在食物网中传递的主要物质形式是（　　）
    A: 二氧化碳
    B: 有机物
    C: 碳酸盐
    D: 碳单质
    难度： 简单 题型:常考题 来源：2015-2016学年安徽省阜阳市太和八中高二上学期期末生物试卷（文科）
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  • 8． 碳循环是生态系统中重要的物质循环类型．下列过程与碳循环无直接关系的是（ ）
    A: 生物的细胞呼吸
    B: 植物的光合作用
    C: 化石燃料的燃烧
    D: 植物的蒸腾作用
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 9． 如图表示生态系统中碳循环的部分过程，其中甲、乙、丙、丁组成生物群落。下列分析错误的是（    ）
    A: 碳循环具有全球性，碳在生物群落内部主要以含碳有机物的形式存在
    B: 无机环境中的CO2可以来自细胞呼吸
    C: ④增多是温室效应产生的主要原因
    D: 生态系统中甲和丁是实现物质循环的关键因素
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版生物必修3第五章第三节生态系统的物质循环同步训练
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  • 10． 利用泥浆生物反应器处理污染土壤,原理是将污染土壤用水调成泥浆状,同时加入部分营养物质和菌种等,在有氧条件下剧烈搅拌,使污染物快速分解。由此推知,该反应器(    )
    A: 能够实现物质循环
    B: 主要处理有机污染
    C: 可看作一个小型生态系统
    D: 存在能量输入、传递、转化和散失
    难度： 简单 题型:常考题 来源：人教版生物必修3第五章第三节生态系统的物质循环同步训练
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